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见证人:将口腔历史的力量带到您的教室

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聆听我与Cliff Mosotte的采访(成绩单):

由...赞助 peergrade.3doodler.


 

教学历史和英语变得复杂。 对于许多人来说,多年来,教育出版商生产了以绝大多数白色,欧洲经验为中心的文本。但近几十年来,那里’S一直是推动改变,扩大镜头,听到那些经常受到或歪曲的人的声音。

许多教师通过扩展他们为秒速快3手机版提供的文本的菜单来解决这种需求的令人钦佩的工作。这些包括来自更多样化的角度的主要源文档,以及其他形式的媒体,讲述了单词,音乐和图像的故事。但这些资源aren’总是容易找到,所以我们越多,我们可以分享我们发现的伟大事物,我们的课程更复杂和准确。

今天我想与你分享另一个令人难以置信的资源,可以进一步扩展我们的镜头,一个由一个组织制作的系列 见证人.

证人声音的核心产品是一系列书籍,目前十七个标题强大,策划口腔历史,声音很少听到的人讲述的故事,受到世界各地的不公正影响的人:农民工。难民。发展中国家的工厂工人。囚犯。自然灾害的受害者。未记录的美国人。这些书在他们的声音中讲述了他们的故事。

Cliff Mayotte,教育计划总监证书声明

要了解有关该系列的更多信息,我与Cliff Mosotte谈过了Cliff Mayotte,教育计划主任的证人声音,关于他们提供的材料范围以及这些资源如何使我们的秒速快3手机版将秒速快3手机版暴露给他们赢得的故事’T在其他地方听到其他地方,也有助于他们将自己视为历史的参与者,可以讲述自己的故事并帮助自己的社区中的人民听到他们的声音。

“Complicating” Our Thinking

Mayotte说证人声音的使命是“在当代的社会正义问题上放一个人脸。每个人都在谈论移民,但没有人谈论移民。每个人都在谈论教育的不平等,但没有人与教师交谈。我认为我们的图书系列真的旨在解决当代的社会司法问题和人权问题,这些问题和遭到遭受的人受损。我们的使命是扩大受不公正影响的人的声音。”

“通过第一人称叙事,” he says, “我们的目标是推动周围人权问题的对话,并确保受影响的人的声音成为主流话语和有意义的改革的一个组成部分。”

为了深化这些故事的潜力,证人的声音也创造了 免费课程计划 陪同每本书。共同的核心顺序计划是为9-12级的评分而编写的,但也适合中秒速快3手机版。

“很多秒速快3手机版真的对个人叙事做出了回应,” Mayotte says. “感觉就像有人告诉他们一个故事,它允许他们以非常个人的方式进入这些问题 - 它并不是’觉得有人讲述他们或给他们一个只有一方的故事。每个叙述都包含人们的身份和多个观点。 所以我认为它真的允许教师和秒速快3手机版努力与书系列中所包含的问题努力,并以我认为非常非常有用的方式使他们的思想复杂化。”

在教室里练习口头历史

除了免费的课程计划外,证人的声音提供了其他材料,教学秒速快3手机版学习如何捕获自己的口腔历史。

他们的书, 故事的力量, 提供与秒速快3手机版创建口头历史项目的逐步说明,包括规划项目,面试,转录和将叙述塑造成完成的书包的指南。

这本150页的书教授秒速快3手机版如何收集和写口腔历史。
您可以下载免费的PDF版本 这里.

 

“我认为它为秒速快3手机版创造了一个历史的参与式愿景,”  Mayotte says, “因为经常秒速快3手机版和我们所有人都感到像历史上的旁观者。通过口语历史,秒速快3手机版能够采访家庭成员,人们在他们的社区中,并参加他们可以成为一部分的持续历史叙述,他们可以将自己插入,以及能够使用他们的生命,他们的直接经验,他们的身份作为课程的中央部分。”

除了书外,证人的声音还提供了一个 网络研讨会系列, 咨询服务,而且 分享历史计划,它为资源不足的教室提供免费书籍。

超过课程

证人的声音自2004年以来一直存在,但我可以’T考虑一下历史上的时间,因为这些故事需要比现在更多的事情更多,当世界各地的许多人都在痛苦时,许多教师正在努力寻找帮助秒速快3手机版变得更加富有同情心的方法。

虽然这些书籍将为任何社会研究课程,文学学习,课堂或学校图书馆做出精彩的补充,但这不仅仅是课程:我们需要我们的秒速快3手机版阅读这些故事,因为这样做会让他们更好。

了解有关见证人的更多信息 这里.

 

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10评论

  1. 茉莉花 说:

    这个系列听起来很棒!我的第五年级秒速快3手机版可能太年轻 - 我希望他们对年轻的孩子有所满足!

  2. 伊莱恩沃尔什 说:

    这看起来很令人兴奋!这本书是主要用于高中级别的书籍吗?代表什么阅读水平?我教K-5所以我想知道它是否适合小学。

    • 嗨elaine。在该部分“Complicating”我们的思想,它提到了CCSS课程计划为9-12级创建,但可以为中学工作。即使你在5年级有一些真正推进的读者,我的思考也是如此’D绝对预览书籍,只因为阅读/内容级别不起作用’T必须匹配年龄/情绪水平。你最了解你的孩子,所以它可能是某些秒速快3手机版的差异化。

  3. Arjan Harjani. 说:

    在课堂内带来真实(全球,国家和本地)问题的好方法,让我们的秒速快3手机版用真正的声音和深度了解它。本书系列将为秒速快3手机版提供一个伟大的项目,无论学科如何…时间嵌入又是孤独的。

  4. Stacy Salz. 说:

    这看起来很棒!我通过各种镜头看了9/11来开始我的一年。其中一个人在拥有秒速快3手机版采访父母/祖父母的关于他们与9/11相关的经验…他们是他们的反应,它如何改变观点?等等。

  5. 罗伯特霍格伍德 说:

    让我建议在70年代首次发布的口头历史上的旧金标准工作。 1966年,格鲁吉亚雷伯恩县的令人沮丧的新农村高中英语老师提供了他的迄今为止无私和未受动力的秒速快3手机版,用笔记本,录音机和相机送他们深入进入阿巴拉契亚山脉,以面对他们的生活和邻居他们知道的事情。这位出生的学校杂志,杂志成为教育和流行现象。它的最佳文章和故事被收集到一个名为Foxfire的卷中…所有的身体都想要知道猪脱皮,log小屋makin’,野生药物,信仰愈合,鹅卵石沙门’和heakes和hununting的故事。在所有14个卷中,将每个宝藏发表给山地工艺品,故事和民间传说。最后一个版本是由作为英语老师回到同一所学校的早期秒速快3手机版编辑。它甚至导致了一部启动Jessica Tandy和John Denver的电影。从来没有任何像自那样的东西,而且可能不会再次…但是没有什么可以丢失的尝试。

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    电影链接 //youtu.be/nLm-UtNp888

  6. 这次真是万分感谢!在思考如何将口腔文学融入教室时,我一直在挣扎。通常发生的事情之一是在谈论时会提到相当轻浮“ancient times”或非白色培养。但是在我的教育中总是困住了我的东西,直到最近是动词“to read”包含口头传统,如诵读以及自己阅读。而且,事实上,默默地阅读自己经常被认为是非常奇怪的。所以,这是一种非常长的蜿蜒的说法 - 口腔文学在我们的许多阅读实践中嵌入(文化)。一世’虽然仍然通过如何工作“teach”但这是我开始思考的伟大,文化相关的资源。再次感谢你!

  7. 凯特米勒 说:

    有3个建议吗?– 5th grade students?

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