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要求秒速快3手机版阅读一件事然后听另一件事是在问不可能。

想象一下:您站在一个挤满秒速快3手机版的房间前,拿着一叠讲义。 或工作表。或课程教学大纲。您对小组成员说:“本文很重要。您需要仔细阅读。”然后,您将副本分发给房间中的每个人。

接下来你要做什么?

你说。和你说话。 Talky-talky-talk-talk-TALK。

同时,您的秒速快3手机版面临一个可怕的选择:要么阅读已经摆在他们面前的文档,要么听您的话。他们实际上不能两者兼而有之。尽管我们相信我们’擅长多任务处理 研究 说我们’真的很糟糕。

但是,我们要求秒速快3手机版一直这样做。当我们用来自两个不同渠道的数据轰炸他们时,他们不可避免地会错过某些东西,无论是口头还是书面。很多时候,我们将此归咎于秒速快3手机版—有时结果令人讨厌。

就像在这种情况下:您明确地告诉秒速快3手机版只能做一个工作表的前面。几分钟后,其中几个翻转过来,开始完成背面。这可能是由于正常的儿童健忘或间隔时间造成的。但是也可能是当您告诉他们只写在正面时,有些孩子完全沉浸在其中  那个正面。或看图片。或检查图表。您说的是,但是有些人从未听过。如果没有意识到这一点,并且感到胡思乱想,您可能会做出如下反应:“似乎有些人没有在听。我只是告诉你不要交论文,但是我看到了什么?交了三篇论文。你为什么不听?”如果这三个秒速快3手机版之一感到类似的胡思乱想,他可能会低声breath咕,这可能会提示 提高筹码。在不知不觉中’你手上有一个纪律问题。

另外,公平地说,承认不仅仅是孩子们可以’一次处理两个信息流。成人学习者,公司培训课程的参加者,甚至 坐在教师会议上的老师 做完全相同的事情。无论年龄大小,您的大脑一次只能在一个通道上运行。

这是另一种情况:您发出书写提示。书面说明明确指出,秒速快3手机版完成后必须使用所附的评分标准对自己进行评分。但是,当论文上交时,三分之一的班级却把评注完全空白了。他们怎么敢?指示是 就在他们面前。为什么不’T THEY READ WHAT’对他们的权利吗?

好吧,也许其中有些人很懒惰-这就是假设,对吧?但它’您还可能会在发出提示时断断续续地交谈了2分钟,以致很多秒速快3手机版无法真正专注于书面说明。当您说完话后,有些孩子会觉得自己已经读过了-他们肯定 看着 尽管他们的注意力被打破了。因此,一旦您停止说话,他们便开始使用,完全失去了有关专栏的内容。

这种跨信号广播是不可避免的吗?当然。而且秒速快3手机版还是应该重新阅读说明吗?是的但是,如果您进行这两个小更改,则至少可以最小化来自您的静态信息:

1.一直等到显示文字为止 必须 被阅读。 那里’如果您还有很多话要讲,则无需分发讲义,让秒速快3手机版打开教科书或将其发送到网站。抵制诱惑,使一切都没有了。相反,做您的介绍性言论 之前 您曾经向秒速快3手机版出示文件。如果它’s已经在那里,您可以简单地要求秒速快3手机版把它翻过来,放在桌子下面,或者如果您需要全神贯注的话,可以最小化屏幕。如果屏幕上有大量文本的PowerPoint,请使用以下巧妙技巧来掩盖幻灯片:在幻灯片模式下,按键盘上的“ B”将立即将屏幕变黑。再次单击“ B”以返回幻灯片。 “ W”将代替白色屏幕。 (如果您观看了上个月的 视频简报禅,你知道你的幻灯片不应该’还是要装满单词,对吗?

2.为重要阅读提供时间和安静。 将文件交给秒速快3手机版后,请关闭yap。提前告诉他们您将要等待几分钟,以便他们可以阅读,并且他们应该写下所有疑问,因为您赢了。’在阅读期间不要讲话。然后真正坚持下去。如果没有人习惯这种沉默,可能会感到不舒服,但是一旦将其构建到例行程序中,时间就会得到充分利用。

我们可以’进入我们的秒速快3手机版’大脑并控制他们的每一个想法—有时他们只是’要注意。但是,如果我们一次只发出一个信号,我们可以提高它们发出信号的几率’ll be able to. ♦

 

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3条留言

  1. 我一直都这样做。我散发文件,继续交谈,甚至尴尬地以类似这样的结尾,“Ok, I’我现在要闭嘴,以便您可以工作。”感谢您撰写这篇文章!

  2. 对我而言,最糟糕的是,教师会议的老师认为他们可以完成多项任务。他们应该了解得更多,但是我经常会看到老师给他们的电话打分,整理日记 …
    然后当他们不知道发生了什么时,他们会感到惊讶。

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