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人格上的教训:真正引领课堂的10种方法

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该帖子最初是由Cathy Rubin的博客提供的, 全球搜寻教育,在《赫芬顿邮报》上。 


 

他们在看。

在每天的工作,每天的纸张推送和内容覆盖,项目的设置和拆除中,学生每时每刻都在我们的房间里度过,他们听到了我们所说的一切。关于我们自己。关于世界。关于他们。他们在时间紧迫时,收到礼物时以及收拾东西时看着我们如何处理自己。

是的,提供您的课程表。是的,提供丰富的,动手的,真实的学习体验。提出严峻的学术挑战。提高标准。教练和指南。培育。推。劝告。

但是也 :真正的领导者是要关注我们在停机时间处于边缘的人。为了帮助他们成为他们有能力成为最好的人,我们必须首先 成为那些人。

我们可以通过以下方式做到这一点:

1.含铅不完善。
试试你’不擅长,就在他们面前。展现实验精神。毫无判断地谈论您的错误。

2.自信地领导。
向他们展示一个自信的人如何拒绝。表现出设置严格限制的外观,没有道歉也没有敌意。

3.引导关系。
让他们听到你与其他老师的笑声,优先安排亲人,并尊敬地谈论你的重要同伴。让他们看看健康的关系是什么样的。

4.引导语言。
用正确的词来描述概念。避免愚蠢的事情。当它出现时,品尝一个好词。

5.领导自我控制。
当学生让您生气时,请考虑如何告诉学生如何处理自己的愤怒。然后做。

6.以礼节领导。
请说,谢谢。避免在句子中间打断别人。私下进行敏感的对话。尊重别人’s time.

7.质量领先。
花一些额外的时间来做正确的事情。按你说的做’重新做。校对。

8.幽默地领导。
Laugh. Be silly. 唐’不要太认真地对待自己。避免嘲笑或嘲笑学生。代替自己。

9.热情领导。
分享您的痴迷。窥视学生认为不妙的事情。给他们看’歌曲改变音调的那一刻,您可能会爱上森林,完美的披萨外壳。

10.谦虚地领导。
当您不知道某事时,请这样说。考虑到您可能偶尔出错的可能性。检查你的自我。道歉。

站在孩子面前,日复一日与他们分享身体空间,是一种难得的特权。我们在一起的每一分钟,他们都会学到一些东西。无论我们摆在他们面前的是什么,他们都会从中学到东西。

让’s make it good. ♥

 

那里’这来自何处呢?
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27条留言

  1. 谢谢。我今天需要阅读。我尝试以这些哲学为生’很高兴看到他们列出来。当我准备培训夏令营辅导员时,您的清单也将被证明会有所帮助。

  2. 梅里莎 说:

    我非常感谢您对教育的所有见解。它’听到其他老师把教学视为一门艺术的感觉真是太鼓舞了,您永远也不会停止学习用新的或更好的方法做事。

  3. Kavi Razzaghi-Pour 说:

    非常感谢您提供周到且内容丰富的网站。我碰巧偶然发现了它,现在发现自己经常去获取信息和灵感。我住在悉尼的北部,在一个小型的专业学校里任教,发现您的网站很棒。谢谢你,谢谢你,谢谢你!

  4. 美丽的思​​想,简单直接,易于居住。在下个学年我们致力于建设社区时,我渴望与我的老师分享这些内容。谢谢。

  5. 金伯利·拉姆齐 说:

    我即将进入语言艺术/英语老师的14年级。我从高中毕业,现在进入了四年级,当时有9年级。我很早就发现,进入每个班级的旧建议确实很刻板,“Don’直到第二学期才微笑”不适合我的个性。从第一天开始,我就在行为和学术努力方面设定并保持很高的期望。但是,我微笑,大笑,倾听和交谈,犯错误并喜欢学生。我通过坚持和爱取得成功。学生们很快发现,如果我说出来,我是说真的–或者,我不用说了。我的课堂规则一贯得到执行,但我对学生的爱始终存在。

    • 菲奥娜·汉森(Fiona Hansen) 说:

      关键字是爱,同情,欣赏,分享,建立关系以及更多的一切都来自爱。

  6. 这是一篇很棒的文章!一世’我从事高中英语教学已经超过25年了,我觉得只有当我“sacrificed”一些硬性的主题教学时间,使我和学生成为人类。这个开放的对话框使我能够找到更有效的方式来介绍实际课程。当我开始与学生分享有关我对音乐,喜剧和电影的兴趣的花絮时,他们开始与我分享。一世’我甚至为我的班唱歌。当我献出自己的心时,这些更私人的时刻鼓励我的学生在课堂上投入更多的时间和精力。

    我特别喜欢您提出的观点,即即使不是’这是我们的主题。当我得知这堂课是我真正成为老师的时候。

    • 嗨,特蕾西!它’很高兴收到您的来信,并听听对学生少做些什么实际上如何导致更高质量的教学— it’s a message I’我越来越多地听到’如此真实。尤其是在初中和高中期间,当学生远离父母时,教师在各个方面都成为了如此重要的榜样。当我们分享自我时,您对待自己的好恶的方式,让学生更了解我们。然后 与学生建立关系 是良好教学的重要组成部分。
      很高兴与您产生共鸣,而我’m glad you’re here!

  7. J.J.杜甘 说:

    感谢您的文章。一世’曾在高中教授英语和ESL 20年,
    我一直忠实于“be yourself,”即使我第一次“mentor’在学生教学期间,这是一个真正的反例(足够多了!)。如果学生感觉到你是“above”从本质上讲,他们太崇高了,无法向他们展示自己,他们怎么能信任你?我与专业人士保持距离,但是我总是尝试与学生们,他们的兴趣,他们的心痛和他们的怪癖联系在一起。当我的兄弟在上课时给学校办公室打电话时,我正处于他们的人文关怀中。由于他20多年来从未打电话给我,我知道我们的母亲已经去世了。我告诉我的ESL班发生了什么事,同情心激增–甚至男同学也感到很舒服,可以拥抱我,告诉我他们有多抱歉。在如此艰难的时刻,我永远不会忘记他们对我的真诚和热情。

  8. 卡斯图里 说:

    非常感谢您提供的精美文章!希望听到您的更多信息。

  9. 阿什利 说:

    哇。最后一句话很简单,但又很沉重!我教初中,并以每天某种方式使自己尴尬为重点。拥抱(有时会增强)我的缺陷使他们更轻松地应对自己的缺陷,这使这些脚部笨拙而摇摆不定的荷尔蒙在我班上感觉非常舒适。对我来说’是我工作中最重要的部分。

  10. 简单但功能强大的文章。我不是老师,但曾经在放学后担任中学的主管。有时我不得不与工作人员一起工作,以免向学生透露太多信息并保持界限,但我也看到了让自己对学生有点脆弱并拥抱自己的怪异是多么强大。感谢这个精彩的文章。我可以’t wait to share it!

  11. 丽贝卡·纳乔(Rebecca Najor) 说:

    我非常喜欢阅读您的博客文章,并且深受您的想法,对教育的想法和各种资源的启发。你让我在“Find your Marigold” –打印并为我的女儿购买了杯子’第一年的教学;她还发现这很有启发性!现在这里:“但也应该是:要真正成为领导者,就要关注处于停机状态的边缘人。为了帮助他们成为他们有能力成为最好的人,我们首先必须是那些人。”BE =每天都更好!这个缩写是我女儿在她的HS学生会工作期间教给我的东西,他们选择了HS“mantra”. Now it’s our 口头禅! Thanks for all you do!

  12. 苏德什娜·莫伊特拉 说:

    非常令人鼓舞。

  13. 嗨詹妮弗
    我完全钦佩任何教室中必不可少的10条原则。

  14. 您的帖子总是那么鼓舞人心! 1号–我最喜欢的建议是不完美的领导,我是一位扫盲教练,我写了一个整个博客,讲述了教师如何才能完美地领导。感谢您一直鼓励人们成长和学习!

  15. 妮可·威廉姆斯 说:

    珍妮佛,我很感谢您的声音,也非常珍惜您的工作。我一直期待着阅读您的帖子。今天当我第一次访问教育学崇拜时,我读了“We’re Killing Reading”这很有见地。我对阅读Ripp的更多内容非常感兴趣’的工作。然后我看到了一个链接“人格上的教训。”我以前读过这篇文章,今天确实再次启发了我。它使我们想起我们为什么工作。尽管所有课程都对我说话,但以人际关系为领导和以谦卑为领导都对我的灵魂说话。感谢您传播功能强大的消息。祝福你!

  16. 温迪 说:

    自嘲时请小心。年纪较小的孩子’不要讽刺,如果你’重新建模自我贬低’是您的学生会做什么。

    在所有事情上要节制。

  17. 我喜欢这个博客!它是如此的甜美和简单。
    我正处于教育之旅的第二年,阅读您的博客确实使我大开眼界。
    我迫不及待地将这些课程应用于自己的课堂。
    非常感谢!

  18. 我喜欢听到所有奇妙的主意。感谢您的信息。孩子们确实在学校认真地注视着我们说的话以及我们对情况的反应。

发表回覆 珍妮佛·冈萨雷斯(Jennifer Gonzalez)

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