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Using 播放清单s to Differentiate 指令

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播放清单-Pin


听我对特雷西·埃诺斯(Tracy Enos)的采访或阅读成绩单 这里.


 

在我们永无止境的探索中,寻求更好的方法来区分和个性化针对学生的教学, 我们有很多选择。我涵盖了很多基础知识 差异入门套件。然后去年,我们了解了数学老师Natalie McCutchen如何管理 自定进度的教室。对于ESL学生, 可以做的描述符.

现在,罗德岛州的老师特雷西·埃诺斯(Tracy Enos)分享了她的自定义教学系统,以满足每个学生的需求。她称它为 播放清单,一个个性化的数字作业图,学生可以按照自己的进度进行学习。

How 播放清单s Work

首先,请考虑一下我们通常会做的事情:在计划典型的教学单元时,教师会规划一系列课程,以供学生完成作业,最后进行某种形式的最终评估。他们可能会与学生分享这个计划,但是 执行是由老师完成的: 老师讲课,告诉学生什么时候做作业,并指导学生进行最后的评估。

有了播放列表,执行学习计划的责任就发生了变化:为学生提供了单元计划,包括提前访问所有课程(以文本或视频形式)。掌握了学习计划后,学生可以按照自己的进度完成课程和作业。而且,由于每个学生都有自己的播放列表的数字副本(通过Google课堂等系统提供),因此老师可以自定义列表以满足每个学生的需要’s needs.

特雷西·埃诺斯(Tracy Enos)

特雷西·埃诺斯(Tracy Enos)

“播放列表基本上就像一个路线图,” Enos explains. “当我看着满是26位学生的房间时,我开始在教室中使用它们,并且看到了他们的能力。我知道我需要一些不同的东西,以便能够满足每个孩子的需求。不只是说‘好的,大家,我们今天要上这个课,’我需要个性化它,以便不同的孩子在做他们需要的事情。”

顺便说一句,播放列表一词是由Enos之一创造的’同事,数学老师 杰森·阿佩尔(Jason Appel).

Sample 播放清单s

这是来自Enos的三个示例播放列表的屏幕截图’的班级。如果您单击每个,则您’将带到完整版本以在Google文档中查看。尽管这些示例来自语言艺术课,但Enos强烈认为播放列表概念可用于任何内容领域。

论据 Writing 播放清单

The first 播放清单 is for a unit on argument writing. What you 看到 这里 is just the first few tasks; there are 19 on the full 播放清单.

在第一列中,Enos简单地命名任务。第二列提供了该任务的特定说明。第三列设置为学生记录有关任务的任何笔记,第四列为学生记录完成任务的日期的位置。

论据

尽管对于每个学生来说,很多播放列表都是完全相同的,尤其是对于前几个任务,但是可以定制单个任务以满足单个需求。由于播放列表以数字形式存储,因此老师可以进入每个学生’的播放列表,并根据需要进行调整。

除了调整某些任务外,Enos还为每个单独的任务在每个播放列表中建立空间。如果我们往下看她的播放列表,我们会发现任务14和#15处于打开状态,可以进行个性化的焦点修订活动,这些活动将在学生编写草稿后确定:

参数02

依诺斯(Enos)确实将偶尔的严格截止日期放到了她的播放列表中;上面的第13项已指定了日期。尽管允许学生在截止日期之前完成作业,但是将任务固定在特定的日期有助于防止学生彼此之间的距离过远。

Parts of Speech 播放清单

下一个来自旨在复习词性的单元。请注意,其中一些任务非常简单,快捷:学生只需要登录某个平台,创建帐户或加入在线组即可。这使播放列表成为一种实用的工具以及一种良好的教学工具:一个地方可以保留学习任务以及大多数单位随附的各种家政服务。将单元分解成较小的任务可以使学生在完成每个项目时都有成就感。

To 看到 the full version of this 播放清单, click the image below:

销售点

同样,“Directions”色谱柱可提供最大的灵活性。教师可以添加技术提示,提醒或任何其他可帮助学生更顺利地完成任务的信息。如果以数字形式完成,则老师可以随时轻松添加提示,链接或其他评论,从而使播放列表成为生动的文档。

Book Club 播放清单

最后一个示例是为反乌托邦小说单元创建的播放列表,学生在其中参加了读书俱乐部。

反乌托邦

请注意,播放列表还包括检查点,在此检查中,学生必须在继续前进之前与老师取得联系。可以出于任何原因在任何时候内置这些文件,例如确保学生已完成关键的客房整理任务(如上述示例中所示)或让老师检查草稿的质量。

播放列表中的许多任务最终都将导致学生通过Google课堂提交作业,或者他们可能需要在缺少课程的课程中提交论文’没有那么数字化。其实整个系统 可以 在纸上完成-看一下 蒙特梭利教室如何管理学生的学习 你呢’ll 看到 how that can work. What’关键是学生可以自己遍历列表,这可以释放老师的更多时间,与他们一对一地工作。

管理学生节奏

如果学生真正按照自己的节奏工作,’难道这意味着有些人甚至领先一个单位,而其他人则落后了?设置一些严格的截止日期(如论据写作播放列表中所示)可以帮助防止节奏过快地摆脱节奏,但如果我们的目标是真正的个性化,那么我们不应该’希望每个人都不要太紧密地联系在一起。

This can be managed on a day-to-day basis. Students who are taking longer to master key tasks will likely get more one-on-one assistance from the teacher 要么 be placed in groups to help them. Those who finish the 需要 material quickly can be given enrichment tasks that take the learning to more advanced levels.

作业在使用播放列表的班级中也扮演着不同的角色:由于学生自己浏览播放列表,因此他们决定是否进行作业。如果学生正在快速浏览播放列表,则他们可能不需要花费额外的时间在家中工作。相反,如果学生发现他在课堂上需要其他帮助,他可能会决定在家中观看一些视频。

了解更多并分享您的经验

要更深入地了解播放列表,请使用上面的播放器或通过收听我对Tracy Enos的播客采访 的iTunes 要么 订书机 (适用于Android)。如果您有任何疑问,请在下面的评论中提问’特蕾西会过来回答他们。如果您使用的是’与播放列表类似,请在评论中分享您的经验,以便我们一起学习。


 

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109条留言

  1. 安吉拉 说:

    我真的很喜欢这个主意,但对以下几件事感到很好奇:我将Google课堂用于所有内容以及交互式笔记本(真正的笔记本,不是数字笔记本,因为并非我所有的学生都可以在课外访问互联网)您会在学生开始任务之前浏览这些播放列表时进行任何形式的讲座或目标或关键概念的介绍?如果是这样,您要为他们分配播放列表多长时间?您给学生多少时间来完成播放列表?

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨安吉拉!我也使用Google课堂和Google文档。介绍信息根据主题/单元而有所不同。我通常会在开始时就给学生一个大致的过程概述。在适当的时候,重要概念也会随着它们在单元/播放列表中的前进而散布。它’重要的是让学生了解他们在过程中的角色和责任以及单位的目标。简介不必太长。我会让孩子们很快跳进去,一旦学生按照自己的节奏工作,就可以在各个层面上进行接触。个别会议非常有成果。播放列表的特定时间范围取决于目的。一个写作单元可能需要2-3周,一本小说的入门材料可能需要3-4天,读书俱乐部的播放清单大约需要4周。播放列表的优点在于,它可以根据您的学生及其需求而有所不同。它们都可以根据需要进行修改。我确实希望在进度方面有一些最后期限,或者至少在某些时候达到建议的里程碑。播放列表的灵活性和自然性让我感到非常兴奋!无缝差异化!

    • 伊丽莎白 说:

      Hi– I’我第一次与AP Lit学生一起使用这个(很棒的)播放列表想法。一世’我想知道是否有人可以帮助我。我通过Google课堂将播放列表发送给他们– it’一个Google文档,每个学生都有一个副本。我认为播放列表想法很酷的一件事是,我可以区分和更新学生的播放列表,但是我可以’似乎无法做到这一点。我试图为所有学生添加一个链接,但它赢了’更新他们的文档。有没有办法做到这一点?

      • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

        嗨,伊丽莎白!
        I’我很兴奋,你’重新尝试播放列表!我想我理解您的问题,但是如果我’我错了。我还通过Google课堂将我的信息(以Google文档的形式)发送出去,以确保每个学生都有他/她自己的副本。这应该创建自己的文档,与您共享所有权。学生打开文档后,您应该可以进入并更改/评论/查看文档上的任何内容。它’适用于个人修改。不过,共享作业后,您可以’无需更改所有文档并进行更新就可以更改其个人文档(这很痛苦)。如果我想为整个班级的学生添加/更改任何内容,我只会告诉班级更新自己的文档。也许您可以只是在教室中将链接添加为公告,然后孩子们就可以在那里访问它或将其粘贴到他们的文档中?请让我知道是否有帮助。 --

        • 吉姆·阿斯顿 说:

          我想我’我错过了一些东西。在Google文档中创建文档后,我意识到可以将其发布到Google课堂上,但是如何使学生获得自己的副本?阿仁’是否要根据每个学生的变量(到期日,阅读水平等)对播放列表进行个性化设置?

          我不明白什么?

          • 嗨,吉姆!我叫霍莉(Holly),我在教育学崇拜(Cult of Pedagogy)工作。那里’一种通过以下方式共享Google文档的方法“forcing”收件人(学生)将文档复制到自己的云端硬盘中。 本文 会告诉你怎么做!

      • 布里亚娜 说:

        您可以’一次修改和更改Google文档’s posted to classroom mas a copy for each student. 您可以 only alter the doc 和 have it show up altered if the student can either only view it 要么 if all of the students can edit the one doc (which means their edits would also change your copy). To get around this, you would have to post a separate copy (that you made in your drive) for each student 要么 group 和 post them all. Only then 可以 you alter their document but that’大量的工作。我只为小组这样做,因为我每个课时只发布8个文档,而不是为100多个孩子发布单个文档。

      • 阿什利 说:

        您可以 add an extension to Google Drive called “Slip in Slide”. 🙂

    • 安德里亚 说:

      嗨!这与播放列表帖子无关,但是我很好奇您如何使用交互式笔记本?

    • I’我有兴趣在我的美术课上尝试播放列表的概念。当学生从事项目时,他们会尝试学习许多概念,并将它们分解为播放列表对于他们来说听起来更有趣。让他们参与并让他们有时间自己探索是一个好主意。感谢您分享设置方法。

    • 萨万 说:

      您好,感谢您的资源共享。一世’我真的很感激。谢谢

  2. 安吉拉·库恩(Angela Kuhn) 说:

    我喜欢这个主意,并计划在本学年尝试一下。即使这样做了30多年,我仍然喜欢学习新技术和策略。您的博客非常有帮助,我爱您!

    • 安吉拉,你让我开心。谢谢!!

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      那’太棒了!!很高兴听到这个消息! --

      • 安吉·华莱士 说:

        我等不及要尝试这个!我刚刚开始教美国大学预科课程(11年级),很想看看您或其他人提供的其他任何播放列表!你能推荐我一个清单/博客/等吗?在哪里可以找到可以借用的样本单位?提前非常感谢您! :o)

        • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

          Hi Angie! So happy to hear that!! 11th grade is fantastic. Here is a folder of the 播放清单s/ 超文件s I’ve created. //drive.google.com/open?id=0B8ugzwm6fnRLV0txQ0VnTDJmN2s 也, 这里’s a collaborative padlet with 超文件s that people have added 要么 that I’我已经收集了。随意添加或借用任何东西!我们喜欢分享! //padlet.com/tenos/r236mb0wceb2

          让我知道您是否有疑问或想反弹想法。

          特雷西-

          • 莎拉 说:

            嗨,Tracy,

            非常感谢您提供这些资源。您是否可以让我们访问您使用过的技能实验室视频以及您在整个过程中提及的测验/文档?我尤其对常见的混淆词和词性感兴趣。此外,是否要求学生完成多少活动?我有很多新生认为他们“know grammar”但仍然难以实现概念,我可以看到它们只是跳过了大多数选择。

    • 尼基 说:

      一样,安吉拉。 (-8 =

      我只是希望我’d在夏季初而不是放学后立即发现了这一奇妙的资源。一世’ve与我的PLC分享了这篇文章,并计划尽快实施。

      • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

        那’太棒了,尼基!我去年才开始使用播放列表!任何时候都是进入的好时机-请让我知道我是否可以提供任何帮助或反弹想法! -享受一年,保持联系!特蕾西

  3. 斜里 说:

    我喜欢这个主意!创建播放列表需要多长时间?看起来您花了很多时间来制作这些。您有什么技巧可以帮助简化播放列表的创建过程?

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨,Shari!
      设置初始播放列表确实需要时间,但是’真正的时间是花在单元的开始,而不是随便走。无论如何,您将资源和活动放在一起’只是开始。一旦播放列表到位并且学生们正在旅途中,您就可以与孩子们一起工作。例如,我确实给自己一个完整的星期六早晨(至少要喝一杯适量的咖啡!)来确定播放列表。 -我建议的第一个技巧是针对不同单位保持格式和工具相对相同。连续性可以帮助您进行规划,也可以帮助孩子们熟悉该过程。还有’超级容易被工具和选项所淹没,请尝试将它们限制在您的最爱范围内。最灵活的工具始终吸引着我的心。我要提供的第二个技巧是从小处着手或改造您已经具有构建块的单元。这样你’不是从零开始。我要教的第三个技巧是找到你的部落! -找到正在教类似主题的人,也许可以一起做-分享想法,资源和文档!选择最适合您的选择,但是不要’不要害怕寻求帮助!用别人反弹思想总是可以帮助我。不过请记住,一旦您完成了播放列表(效果很好),则只需要对其进行调整或下次更改部分即可。
      让我知道您是否还有其他问题!哦,请帮我注册您的部落! --
      特蕾西

  4. 梅利莎·马布斯(Melissa Mabus) 说:

    这个想法使我想起了很多Web任务,过去我和我的学生都取得了很大的成功。拥有逐点检查清单绝对可以确保孩子们达到了他们需要的每一个要点,这将使“collecting”和分级,因为所有内容都将保存在一个数字平台中。 (我也拥护GoogleClassroom。)非常感谢您在单位级别分享播放列表的概念!如果学生不上学,为什么不方便他们赶上去,并为学生提供到达目的地的指导呢?我想我’我会尝试为“Beowulf” (just imagine that’斜体)在十月,我们’我会看看情况如何!辉煌的份额,Tracy Enos。 ^^

    PS – I’在您的网站Jenn上找到了许多有用且令人振奋的帖子。继续出色的工作!它’有所作为。

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      那’太棒了,梅利莎!让错过班级的学生变得更容易了!它’好像他们在需要时就在口袋里有Enos小姐或Mabus太太-把学生放进司机’s seat! 🙂 I’d love to hear how your 贝奥武夫 播放清单 goes! Keep in touch!

  5. 我非常喜欢播客,并感谢您在网站上分享示例文档。我教授9-12陶瓷课,并在课堂上尝试了新的想法。我正朝着更多基于选择的美术课方向发展,播放列表的概念非常适合。它提醒我,我需要引导学生在艺术创作的内容和过程中进行独立选择,也许比我有时想像的要多。

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      陶瓷!我喜欢它!格式是如此有机和灵活!它’容易被新的想法或方法所淹没,但是我们只需要找到最适合我们和我们的孩子的事物,然后潜入水中! --

  6. 吉娜·鲍尔斯(Gina Powers) 说:

    这是一个好主意。我迫不及待要付诸行动!

  7. 钱德拉 说:

    您认为这对于包含130名学生的名册是否可行?

    I’在等待Google教室允许您将不同的作业分配给不同组的学生的那一天!

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      陶瓷!我喜欢它!格式是如此有机和灵活!它’容易被新的想法或方法所淹没,但是我们只需要找到最适合我们和我们的孩子的事物,然后潜入水中! --

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      哇!一班有130名学生?要管理很多东西,但是用google docs进行交流,我敢保证可以做到!我当然会严重依赖小组和策展资源,这些资源对学生会有所帮助并且可以经常参考。但是,融合将帮助您与学生有更多面对面的时间。

      • 钱德拉 说:

        好吧,我有4节课,每节课有25-35名学生。我今天在考虑这个问题,我想知道是否可以为各组学生创建播放列表,通过电子邮件向他们发送附件,以迫使他们在“文档”中进行复制,然后在完成后,他们可以上传/附加完成的播放列表到Google课堂(或他们完成的所有工作)。

        例如,我有来自危地马拉,洪都拉斯和墨西哥的7名新来学生(目前不讲英语)。他们不是’t是一类,但它们分布在四个时期中。如果我为这些学生创建了电子邮件列表并将其播放列表通过电子邮件发送给他们…也许可以工作?一世’m just not sure if I’让我烦恼!我预见至少会有五个小组。

        谢谢你,特雷西!

        • 钱德拉 说:

          也…我只是意识到与您相同的播放列表’ve创建给所有的学生!大声笑我已经做过非常类似的事情,但是我想这些天来抛出的术语是“hyperdoc”。但是,我更喜欢播放列表一词。

          对不起,所有的评论/问题。当我收听播客时,它只是单击–嘿!我实际上是这样做的。 ; o)再次感谢!您’重新播放列表的想法只是证实了我’m on the right path!

          • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

            嗨,钱德拉!
            我喜欢您的意见和问题!我更喜欢共享相同的常规播放列表(即使开始时有些活动空白),然后根据需要进行区分。它可以帮助我保持井井有条,将他们全部集中在一处,而不是让学生与我共享不同的播放列表。我仍然可以按照孩子的需要去改变活动,添加资源并消除任务。许多差异还在于允许在活动中进行选择和控制节奏。对于完全不懂英语的孩子,为什么不创建自己的Google教室?即使他们处于不同的实际类别中,这也可能是将其播放列表保持在一起的好方法。一世’d喜欢听到更多关于您的工作的信息!我们’让所有探险者在一起-保持联系!

  8. 托德 说:

    您多久检查一次学生?那些不做任务的学生呢?

    谢谢

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨托德,

      报到因学生而异。我在播放列表中建立了用于预定签到的位置,但是我 ’m在整个班级中(以及放学后的技术进步)不断地融合和感动整个基地。对于没有任务的学生,这与任何活动都非常相似-我尝试使他们参与活动,尝试将作业与他们热衷的事物联系起来,进行协作并提供选择。尽管学生们按照自己的节奏工作,但我们确实有一些必须满足的截止日期。我教八年级,我认为’对于孩子们来说,学习如何明智地安排时间很重要。
      祝你有美好的一天!
      特蕾西

      • 托德 说:

        嗨,Tracy,
        非常感谢您的答复。我认为这与我的G 11 / G 12心理学课程有关。我每天都使用Google云端硬盘,其中包括我的笔记,这些笔记中嵌入的是视频等。我想尝试一下,但从小做起–从心理学上讲,这样的内容基础课程使我’我真的必须在学习活动中发挥创造力,以便学生能够实现这些目标。您是否完成了涉及基于内容的课程的播放列表?我听了播客,听起来很像独立学习,这就是我’我试图将其纳入我的所有课程。任何建议将不胜感激。
        谢谢你的时间,
        干杯,
        托德

        • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

          嗨,托德!
          I’我不能完全确定您所说的内容课与非内容课是什么意思,但是除了我的英语课外,我姐姐一年四季也都在高中数学课上使用播放列表。我会考虑所有的标准和内容点’重新解决并将其放在路线图上。由于播放列表利用了技术,因此活动丰富多彩。我建议尝试使用edpuzzle来传递内容注释/演讲,padlet,Voxer或Today’s开会进行反向渠道讨论。 Diigo用于研究。所有用于大量活动的Google工具-Goformative用于形成性评估!重述也是一种让学生回答问题的有趣方式。可能性无穷无尽-关注学生’他们在旅途中学习内容的经验。我也会给他们很多时间一起工作,并在可能的情况下允许他们控制步调,空间,产品或过程。一世’d喜欢与您进一步谈谈选择!
          祝你有美好的一天!
          特蕾西

          • 托德 说:

            非常感谢Tracie–我想我所说的内容是在IB心理学中,学生本质上需要了解内容并通过论文风格的问题/答案来展示他们的学习。我会尽量将动手活动纳入课程中–但是我很难在播放列表中产生想法,这将有助于他们加深理解并增强写作技巧。我猜我’我想说的是做有意义的活动/运动等,这将使他们受益,评估时间。那’s something I’我将不得不花更多的时间思考。如果学生做不同的活动,您如何评估理解?再次感谢你的反馈!

        • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

          嗨,托德!
          内容对于孩子来说可能是相同的。也许您可以个性化他们对主题的掌握程度。学生可以通过多种方式来学习。 《教学思想》对此发表了精彩的文章 http://www.teachthought.com/pedagogy/assessment/60-things-students-can-create-to-demonstrate-what-they-know/ 让孩子们以他们选择的方式做出回应并表现出精通,这是使他们能够控制自己的学习的有效方法。此外,他们也可以在播放列表中学习相同的课程,但可以控制节奏…有些可能需要更多时间,有些可能会更快,但是他们可以决定何时对材料感到满意并准备进行评估。或者,他们决定他们需要更多的练习时间。我的姐姐数学老师对她的单元使用了通用评估,即使她的孩子处于不同的水平。也许通过分组来改变活动–让孩子独自或与伴侣一起工作。或者(如果适用),您可以让一些学生阅读一篇文章,一些学生听有关某个主题的播客,一些人观看视频,或者有些人从您那里获得面对面的课程。它可能都在相同/相似的主题上,但交付方式有所不同。个性化仍然可以用普通材料完成。我的安妮·弗兰克(Anne Frank)简介播放清单基本上涵盖了四个学习台。每个小组都可以将重点放在整个他们最感兴趣的方面。
          这真是一场精彩的对话!一世’我喜欢它! - 谢谢!

          • 托德 说:

            嗨,崔西,
            再次感谢您的信息。我觉得我’我带走的钱比我给的多。这绝对是一些有用的建议。我觉得上课时间很忙–像在钟声之前还有很多事情要做–我认为播放列表可以帮助减慢速度并让学生花些时间学习– i guess that’这就是为什么这种学习方式吸引我的原因。一世’我将尝试一下,看看学生如何回应–我想我是否可以接受理解的检查– i’在这方面会广为人知。再次感谢,
            干杯

  9. 我非常喜欢播放列表的想法!我想知道Tracy是否可以分享一个数学示例。我教数学,并希望“see”该课程区域中的播放列表可能是什么样的。

  10. 四月杰克逊 说:

    您如何制作图表?是否在Google Pages中创建它,然后链接到教室。我很想学习如何将其组合在一起。我在小学教授天才,这可能对项目很有用!

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨,四月!
      我使用google docs创建播放列表。然后,我在Google课堂中分发它们。然后,Google教室为我有权访问并随时更改的每个学生创建一个播放列表。那里的技术使我们非常容易!成为老师真的很有趣-播放列表非常适合项目! --
      特蕾西

  11. 约翰·曼尼克 说:

    您好,我是中学数学课程的学生,我发现这是区分学生课堂的一种非常有趣的方法。我也感谢您在上面的评论中发布的数学示例,因为它使我对数学课堂中的内容有了一个大致的了解。我唯一关心的是管理进步学生的步伐。您提到分配强化任务,但是如果这些学生没有动力去完成这些任务,该怎么办。也就是说,如果学生匆忙完成“required”然后决定停止工作,甚至可能使别人分心?您对如何以积极的方式应对这种情况有什么建议吗?我很想听听您的想法/想法!谢谢!

  12. 希瑟·罗伯蒂(Heather Roberti) 说:

    嗨,约翰!一世’m 特蕾西’的姐姐(数学老师:-)。我让学生在整个单元中按照自己的进度工作。所以我们没有’当其他孩子还在工作时,不要让孩子等着继续前进。我确实有一个特殊的小组,可以在每个部分的末尾进行一些额外的功课,但是我只邀请了他(当然,孩子们很感兴趣!)。孩子们整体上做得很好,并在整个单元上全神贯注!我还进行了继续学习的策略和可汗的学术任务,让学生可以在其他方面领先于他们。但这始终是他们的选择。

  13. I wonder about simplifying this 播放清单, 和 having students complete work based on pre-test scores. 那里 可以 be preparatory work, 需要 work, 和 extension work. Teachers can prioritize essential learning, 和 then guide students towards what they need based on their pre-test. This way, each student would get the same play list, but would personalize that play list for themselves.

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨丽贝卡!
      I”我很好奇您在这里具体指的是哪个播放列表,但是您’我大多数人都被钉在了头上!个性化满足学生需求的播放列表正是我的目标’m aiming for. It’技术之美使一切变得如此无缝!

  14. 梅兰妮 说:

    I’我在此假设你们中许多人是在1:1环境中进行的。没有技术,这可能吗?在这方面,我们的资源有限。

    • 嗨,媚兰!您可能有兴趣阅读我关于 蒙特梭利教室。我所介绍的老师让所有学生都在自己的作业和任务清单上工作;她只是用纸和文件夹来做所有事情。

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨媚兰,

      是的,我处于1:1的环境中,但是通常,如果您正在从事写作作业,则可以得到一些计算机实验时间,甚至是购物车时间。然后可以使用播放列表。而且,你不会’不一定需要所有学生一直在使用计算机。您可以从战略上订购作业,以在纸质版和数字作品之间进行更改。这项技术确实可用于快速形成评估,但它确实’这不是必需的!您可能还想看看Jen’关于混合站的帖子。旋转站对于您的孩子可能是一个不错的选择!

  15. J 说:

    如何在SIS / LMS成绩簿中追踪这种差异?从管理员的角度来看,有一些区别,我看不出任何问题。许多差异将导致成绩簿中出现大量的错误。好奇!!

  16. 莎朗·马瑟 说:

    嗨,Tracy,我喜欢您能看到的播放列表提示…我想我想将它们合并…但看起来工作量大…我有机会看到学生单击链接时会发生什么吗?我想你一定要邀请我吗? (或者全部都是私人的)?我有Google AC’t。您是首先在文档或课堂中设置的吗?非常感谢分享…看起来令人兴奋且独立…Love!

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨,莎伦!
      抱歉,但是我刚刚看到了这个。一世’我很高兴分享一切。前期工作很多,但投资巨大。您到底在找什么?它是在Google文档上设置的,我通过“课堂”将其推出。随时给我发电子邮件 [电子邮件 protected]

      特雷西-

  17. 伊丽莎白·阿特金斯(Elizabeth Atkins) 说:

    嗨!我明年要教代数2,想在我的课程中介绍播放列表。在导航方法上,我需要一些帮助。您会如何建议将它们用于数学课?

  18. sa 说:

    This sounds wonderful, but I am having trouble finding references for teachers who use 播放清单s 和 HyperDocs with younger students – 1st 和 2nd grade. Have any lower elementary teachers used them, 和 if so, would you be willing to share a sample 播放清单 要么 HyperDoc?

  19. 玛莎·约翰逊(Marsha Johnson) 说:

    我想知道您在语音播放列表的一部分中使用了哪个播客,您的表格和形成性链接是什么样的?
    我对整个构想感到非常兴奋,并计划与我的高中新生一起使用它。我今年的目标是培养更强大的作家。

  20. 尼基 说:

    I’我今年一直在尝试播放列表,但只有时间来发展一对。可悲的是,去年我做了四次准备’有大量的开发时间。一世’我一直在努力为明年的游戏做更多的工作(感谢夏天的忙),来到这里看看是否有一个共享播放列表的数据库。我刚刚开始查看HyperDocs网站,看起来很棒。我买了老师’s《技术指南》,并认为它将与该网站上共享的HyperDocs很好地配对,就像此处共享的示例播放列表一样。我可以看到其他人正在使用什么,并可以从老师那里获得有关这些东西的更多信息’s指南。老师还有其他共享播放列表的地方吗?

    我一直忘了评论Itunes。一世’我现在要去那里。一世’从这个播客和网站学到了很多东西。我的一些同事可能会讨厌听到我一直在不断地谈论CoP。非常感谢您帮助我成为一名更好的老师!

  21. 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

    嗨,妮基!

    它们绝对是时间密集型的,但是非常值得!共享和实施一点点帮助。 “教师给予教师”站点是一个很好的资源,但是,不幸的是,我没有’还不知道更多类似的网站。也许我们应该开始一个-我将与您分享我的播放列表/ 超文件文件夹 //drive.google.com/open?id=0B8ugzwm6fnRLV0txQ0VnTDJmN2s

    I also recently created a padlet to curate specifically ELA 超文件s //padlet.com/tenos/r236mb0wceb2.

    I’很高兴您购买了《技术教师指南》。多么不可思议的资源!!有一个很棒的2ndaryela 脸书群组,您可能想看看。我们在那分享很多。

    It’找到理想团队并互相启发的全部内容。欢迎随时与我联系!继续创建和共享-
    特雷西-

    • 尼基 说:

      感谢您的回复。非常感谢您的建议,我们将予以检查!也许您可以在About页面上共享一个文件夹,我们可以在其中添加我们制作的播放列表的副本。如果每个人都可以添加到该文件夹​​中,则人们可以使其井井有条并以志愿者身份进行监控,’在您的末端不会做太多额外的工作-

      • 尼基 说:

        在今年夏天做了很多研究和开发课程之后,我想我想在我们的华盛顿州社会研究会议上提出这个想法。如果我用这个词你可以吗“Playlist”?我当然会在您的演讲中引用您和此播客。

        • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

          绝对!玩得开心!!如果您有任何疑问,请告诉我-

        • 梅根 说:

          尼基– I’d爱与您联系!我教西澳州社会研究,希望进入混合学习/播放列表。

  22. 杰西卡·特威德(Jessica Twydell) 说:

    我绝对喜欢这个主意!我曾在学校担任过各种角色(主要是辅导主任)& after-school RTI T2&3)。即将到来的秋天,我开始上学的第一年,正值月球。一世’我很高兴申请我’我在这篇文章(以及这个令人难以置信的网站上的许多其他文章)中学习了一世’我很好奇您多久使用一次播放列表来区分?这是您对每个单元执行的操作,还是每年仅执行几次?如果您全年使用它,该如何‘spice it up’这样学生会被常规束缚住吗?非常感谢!

    • 黛比·萨克斯(Debbie Sachs) 说:

      嘿,杰西卡!一世 ’是一位具有教育学崇拜的客户体验经理。好问题!特雷西(Tracy)谈论她使用播放列表的频率以及为什么在播放快要结束时 播客 episode, in a section called Should You Use 播放清单s All The Time? Hope this helps.

  23. 朱·加西亚 说:

    嗨,这确实是一个有趣的想法,我可以看到它是如何完全根据学生的需求量身定制的,并让他们掌握学习的主人翁精神。我唯一需要关注的一点是,我是社交学习的坚定信徒。而且在使用这种模型时,我没有看到一个真正的协作学习模型。但是我可以看到在这里和那里使用它的潜力,这取决于我们正在调查的内容。想知道您如何看待或者是否可以扩展这种方式来促进社交学习?

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      喜菊

      协同工作真是太好了!大多数中学生都喜欢它!合作当然可以成为播放列表体验的一部分。孩子们在一起工作的机会很多。如果他们在同一步骤上,则作为修订活动,讨论的一部分,或一起在工件上展示学习。这实际上取决于您的目标。播放列表/超级文档非常灵活,可以绝对包含协作。合作也有很多方式。我发现,当学生从事一项作业时,我可以根据需要/兴趣将他们分组,并真正地花时间进行面对面的指导和学生的协作,从而产生巨大的效果。附带说明一下,我并未使用播放列表/超级文档来完成所有教学。我们全班都有非常重要的课程/课文。播放列表只是我们使用的工具之一。

  24. 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

    为了补充一点关于协作的知识,我在访谈中提到的姐姐对她的9年级代数学生使用了这种方法。她的学生们在播放列表时,每天都要成组工作。他们总是有可以在工作中反弹想法,进行协作或提出问题的人。

  25. 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

    也, if you look at the example 播放清单s, some are specifically designed for group collaboration–安妮·弗兰克车站和反乌托邦读书俱乐部。

  26. 伊玛尼小 说:

    我很高兴偶然发现这个职位。我将从下周开始尝试播放列表。我已经阅读了播客中的所有注释以及评论,并提出了一个问题:当学生完成形成性评估时,您是否担心诚实?如果他们与某人一起完成该怎么办?这些成绩是基于准确性还是完成度?

    我在其中一个播放列表中看到您有他们来参加竞猜。您如何确保他们诚实地回答问题?我正在考虑在我的房间里设置一个部分,让学生在小测验时坐在那里,以便我随时关注他们。但是如果我’与学生合作将很难监控。也许我会做一天他们都必须准备测验的一天。

    任何人的任何想法都将不胜感激-

  27. 凯特·迪克森 说:

    我刚刚可以使用技术供我的学生在课堂上使用(Chromebook)。但是,我们不’没有Google教室或任何其他基于学校的在线作业/课堂系统。对分配和管理播放列表的其他系统有何建议?

    • Hi Kate! I’m Holly, a Customer Experience Manager. I’m so excited for you 你呢r students! I have no doubt it’s daunting right now, but there are certainly options.

      埃德莫多, 记下, 要么 社会学 可能对您的课程非常有效。

      但是,如果您愿意,可以使用自己的Google帐户免费设置Google课堂! 这里 是一个使您入门的视频。

      如果这太快了,您准备立即让学生做播放列表,请回到“管理学生节奏”标题上方的那段。它建议使用纸质版本,可能会使球滚动!

      最后,由于您的课程现在已经准备就绪,因此您可能想看看Jenn's 教师技术指南。 2017年指南现在有折扣,但2018年指南将在几个月后发布!

      我希望这有帮助!

  28. 蒂芙尼 说:

    嗨,您好!!!我正在寻找一种使用反乌托邦文学进行书本聊天的新方法。我爱你的播放列表!!!播放列表中的几个文档需要查看权限。我已请求许可,希望您将它授予我*手指交叉* *感谢您提供的出色资源!

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨,蒂芙尼!
      那’太好了!我们的反乌托邦主题读书俱乐部对我的八年级学生来说是巨大的成功。请给我发送电子邮件以请求文档,我们可以聊天。 [电子邮件 protected].

  29. 娜塔西娅·卡斯威尔 说:

    我喜欢您的所有播放列表,尤其是辩论式论文播放列表。您如何熟悉不同类型的软件或技术?我听说过您使用过的许多工具。他们都免费吗?如何在播放列表中查看Google表单?我真的很想将它们纳入我的教学计划中。你有一个内容丰富的写作吗?

    • 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

      嗨,纳塔西娅!
      谢谢您的客气!一世’我绝不是教育技术专家,但我是一位探险家!我使用各种工具来了解它们。我也与其他热情的教育者一起,他们不断努力以变得越来越好。我们连接“real-life”,在voxer,twitter和facebook组中。我强烈建议您找到一个能激发您灵感并分享想法的团队。没有人能独自做到这一点-绝大多数工具都是免费的。我支付的唯一工具是“主动学习”,但是它们有一个很棒的免费版本。通常,我有自己的收藏夹,我会尽量使用它们。我喜欢可以满足多种需求的灵活工具。它使孩子们更容易。我的大人物是Padlet,Actively Learn,GoFormative,Edpuzzle和其他Google。使用这些工具,您可以做很多事!如果你’重新尝试学习,我’d从这些开始,逐步展开。仁有一个惊人的资源,称为技术教师指南– Check it out! I’d很乐意分享播放列表中的表格。只要给我发电子邮件给 [电子邮件 protected] 让我知道具体是什么。目前,我还没有播放列表来撰写内容丰富的文章。我不’不要对所有内容都使用播放列表,因为我仍然认为全班教学也有价值。我也喜欢动摇并保持变化。它可以帮助我的八年级学生根据我们的目标进行更改。
      如果您还有其他问题,请告诉我!
      特蕾西

  30. 凯利·贝里斯 说:

    您如何在每天甚至每个月都无法访问计算机的情况下完成播放列表?

  31. 凯兰印度 说:

    嗨!感谢您分享这个。我想知道是否可以在一个小组中仅用二十分钟来做到这一点?感谢您对这个问题的帮助。

    • 凯兰,我不’t 看到 why not. 您可以 take this model 和 adjust it to suit your needs. It’您的播放列表可能会赢得 ’内容与帖子中的样本一样广泛,但目的是相同的:计划课程(根据需要进行区分),学生可以按自己的进度进行工作,并定期签到。一世’d试试看。从小处着手,也许专注于特定的技能或过程,计划几天的课程。看看什么有效,什么无效’t 和 go from there.

  32. 迦南罗林 说:

    这是蒙台梭利所做的非常现代,很酷的版本。学生有他们都需要达到的目标,但要按照他们的步伐,在一年级至六年级,学生与老师合作来监视和记录进度。

  33. 斯蒂芬妮 说:

    I have dabbled with Hyperdocs last year, but feel like I was really almost making a 播放清单. I’m很难找到两者之间的很大差异–你能解释一下吗?非常感谢!

    • 斯蒂芬妮,你好

      播放清单s 和 超文件s 确实是同一回事,并且是在同一时间问世的,但是现在Hyperdocs似乎是此时的首选。唯一可能不同的是,《 Hyperdoc手册》的作者提出了一套准则或最佳实践,这些准则或最佳做法往往会为制作好的Hyperdoc提起标准。否则,它们将达到相同的目的’差别不大。

  34. 黛安·莱昂妮(Dianne Leoni) 说:

    你好,
    Any chance there are 播放清单 samples for elementary math?

  35. 杰西卡(Jessica) 说:

    嗨,您好!我教三年级,我 ’我想知道您是否认为我可以在教室中实现这一点。我所有的学生在我的教室中都有自己的个人计算机,我们使用Google教室。我喜欢这种差异化策略,也喜欢加入《教育学》课程寻求新想法!谢谢!

    • 谢谢,杰西卡!是…I’d绝对可以尝试一下,看看会发生什么!您可能想从一个小型迷你单元开始。例如,作为叙事写作单元的一部分,您可以围绕大写字母创建一个自定进度的播放列表。由于播放列表是 超文件,您可能还想查看该帖子。玩得开心!

  36. 热爱和激动地在班上实施播放列表

  37. 阿曼达·阿诺德(Amanda Arnold) 说:

    从先前在Google课堂中发布的所有内容切换到现在,我已经为我的课程(高中科学)创建了一个Google网站。我的学生向我提供了他们中的大多数人都喜欢使用网站格式的反馈,因为它与您在主题,资源,说明,截止日期和相关标准中组合在一起的播放列表示例非常相似,因此他们可以轻松按自己的节奏工作。

  38. 丹尼斯·阿佐雷斯·阿达拉 说:

    在教学中使用混合学习法对学生很有用,也对学生有益。唯一的问题是学校中互联网连接的可用性。

  39. 里吉斯 说:

    谢谢,这真的很棒!

  40. Rachella Bianca Olarte 说:

    混合学习方法非常有效,其结果确实有助于学生成为全球竞争者-

  41. 珍妮娜·邦多克(Janina Bondoc) 说:

    只要正确,有效地计划和利用混合学习方法,对学生和教师都是有益的。

  42. 芭芭拉·巴克 说:

    我喜欢这个播放清单的想法。我可能还会添加一列,学生可以在其中为实际的播放列表添加歌曲,以代表他们工作的每个阶段。

    这将与我的荣誉班一起使用,但是去年我对低年级学生进行了类似的尝试,无论任务多么容易,他们都会在看到几个要完成的任务时关闭。有没有其他人找到使他们朝着正确方向前进的方法。

  43. 艾米·陶拉(Amy Tauraa) 说:

    I’已经完成了此想法的不同版本,但想知道是否有人对如何在Canvas和Microsoft 365(而不是Google云端硬盘)中做到这一点有所想法?获取所有人的文档并进行共享并不像通过Google Classroom那样容易。有什么好的解决方法吗?

  44. 雷切尔·哈蒙(Rachel Harmon) 说:

    特蕾西

    我是6年级的ELA老师,我不得不为所有内容评分,这让我感到不知所措。我有学生完成多个每周的项目,并且评分失控!您如何计划播放列表和更传统的任务,以便为适当数量的过程(练习)和产品(汇总评估)评分?

    • 埃里克·温宁格 说:

      嗨,特雷西,这对许多老师来说都是一场挣扎,所以知道您并不孤单。詹恩(Jenn)写了一本电子书来解决这个话题“20种将评分时间缩短一半的方法。”要访问此资源,只需滚动到任何帖子的底部,然后单击灰色框内的链接即可订阅Jenn’的邮件列表。寻找答案的其他地方是Jenn’s posts, 您的成绩有多准确? (请参阅建议6), 自主学习:一位老师的学习方式 (请参阅有关为学生提供答案键的部分),以及 你能没有成绩教吗? 希望这些帮助!

  45. 优雅地 说:

    有人在具有特殊教育/包容性课程的Kagan标准学校使用过此软件吗?

    谢谢!

  46. 卡桑德拉·里奇·科特尔 说:

    Looking for ways to implement in a 3rd grade ELA class. Any ideas 要么 directions. I did make a 超文件 but I do not feel it is self-paced 要么 differentiated enough.

    • 特蕾西 说:

      嗨,卡桑德拉,
      我从一个写作研讨会的播放列表开始,因为我认为它最适合个性化,并且适合我们的需求。其实我’我准备立即启动参数单元。我建议您安排您希望他们完成的各种活动-信息,实践,选择等的完美结合。’还有助于建立检查点和轻松的形成性评估方面。

      细节确实取决于您希望学生完成的工作。我会尝试通过让他们选择反思,回应和展示他们的学习来与众不同。如果此时您和许多人一样,并且必须通过远程学习进行教学,那么我建议您缩短作业时间。似乎现在是时候简化而不是添加太多新的工具来学习了。它’很难没有孩子在我们面前。私人关系和对话是我最喜欢的关于混合学习的部分。 --

      请随时给我发送电子邮件,我们可以就您的任何特定目标进行进一步的交谈’重新考虑。我的电子邮件地址是 [电子邮件 protected].

      好吧
      特蕾西

  47. 丹妮尔·蔡斯(Danielle Chase) 说:

    这种播放列表的想法让我特别感兴趣,尤其是在这些不确定的时期。您是否有任何资源,或者可以将我定向到他们的高中生物学播放列表?
    谢谢!

  48. 特雷西·埃诺斯(Tracy Enos) 说:

    嗨,丹妮尔!
    I’很高兴您发现该帖子对您有所帮助! -当我不穿’没有任何生物学播放列表,我可以推荐一些灵活的工具,这些工具肯定会适合任何学科。我喜欢拥有一套我可以依靠的最喜欢的技术工具,所以我不’不要让我的孩子太多我建议您查看EdPuzzle,GoFormative,Quizizz,Padlet和Google工具。积极学习也非常适合阅读文章。我最常使用这些工具,并确保您也可以将其用于生物。

    I would also suggest checking out the 超文件 website (hyperdocs are similar to 播放清单s) for some bio specific ideas. 那里 are lots of ideas 这里. //hyperdocs.co/find

    You may also want to look for a group on 脸书 to find other bio teachers. I would suggest searching biology 超文件s 和 看到 what you come across. Finding teachers who teach similar topics is awesome! 🙂

  49. 凯伦·奈特 说:

    谢谢你的新主意!

  50. 那里sa Yu 说:

    非常感谢您提供所有有用的信息,这对我的语言课程也有帮助-

  51. 劳拉 说:

    非常感谢您提供这些宝贵的信息。

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