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使用学生博客的几种创新方法

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当你听到这个词“blog,” 你觉得......怎么样?博客最初开始出现在互联网上时,大多数基本上是日记,是个人’对生活的沉思。尽管这是完全合法的做法,但这些早期的原型使我们许多人将这个词等同于“blog”自我放纵的东西,应该写’不能当真。

自从早期以来,博客实际上已经发展成为一种类型:人们已经采用了博客的基本框架,并使用它来构建各种有用的,有趣的在线内容。这种发展使博客具有无限的写作潜力,并且’对于学生作家而言,对其他所有人一样。所以如果你’在寻找一份不错的,有肉味的作业(过去几十年来可能是一篇研究论文或一次口头报告)时,请考虑分配一个博客。它’不仅是高度相关的写作形式,还因为它’完全在网上完成并随着时间的推移而不断发展,它也可以很好地借给远程或 混合学习.

为了支持您完成这项任务,我’m going to share six different kinds of 博客s students could create, each of which could be written on thousands of topics 和 fit into plenty of different 内容 areas. I’我们还将探索一些基本要点-工具和实践,它们将帮助您更好地完成这项工作。最后,我’ll talk about how you might go about assessing student 博客。

在我们开始之前,让’确保所有人都了解我们的条款。

什么’s the difference between a 博客 和 a regular 网站?

让’首先定义我们的条款。一种 网站 基本上是任何在线“container” that houses at least a few pages of 内容. It’可能有一个仅由一个页面组成的网站,但是通常存在这些网站仅仅是因为背后的人们选择不使用任何其他功能。

您的牙医很可能有一个网站。您镇上的大多数餐馆,机械师,教堂和体育馆可能都有网站。这些站点通常只有几页:首页,列出一些常规信息,工作时间,地址等,然后还有几页,提供有关企业,员工和企业提供的商品和服务的更多详细信息。也许是这个地方的历史。那’基本上是这样。所有这些页面或多或少 静态的,表示该信息没有’除非组织的某些内容发生变化(新员工,新菜单项或服务等),否则请不要定期更改。  

A 博客 是大型网站的一部分,因此与众不同的是 动态。它改变。它’s 定期更新以提供新材料。一些公司,如前面示例中列出的类型,可能会决定在其常规网站上添加博客,以教育其客户或帮助其客户了解他们。例如牙医’的网站可能会发布定期的博客文章,提供有关家庭牙科护理,复习牙刷或分享接受激光美白等特殊服务的患者的前后故事的提示。不过,在大多数情况下,这些博客不是’t充满了内容,因为他们’只是对主要内容的补充,即为读者提供有关业务的信息。

 
 

Some 网站, like my own, are more heavily focused on the 博客ging side of things. Yes, my site has a few 静态的 pages—like 我介绍自己和我的员工的那个—but the vast majority of the 内容 on my site is 博客 posts. These 博客 posts are not just general musings about life, though. I made the decision when I started my site that it would be focused solely on education-related topics, with the main goal being to write posts that help teachers do their work better. Every other week I put out a new 博客 post—along with a podcast episode—on a different topic. 

The internet is full of sites like mine, 网站 that use a 博客ging framework to regularly share 内容 for an audience that will be interested in that specific topic. Most of them wouldn’甚至不称自己“blogs.” Instead, they’d see themselves as 网站 that are 内容-heavy. Those are the types of 博客s I’我把重点放在这里,我认为我们的学生应该在写作。 

内容创意

接下来是学生可以使用博客平台生成内容集合的六种不同方式。在很多情况下“content”正在写作,但在某些情况下,它是另一种媒体。这些博客可以仅用于学校,但如果它们’如果学生愿意,并且得到父母的允许,这将是一个很好的选择,这些博客最终可以吸引更广泛的受众,甚至可能最终变成一种职业。 

1.单个项目博客

这将致力于从头到尾记录一个项目。其中将包括有关想法产生的描述,发生的任何研究和计划,项目在不同阶段的进展,最终结果以及项目结束后的影响或结果。如果你学校做很多事情 基于项目的学习 或提供 天才小时 程序或 创新班, this type of 博客 would be a natural fit.

示例主题: 

2.特殊兴趣博客

什么 are your students passionate about? This type of 博客 features an ongoing series of posts around a single topic. Ideally, the topic will be broad enough so that it can include some sub-topics as well. This type of 博客 would be a good fit for a social studies 要么 science class, if you wanted students to focus on a topic related to your 内容 area.

示例主题:

3.投资组合博客

旨在展示学生的收藏’在一个特定领域的工作。除了每件文物,学生还可以在作品上写介绍或反思,以深入了解创作过程或他们对作品的灵感。

示例主题:

 
Sketchnote由 LeFave太太
 

4.新闻博客

像杂志或报纸一样,此类博客的目标是讲述当前正在发生的事情的故事。这些故事可以包括照片或视频以补充写作,或者它们可以主要集中于文字最少的照片或视频。故事可能很短,“newsy”或更长的杂志风格的专题文章。

示例主题:

5.评论博客

This type of 博客 would be comprised solely of reviews, where the writer (or group of writers) review new 要么 established offerings in a particular category. 

示例主题:

6.建议或操作方法博客

On this type of 博客, the writer would simply give advice 要么 instructions on how to do things. The topics could come from real readers, 要么 the site creator could just make them up based on common problems they know people have.

示例主题:

细节:使其有效

科技

Choose a platform where students can 建立 their 博客。 

选择焦点

Just like with a research paper 要么 a presentation, a good 博客 will have a clearly defined focus. Here are some considerations:

更进一步

Students who want to go beyond school with their 博客s might consider these add-ons 和 tips:

 
 

分配和评估学生博客 

Ideally, a student 博客 would be a long-term assignment, where students must come up with an idea 和 develop it over time, “submitting” the final 博客 for a grade, but getting a lot of feedback from you along the way as different posts are published.

When assigning a 博客 it’定义您所依据的标准很重要’我会评估它。我强烈建议您使用 单点指标 for assessing 博客s; share the criteria with students ahead of time 要么 better yet, co-construct the criteria with them. 

Below are some criteria I think would be important to include in a rubric for student 博客。 I’m sure there are many excellent 博客ging rubrics out there that address some characteristics I haven’没想到,但这是我到目前为止的事情: 

 

It’人们常说人们不’不再读写 我们所做的就是在我们的设备上乱七八糟。但是我认为我们’一直保持阅读和写作;交付系统刚刚改变。博客是21世纪最受欢迎的交付系统之一。无论我们的学生以后从事什么工作,’他们很有可能会在该工作中阅读或撰写博客文章。让’拥抱:不要让它脱离学校,而要让它脱离学校’把它带进来,给我们的学生机会,让他们真正地擅长它。

 

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12条留言

  1. 吉尔赫姆·克拉夫克(Guilherme Klafke) 说:

    你好詹妮弗,

    来自巴西的问候!
    I love your newsletter 和 your 博客. Thank you for the material! I teach in Legal Courses 和 they are very useful. Last year I cited one of your posts in a book that I wrote with a colleague.

    我认为将Medium作为发布学生的另一种在线资源会很棒’(至少在高等教育领域)。 =)

    继续做这项出色的工作!

  2. 贝丝·达内尔 说:

    我喜欢您为使用“标准”还是“标准”而烦恼!感谢您以及所有播客。他们使我能够创造性地思考大流行期间的教学,而不仅仅是充满恐惧和恐惧。

  3. 戴夫·尼尔森 说:

    嗨詹妮弗,

    我一直很喜欢将现实世界带入课堂的想法,博客当然可以为学生做到这一点–特别是如果他们有很好的榜样可以激发自己的工作。但是要注意的一件事是,除非学生将其删除,否则学生发布的所有内容都会在线上供任何人永远看到。这意味着他们在15岁时就认为很酷的想法,或者在弄清楚自己是谁时所持有的有争议的观点将适用于大学,未来的雇主或未来的同学。绝对应该警告学生这一点,并给他们机会写他们自己的话题’仍然在私人环境中摸索(这可能仍然是在模仿博客样式)。

    • 嗨,戴夫!这些都是好点–谢谢!整个帖子中有几个地方,詹恩(Jenn)提到博客可以只为学校而做,而博客却没有’无需与公众共享。那里’也是解决隐私和年龄要求的部分。即便如此,每当学生在网上共享任何内容时,这些都是与学生进行的真正重要的数字公民讨论。再次感谢!

  4. This post rocks! Thank you so much for inspiring 和 informing so thoroughly! I teacher at a small charter school in northern Cali 和 I look forward to using student 博客s as we go all online.

  5. 米歇尔·沃明克 说:

    非常感谢您的这篇文章,这确实让我思考了如何在课堂上使用博客。即使这篇文章可能是针对年龄较大的学生的,我仍然可以看到在我的3年级教室中使用博客的潜力。传统上,我会使用投资组合来突出我们在课堂上完成的项目,而博客可能是我们继续拥有投资组合但在线的一种方式。我想知道您或其他任何人是否在这个年龄段的年轻人中使用过博客,以及在帮助他们发展博客方面是否有任何技巧或窍门?我对博客世界还算陌生,但喜欢为学生提供一个场所来突出和反思他们的工作。非常感谢您分享的见解!

  6. 阿拉娜 说:

    我希望我的学生在这个学期的远程学习中尝试编写一个特别感兴趣的博客。我正在尝试找到适合他们的模型,以作为博客的介绍,但我很难找到那些好的模型,但又不太成熟或看起来不太专业(可能会吓倒他们)。您是否碰巧有一些例子可以指导学生正确的方向?

    • 嗨,阿拉娜,

      You can find student 和 class 博客s on the internet, but because they’两者都有很大的不同,因此很难知道哪一个与您要寻找的相似。老实说,我的建议是使用 后退设计 创建您的作业,然后 狗粮 您的任务。也就是说,继续创建自己的特殊兴趣博客,就好像您是一名学生一样。该过程将帮助您找出需要在课程中进行调整的地方,并对需求,标题等进行微调。最终创建的博客确实是与学生共享的最佳模型。希望这可以帮助!

  7. 内森·伯(Nathan Burr) 说:

    I’我和我的学生一起进入博客单位,由于混合学习,我们正在不断发展。一世’我对老师与学生一起使用的任何模型感兴趣。我有我的老师模型’我与我的学生一起发展,我有一些专业博客’和我的学生一起使用。但是,我发现,有了这种东西,模型越多越好,因为它们可以通过给学生关于可行的工作的想法来启发学生。

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