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恢复性 Justice in School: An Overview

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听我对Victor Small(成绩单 ):

由...赞助 梨甲板 佩尔格莱德


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一个学生向老师扔椅子。

那’我听到的故事。这是一个故事,目的是说明一群特定的孩子有多糟糕,现在我可以’甚至不记得老师是谁,学校位于哪里,甚至老师或学生的性别。其实我’m pretty sure I’我听到过两三个关于学生向老师扔东西的不同故事,每个故事的讲述都是为了展示 那些孩子有多糟.

但是每次我’我听过这样的故事,我的第一个念头一直是 哇靠。那个老师和那些学生有什么样的关系? 在扔椅子之前的几分钟,几天和几周里发生了什么事?

我知道这听起来如何。听起来像我’m blaming the teacher. Or that 我不’认为学生应该承担做某件事的责任,就像把家具丢给另一个人一样。

我不’认为没有。但在这儿’我认为在所有这些学校中都可能发生过这种情况:该学生被下课,并立即停学,甚至被开除。而且,如果那个学生重返学校,也没有做任何事情来修理那个学生’与老师的关系。还是要真正解决可能导致椅子丢掉的其他问题。如果不是这样的工作’做不到,如果我们只专注于更加严厉的处罚,那么诸如丢椅子之类的事情将会不断发生。没有人想要。

对于教师而言,使学生以一种有益于学习的方式行事是一个长期的挑战。在此站点上,我已经多次处理了该主题。每一条建议(技巧,技巧和智慧点)都非常有用。

但是,解决有问题的行为的一种方法(恢复性司法)实际上是独立存在的,因为它着重于建立人际关系和修复伤害,而不是仅仅因为行为不端而惩罚学生。

多年来,我一直想在网站上分享有关恢复性司法的更多信息,但是每次我开始时,我都发现该主题太大,太复杂而无法一次处理所有问题。通常,我会尝试分享一些教师可以立即理解和应用的内容,而恢复性司法的概念只是’不要让我打包并打包成小捆。

因此,我没有尝试这样做’我将从概述开始。这不是对恢复性实践的全面研究,而是针对刚开始对这种方法感兴趣的教师的介绍。

小维克多·史密斯(Victor Small,Jr.)

 

帮助我做到这一点是 小维克多·史密斯(Victor Small,Jr.)是加利福尼亚州奥克兰市的一名中学行政人员。他使用恢复性实践已有几年了,并通过Twitter聊天(使用井号)为其他老师提供支持。 #RJLeagueChat—and a Voxer group called the 恢复性 Justice League, where educators talk about the challenges they’面对实施恢复性实践的挑战,并在艰难的情况下互相帮助。

在我们的采访中,斯莫尔带我了解了恢复性司法的一些基础知识(许多实践者将其称为RJ),并讨论了如何开始使用教师。您可以在上面的播放器中收听采访,阅读完整成绩单或在此处查看关键要点。

What is 恢复性 Justice?

恢复性司法的理念源于刑事司法系统。在现代社会中犯罪时,典型的应对措施是惩罚犯罪者,’关于它。但是全世界的社会已经开始认识到这种方法并没有’t 修复造成的伤害;它也无助于解决可能首先导致犯罪的潜在问题。因此,他们开始用恢复性司法实践代替(或至少是补充)标准方法,该方法侧重于修复对所有相关方的伤害。这个过程可能包括对罪犯的某种形式的惩罚,但是范围要广得多。

“Say you stole a car,” Small says. “不必让您一定要坐牢,实际上,您首先要做的就是确保将情况恢复到实际伤害的人,也就是您偷车的人,对吗?因此,您将必须以某种方式恢复该状态。要么你’d必须让他们的车退回或换新车并道歉或类似的方式。基本上,您欠社会的债务就是您所伤害的那个人。 ”

向恢复性司法的转变已导致累犯(重复犯罪)减少,对所有利益相关者的结果更加满意,并减轻了犯罪造成的创伤后压力。 (这些结果总结在 此概述 来自威斯康星大学)。

受这些成功的鼓舞,一些学校的教育工作者已经开始使用恢复性做法来解决破坏性或有害行为。通过这种转变,学校希望看到改善的行为并扭转令人不安的趋势:过去几十年的零容忍纪律政策大大提高了许多地区的停学率,这反过来又可能降低毕业率,并最终 推动更多学生进入少年司法系统。再者,这些悬架并不能弥补损害。

Common 恢复性 Practices

恢复性司法的意义在于,它不同于典型的学科计划,它不是一个固定的系统,在任何情况下都必须遵循规定的步骤。如果做得正确,转向恢复性司法的学校将采用整体性的方法,着眼于防止不当行为,甚至尽可能防止不法行为的发生。

“我们从本质上讲要教给学生的是您的行为会影响人,” Small explains, “因此,为了付诸东流或解决由此带来的后果,您将必须弄清楚如何正确处理问题。当我们谈论恢复性司法惯例时,我们是在谈论您正在做的事情,以确保学生在做错事时能够识别并找到正确的方法。”

尽管恢复性司法模式因学校而异,但斯莫尔说,做得对的学校的核心是以下做法。

建立关系

对恢复性司法感兴趣的学校可能会被迫跳槽选择替代惩罚,但真正的RJ计划会着重强调人际关系。这些关系四通八达:教师到学生,学生到学生,老师到老师,以及学校和广大社区之间。

这些债券不是一夜之间伪造的。日常对话,团队建设练习,讲述我们自己的故事以及留出时间和空间让学生说出自己的故事,有助于建立长期的人际关系。“You’我们必须给他们时间彼此成长,” Small says.

而且,如果您这样做了,它就会奏效。“If you’让每个人都喜欢和彼此相处,当他们做错事时,那个孩子向他道歉要容易得多。我真正支持RJ的原因是,如果您做得对,就可以防止发生很多问题。”

心态转变

为了在恢复性司法方面行之有效,教师需要采取恢复性思维方式,这是一种从不同角度看待错误和惩罚的方法。

“一个孩子应该做的一切’t 产生后果” Small says. “我的意思是,如果一个孩子生气并向另一个孩子说了什么,然后那个孩子生气了,他们是否需要为此拘留,还是只需要解决问题而不是生对方的气?可能只是解决问题,而不是生对方的气,然后继续他们的生活。如果他们没有’不会对班级或社区做出任何错误的事情,而他们只是对另一个学生做了一些混乱的事情,他们可以在两个学生之间进行处理。您可以方便地做到这一点。它教会了他们,嘿,您必须对自己的行为负责,因为您的行为确实会对其他学生产生影响,而不必让他们坐在拘留所中,对吗?”

将一群人围成一圈进行对话是采用恢复性做法的学校最知名的功能之一。这些圈子可以采用多种形式:需要解决问题时的调解圈子,小组成员受伤或悲伤时的康复圈子,或仅用于对话和讲故事的圈子。当圈子是学校文化的常规组成部分时,它们为学生提供了在出现问题时进行交流的工具,而不是以建设性较低的方式来处理问题。

哈基姆·琼斯(Hakim Jones)老师在马里兰州北劳雷尔(Laurel)的默里希尔中学(Murray Hill Middle School)领导一个圈子( 照片 通过 格温妮丝·琼斯CC BY-NC-SA 2.0)

 

从哪儿开始

斯玛尔(Small)为希望开始恢复性司法的教育工作者提供以下建议:

阅读有关RJ的信息

关于恢复性实践,已经撰写了许多优秀的书籍。为确保您和您的同事在扎实的基础上工作,请在尝试实施RJ程序之前通读历史和哲学。我在这篇文章的结尾列出了一些不错的入门书籍,并且可以在网上找到更多详细介绍特定做法的书籍。

Identify 您r Biases 和 Triggers

解决学生的不良行为并与学生建立牢固的关系的很大一部分是发现我们自己的内在偏见。而实现这一目标的第一步是 对所有人都有他们的想法感到满意.

“考虑这一点真的很痛苦,” Small says, “但是如果我们走进教室,并且我们真的试图相信一种解决色盲的方法是有效的,那么我们确实在改变孩子的生活,因为如果我们不断地告诉他们,‘Hey, 我不’t see color,’当他们离开教室时,会有人看到他们的颜色。而且某人可能会根据他们看到的颜色来采取行动,因此如果我们不这样做,我们就会将其设置为失败’我们自己进行调查,‘我是否对任何特定类型的文化,任何特定类型的文化活动以及我的任何学生有偏见?我是否有任何事情会触发某些行为,恐惧或愤怒,使他们自然而然地这样做?退后一步想知道,是我还是他们?”

建立文化与社区

如果你 有 a school culture where students feel known, where they feel at home, behavior on the whole will be better 和 efforts to address wrongdoing will be more productive. Getting to that point will happen if you approach culture-building from a lot of different angles.

“努力寻找将孩子包括在内的方法’s going on,” Small says, “例如允许更多的学生发声,让更多的学生有机会展示他们的文化,对他们的文化采取行动,成为他们文化的一部分。”

比起许多人所意识到的,在大楼中拥有看起来像学生身体的有爱心的成年人也更为重要。“您需要给(学生)学习与他们相似的人的机会,这些人来自他们的文化,代表他们。如果您有99%的教职员工是白人,而99%的学生是黑人和拉丁裔,那么您将需要找到一种方法来增加学校中的黑人和拉丁裔教职员工。” (这次对话 与前年度最佳老师Nate Bowling一起深入探讨了这个话题。)

最后,学校可以努力使学校更加融入更大的社区。“如果您能够找到了解社区和社区的方法,并找到将社区和社区中的人们带入您的学校的方法,那么您正在创造一种让学生感到宾至如归的学校文化。”当学生有宾至如归的感觉时’减少了不当行为。

“他们相处得更好,所以战斗更少”小说他的学生。“There’他们打架的理由更少,因为每个人都认识其他人。”

好吧,那学科呢?

完成此概述后,我意识到我从来没有完全解决过以下问题 恢复性司法实际上如何处理不当行为? 

答案很复杂,因为它’并不像拘留,拘留,驱逐那样简单。有会议和圈子,关于已造成的危害及其修复方法的讨论很多。个别决定是根据个人做出的。那里’比我可以在一篇文章中介绍的内容更多,但是我计划以后再做更多文章以更深入地研究细节。我确实相信恢复性司法是我们创建更安全,更健康的学校社区所需要的方向。

我希望你’我会朝这个方向迈出一步。 ♦


 

了解更多

这些书为学习更多有关恢复性实践提供了一个很好的起点:

比胡萝卜或棍子更好:
恢复性 Practices for Positive 教室安排
多米尼克·史密斯,道格拉斯·费舍尔,南希·弗雷

 

The Little Book of 恢复性 Justice
霍华德·泽尔

 

The Little Book of 恢复性 Discipline for Schools:
教学责任;创造关爱气候
洛林·斯图兹曼·阿姆斯图兹(Lorraine Stutzman Amstutz)

 

感人的熊灵
(推荐读者)
本·米卡森(Ben Mikaelsen)

 


您 can find 小维克多·史密斯(Victor Small,Jr.), on 推特 at @ MrSmall215,并于每周日晚上8:00(美国东部标准时间)加入他 #RJLeagueChat.


 

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69条留言

  1. 乔安妮 说:

    听起来非常像“响应式课堂”背后的基本理念。与学生建立关系是RC的关键

    • 玛丽拉 说:

      Except that 恢复性 Practices has roots in indigenous cultures 和 is a culturally responsive program whereas Responsive Classroom does not incorporate cultural responsiveness, 和 even has some pieces that are in opposition to culturally responsive best practice.

      • 麦可 说:

        实际上,RC确实将文化响应性考虑在内,近年来越来越多。它已成为培训中的确定因素。

    • 响应式课堂很棒!我喜欢建立联系并热身工作,以使孩子们准备好学习。然而,这种方法是非常教师指导的,不会为学生提供停顿的机会。“school as usual”真正找到他们的声音并表达对他们而言重要的事情。

      • 麦可 说:

        如果RC大量用于教师指导的方式,’没有以最大的忠诚度使用它。还请记住,尤其是在小学一年级,老师确实在指导和领导中发挥作用。如果做得正确,学生就有很多机会找到自己的声音。

  2. 索非亚(Sofia Segurola) 说:

    恢复性司法会适得其反吗?

    • 胜利者 说:

      I’我不确定圈子反击意味着什么,您能详细说明吗?

    • 朗达·J。 说:

      嗨,索菲亚,

      以任何可能的方式,大多数事情都会适得其反。这是否足以让我避免在四年级的课堂上进行社交圈的恢复?不。我有时会犹豫,知道学生可能会引起争议吗?是。可能给圈子带来误会,可能引发大火?是。当我们的校长作为我们圈子里的客人坐在那里时,事情就发生了。这是与来自北佛罗里达的RJ League Voxer小组的来宾老师朋友坐在我们圈子里发生的(我们位于佛罗里达州中部)。我们学校的SRO和沃尔玛经理作为嘉宾坐在我们的圈子里,这已经发生了。在我们圈子里的副校长也发生过。然而,令人惊讶的是,学生们已经建立了这样一个关怀和响应社区,以至于他们通过认真听取他们的同龄人的感受和同龄人的需要来解决这个问题。我没有’解决它。他们做到了。那’这对坐在我们圈子中的所有客人来说都十分突出。学生有权解决冲突和建立社区。

      诚然,我要说的是,由于长期的OSS,有一些与失职后重返社会有关的过程,可能的服刑时间,以及可能与刑事损害有关的恢复,在这些过程中,有必要进行真实的RJ训练,以表彰所有受影响的各方,尤其是特别是造成伤害的那个。

      I’我不确定我是否能够帮助您回答问题,但希望以某种方式赢得反火的想法’劝阻某人加入并建立护理社区。

      • 阿曼达·布伦斯(Amanda Bruns) 说:

        I love your blog! Thank you so much for sharing. I am currently attending the University of Northern Iowa 和 studying to become a Social Studies teacher. I find your podcasts to be extremely helpful. I hope to use 恢复性 Justice in my future classroom!

  3. 弗雷德里克·克莱门斯·普拉特 说:

    感谢您向CoP听众强调恢复性做法。请鼓励读者访问iirp.edu

  4. 日内瓦 说:

    当犯罪是偏执或厌食症时,恢复性司法如何运作?

    • 胜利者 说:

      With 恢复性 Conversations 和 reintigrative shaming… 您 can talk to the child about what what they did or said was wrong… 您 can also 有 a conversation about it in circle…

      • 日内瓦 说:

        什么意思“重新整合羞辱…”?我们可以通过哪些方式保护仇恨言论的目标和受害者,同时使犯有这些罪行的青少年有第二次机会和重返社会的机会?谢谢您的回复!

        • 胜利者 说:

          整合式羞辱是指您在没有其他人羞辱他们的情况下羞辱他们所做的行动…这通常很正常,并且通常效果很好。

          如果没有’t,将需要更深入的工作。

  5. 莫妮卡 说:

    我认为在大多数教室中,或者至少在我的教室以及与我一起工作的教室中,老师一直都在进行恢复性司法。它为每个人省去了巨大的文件梦night,填写表格,让办公室参与进来,给父母打电话的噩梦。没有人愿意做那些事情。实际上,对于大多数问题,在教室中处理它们更容易,更明智。

    However, I am getting damn tired of the idea that 我不’t 有 a relationship with the kids in my room. And IF I had a 好 relationship, the poverty, drugs, home violence, violent video games, gangs would really not match up to that relationship, 和 everything 和 everyone in my class would sing Kum 通过 yah 和 learning would go on.

    我有一个有20个孩子的房间。活跃,勤奋,学习,兴奋,悲伤,沮丧,有爱心的孩子。一个孩子爆炸的问题是其他19个孩子无法学习。老师在教室里忙着一个火山,没有真正听完副词。是的,也许孩子会被开除,但是现在可以安全学习的另外19个人呢?是的,这些孩子可能要入狱的比例很高,但是班上能做到这一点的孩子呢?谁在努力工作,谁对这个世界感到好奇?我或其他老师可以教育谁?那他们呢

    我已经尝试了所有这些方法,当管理部门希望降低行为问题时,他们会告诉我们,就解决它。如果您有更好的教室管理,就不会发生这种情况。如果您足够关心,它将自行修复。当您解决行为问题时,会用铅笔刺孩子,向老师和职员吐唾沫,发誓和扔东西,不会遵循房间指示的孩子,好孩子很快就会问自己,我为什么要表现。

    我今年有一个很棒的班,热爱他们以及我们在做什么。但是我过去曾经有过这个孩子,无论您做什么,尝试什么,都远远不够。一开始,我相信改变他们的反应的想法,但是现在我问其他19个孩子呢。他们的受教育权在哪里?

    至于佛罗里达的那个孩子,我敢打赌,老师,辅导员,行政部门,警察,社会工作者和法官都试图帮助那个孩子。那其他孩子呢?

    莫妮卡

    • 胜利者 说:

      莫妮卡,我’我真的很抱歉你’有这种情况。

      从我身上’我读了佛罗里达的情况,嫌疑人被开除…告诉某人离开而不回来实际上如何帮助这种情况?

      过去,您与20个有1个问题的人建立关系时曾尝试做什么?

      您是否确定情况是什么导致了他们的行为?你有没有出门回家?您需要致电CPS吗?他们正在遭受创伤或焦虑吗?还是其他任何经临床证明会影响人类学习和理解的事物?

      你知道孩子为什么要炸吗?您知道让他们平静下来和/或让他们与家人聊天的焦点吗?为防止重大问题,并确保所有20人都上课…

      你知道为什么一个孩子用铅笔刺了另一个孩子吗?她/他是否被激怒了?第一个说的是诽谤或对种族不敏感的人吗?第一个孩子取笑了刺刀吗’s mom, but doesn’不知道她昨晚被捕了吗?

      考虑到孩子们被迫上学…把他们踢出去是我们的承认’ve failed them.

      • 桑德拉 说:

        我认为莫妮卡试图表达的观点是,责怪老师每个学生的每项行为都是不公平的,尤其是当我们无法控制他们的大部分生活时。自从佛罗里达枪击案发生以来,我读过许多博客文章,基本上都将受害者归咎于帕克兰的师生–老师应该问他的感觉,老师应该向他展示更多的爱,也许如果学生对他更友善…
        学生丢椅子的例子是学生与老师关系的一个有趣例子。但是,我第一次进入教室时亲身经历了来自学生的暴力代替。我不能诚实地说那是因为我破裂而没有’恢复。权威人物由于与我无关的原因而遭受的暴力是不配的。
        现实是,我们不’不知道老师和学生没有’尽最大努力去包容,爱护,支持这个学生。我们也不要’不知道导致他被驱逐的所有情况。最好不要让老师或学生感到身体有危险,在事件发生后停课可以起到冷静的作用,并让双方都有空间在恢复性司法和解之前考虑自己的行为。
        我是恢复性司法的忠实拥护者,并且认为它非常有效。但是,我了解莫妮卡’感到沮丧的时候,作为老师,我们有时被视为对学生的所有负面行为负有直接责任,无论任何情况如何。

      • 乔伊·坎贝尔 说:

        恢复性司法圈子是否会与7岁,患有多种心理健康问题的dx一起工作,这种行为具有莫妮卡所说的行为?
        父母担心孩子的安全,老师遭到袭击。孩子从学校跑到交通中。

    • 莫妮卡,听起来你的处境很艰难。我曾在高中阶段为情感障碍学生担任SDC老师10多年。在那十年中,由于我的恢复性实践理念,我没有打架,没有争执,没有被驱逐,没有约束,没有暂停和很少的停赛。尝试《恢复纪律》一书。它把所有内容都放在一个“how-to”格式。你的心在那里’困难的部分。现在,使用系统来构建程序。一世’很高兴与您交谈。我的电子邮件地址是: [电子邮件 protected]

    • 凯伦·柯蒂斯(Karen Curtis) 说:

      说的好!
      对不起,这’s not our teachers fault when an unruly, horribly behaved group of 7th graders mis-behave. They came to us this way from 6th grade because they were allowed to get away with it, 和 the 好, polite 和 hard working students are suffering because of it!!

  6. 感谢您发布此信息。 “爱与逻辑”提供了许多建立关系,预防行为的策略,并帮助学生对自己的行为负责。我们所有人似乎都朝着同一个方向努力!

  7. 贝基·克伦克(Becky Kroenke) 说:

    感谢您对这篇文章!我对RJ非常感兴趣,并想探索它!

  8. 杰森·汉斯洛(Jason Hanslo) 说:

    你好

    我在正反射循环上的工作与此类似。学生通过向社区介绍行为和纠正方法并通过同理心来思考行为,然后继续循环。

  9. 在我为职前特殊教育老师准备的研究生课程中,我们使用了克拉斯森的文字&克拉森,恢复的纪律。它易于阅读,并包含有关如何实施恢复程序的分步格式。我还教授职业道德,将其教师的性格转变为更具恢复性的模式– because it’正确的做法,并且有效!谢谢你!

  10. I’我是恢复性司法的忠实拥护者。我极力推荐Touching Spirit Bear http://amzn.to/2EE5g9J 对于任何人’正在考虑实施它。我整个学校都读过它,尽管它确实给了我们一些食物。我刚刚写了一篇关于需要恢复正义的行为的博客文章: http://edukatie.online/2018/02/19/had-a-bad-day-now-what/

  11. 请问如何配合繁忙的高中时间表?
    我一直在与学生建立关系,但我如何证明不教书以使我们可以有会说话的圈子呢?
    感谢您发布此帖子,因为我确实很喜欢并从中学习。
    向您和所有阅读此书的人发送我的积极能量。

    • 诺埃尔·布莱恩(Noelle Bryan) 说:

      玛丽亚,我不’还没有练习RJ,但是在年初(9年级)时,我确实花了很多时间来建模和教我的学生全年将重复使用的策略。学生知道我们花时间在对我们重要的事情上。练习民间话语正在教会他们并增强其重要性。也许不是直接的内容,但在我看来RJ是必不可少的生活技能–不仅为处于危险中和挣扎中的学生,而且还为表现​​出色的学生,使他们都乐于表达自己的声音并提出修改。

    • 一个好问题。考虑重新考虑您对培养关系和教学之间的区别的看法。它们是一回事。考虑到您可以通过交谈圈子教授内容。我使用的三个主要资源是Boyes-watson和Pranis的Circle Forward,Hopkins的The 恢复性 Classroom和Evans 和 Vaandering的最新《 Little Book》,《 Restoative Justice in Education》。三者都强调在整个文化领域全面实施恢复性司法。 《小书》是我们对这一领域的贡献,阐明了对学校可持续实施rj的基础的直截了当的实践理解和方法。

  12. 戴安娜 说:

    尽管我是恢复性司法系统的支持者,但我对您在此播客中提出的一个想法感到关注。你们俩都建议,如果老师与学生的关系很好,他们将不会向您扔椅子。我曾教过患有严重精神疾病或FASD的学生,有时甚至最亲密的关系也不会阻止他们对老师采取暴力行动。我担心暗示的信息是,如果老师之间的关系很好,那么孩子就不会受到暴力侵害。那简直是不正确的。

    我是您播客的忠实拥护者,但是那段特殊的讨论让我觉得您可能误解了问题的复杂性。

    • 胜利者 说:

      RJ不会解决所有问题,但是在许多情况下,拥有个人关系将是您所需要的。当我们开始谈论有创伤或特殊需要的学生时,他们很难就对他人造成伤害做出正确的决定,当然那是不同的。没有一种方法能适应所有情况。但是,它最适合。

    • 胜利者 说:

      需要注意的非常重要的一点是,向某人扔椅子的行为应该成为更多调查的原因。为什么扔?什么’的动机?有很多可能性,但是送孩子回家度假5天就可以了’由于传达了犯罪的严重性,因此也有必要更深入地挖掘以找到适合其行动的后果。

      • 凯伦·柯蒂斯(Karen Curtis) 说:

        它没有’不必是在家停学,可以是星期六上学,也可以是放学后停学,但是如果学生在老师面前丢椅子并伤害了该老师,则被视为殴打,并且学生需要严重的后果。

  13. 帕尔贡先生 说:

    冈萨雷斯女士,

    您可能知道,但是在中学阶段写的《感动的熊》这本书很好地描述了恢复性司法。我以前的学校把它列入他们的八年级阅读清单。我学到了很多关于治愈力量的知识,它远比惩罚有效得多。

    继续发布精彩的帖子!
    -先生。帕尔贡

  14. 邦妮 说:

    感谢您对RJ的关注。对于老师和学生来说,认识关系的重要性很重要。当存在相互尊重时,人们不太可能有意伤害对方,而当您对某人的个人历史有所了解时,他们更容易同情。
    我总是感谢您为分享优秀做法所做的工作。
    -邦妮

  15. 戴尔 说:

    I’我通常是您博客的粉丝,但是我不得不说,我对这篇文章感到非常失望。我来这里寻求有关如何在课堂上开始使用恢复性司法的建议,但一无所获。而且我知道您推荐阅读的书,但是我白天在老师那里工作,晚上我在大学学习,所以不要’没有足够的时间来阅读所有这些书。
    您打算将来提供详细信息吗?

    • 嗨,戴尔我为教育学崇拜工作。感谢您告知我们您希望更多的东西。恢复性司法是一个非常广泛的研究领域…在一个帖子中解决它只是’t be possible. Jenn’这篇文章的目的是提供概述,而不是本身不是专家,她现在可以为他人做的最好的事情就是采访那些人,然后将人们指向可以对其进行更多了解的资源。您听起来确实很忙,但如果可以的话,建议您从 The Little Book of 恢复性 Justice 或跟随#RJchat。另外,珍妮(Jenn)将来可能会做更多特定的帖子,只是不确定何时。谢谢!

  16. 卡伦 说:

    我所在的学校使用择优录取制度。该系统到位后可以使用RJ吗?

  17. 我想分享我在学前班和幼儿园老师的研讨会上获得的一些见解。
    我们看到了这个视频:
    静态实验:Edward Tronick博士
    //youtu.be/apzXGEbZht0
    人们想到现在的学校一代是在屏幕和智能手机前成长的一代。他们的父母在那儿,但实际上却不在那儿(他们深入网络空间。)当使用智能手机时,他们的脸正直,如视频所示。
    视频显示了婴儿试图让母亲经历的不同阶段’注意力向后退。最终,母亲回来了,掉下了鬼脸,一切都恢复了。
    现在,想想这些孩子,他们正在尝试以不同的方式来获得他们需要的注意力(或满足他们的需求),他们的方法在不断升级,但是他们的需求却没有’t being met 和 they’有点卡在这种升级的行为。
    我喜欢这种恢复性的正义,因为它至少可以解决问题,并致力于寻找更好的行为方式,而不仅仅是惩罚孩子而不是处理如何改变孩子’的行为模式。如果我们从不学习其他选择,我们的行为通常是习惯性的,并会根深蒂固。
    感谢分享。我感到幸运的是,在我们的学区,我们的主要重点之一是在很小的时候就对行为进行调节,从而为那些年幼的孩子提供不同的策略或行为方式,使他们能够’不必陷入不良行为。
    If we can give the kids different strategies to find better ways to get their needs met 和 work with them to reinforce this 好 behavior the child will be much happier 和 so will we!

    • 弗朗西斯·达勒姆(Frances Durham) 说:

      非常感谢你的分享!我可以’告诉您,我非常感谢您提出艰巨的话题。这是我第一次 ’我曾经听说过RJ,但是这种哲学感觉是对的。当我们陷入困境时,我们都需要恢复。如果我们可以为学生建立模型,那么我们将有多强大。我将对此进行更多研究。

  18. 史蒂文·Bi斯麦 说:

    在处理极端行为时,有很多想法着眼于胡萝卜而不是棍子。孤立地看,其中许多似乎运行良好…至少在一个无限的时间和资源的完美世界中。但是它们都遭受着务实实施的相同基本缺陷:问题的规模使所需的干预强度不堪重负。我们’不再只是在谈论学生行为中最糟糕的1-3%。在许多学校“high fliers”代表了超过四分之一的学生,一所学校可能会在一周内看到超过一百次的行为推荐,其中很多是非常认真的。一所学校在一天内可以举办多少次耶稣治疗?我们是否会花费时间和人员来完成学校在解决马斯洛赤字方面的工作?

    • 胜利者 说:

      你好史蒂夫,

      以我的经验,根据主题或问题进行的调解/会议/签到的数量通常很快。此外,在进行的每一个可以想到的研究中,着重于建立良好的人际关系,发现教师总体上将学生送出学校的总体需求有所减少。

      如果学校能够减少“high-flyers”以及围绕它们的问题实例,然后管理员就有时间解决原因“high flyers”有困难。

      这是我在过去一年中的角色。

      不幸的是,马斯洛的问题’需求的层次化往往导致我们比其他学生更经常地遇到这些问题 ’没有那些问题。要记住的现实是,每个学生都是不同的,因此将面临因生活总体复杂而造成的不同挑战。 RJ提供的班级圈子,小型签到(老师和学生,管理员和学生,导师和学生等)以及RJ提供的其他干预措施,使我们有机会进一步了解学生的问题并加以解决。

      This way, perhaps the number of 高传单 reduces, which frees up admin to deal with other issues.

  19. 瓦莱丽 说:

    非常感谢您,我想全面了解更多信息,但想从5-7岁的孩子开始应用这些做法开始。目前,我正在使用i声明和投诉表,并希望对其进行扩展或添加,因为听起来我已经在这些技术中练习RJ的组成部分。这个年龄段的孩子在发展中并没有获得逻辑,同理心和推理的全部机会。因此,我的印象是RJ完全适用于8岁以上的儿童。自从我执行5-13岁混合年龄计划以来,我也有这个。 TIA!

    • 嗨,瓦莱丽,

      恢复性 Justice practices can work really well with younger kids. Many teachers use puppets to help kids play out the interactions, but the main premise is to guide kids as they talk about what happened 和 what they could do to make it better. Here’s an 文章 that may be a 好 place to start thinking about how this can work with little ones.

  20. 乔伊斯 说:

    问题:

    1. Why are teachers always blamed for poor student behavior? I get so tired of hearing that as a retired teacher. 那 is like asking an innocent 5 year old what did they do to get hit 通过 a stray bullet in a drive 通过 shooting! Some kids come from home angry 和 are looking for a fight, do you address displaced anger in your program?

    2.该计划是否解决了让学生上学愤怒和动荡的家庭和邻里情况,并导致他们爆炸给其他对他们无所作为的人,例如老师或其他无辜的孩子?

    3.为什么要 ’父母需要参加这种交流吗?当父母参与进来时,通常情况会有所改善,除非父母自己需要帮助,在这种情况下,该计划会提供这种帮助吗?

    我之所以问这些问题,是因为我本人认识到一所学校使用了该系统,并夸耀了停课减少的现象,但没有注意到他们对老师的不尊重,逃课和上学的情况有所增加,暴力行为并因此成为表现不佳的学校,因为教室行为是如此糟糕,教师大部分时间都在努力控制不良行为。班上的好孩子怎么没有他们的提倡者呢?为什么当他们没有问题,没有问题而只有学习的欲望时,他们的教学时间会受到严重影响?

  21. 密涅瓦 说:

    乔伊斯 , you are absolutely spot on with your comment. I too know of a school that was the top performing school in our area. A new headteacher arrived with his 恢复性 Justice program 和 lo 和 behold downhill went behaviour, respect etc. It’s a piece of nonsense.

    • 胜利者 说:

      你好密涅瓦,

      与任何系统一样,仅因为它’s not working doesn’并不意味着系统没有’工作。这可能意味着许多因素’在执行中。

      您谈论的学校是否专注于建立人际关系?他们是否参与有目的的学校气候和文化建设?
      每个班级都专注于教室内的团队建设吗?

      如果对这些问题中的任何一个的回答为“否”,则系统将无法运行。恢复性司法制度并不意味着它应该是被动的,而是应当是主动的。事实是,我在每所学校’曾经工作过,当学校的重点更多地放在建立学校的团结上时,他们的问题时期就更少了。

    • 凯伦·柯蒂斯(Karen Curtis) 说:

      我的初中正在实施这种思维方式,教师正在寻找其他工作。我会在两年内退休,我可以’t last that long!

  22. 胜利者 说:

    你好乔伊斯,

    1.教师往往会因学生行为不当而受到指责,这是因为随着教室里的成年人以及围绕行为的社会,我们对什么类型的教师行为倾向于触发学生的某些行为有了更深入的了解。 RJ为学生安排不利的生活安排的方法是,首先通过他们的行为,特质,历史等来确定那些学生是谁,并与学生围绕着护理和学生服务团队合作。这个想法是,惩罚学生不受其控制的事情本质上是不公平的,并且最终会’帮助他们了解负面行为背后的问题,并尽可能地将其赶出学校,并从长远来看最终伤害他们。

    2.是的… see #1

    3.父母经常被包括在圈子中,在这个过程中,是的。

    I’对不起,那是您的经历’见过。在学校我’在工作中,从学生到老师的所有不敬行为都是通过圈子和调解解决的。它倾向于导致这种行为的减少。

    感谢您的提问。

    • 凯伦·柯蒂斯(Karen Curtis) 说:

      是的让’再次责怪老师!!我目睹了学生对他们不敬重的老师的粗鲁行为’甚至还不知道!维克多,你错了

  23. 蒙哥像糖果 说:

    问题所在“Restorative”正义在于,它基于后现代基本信念,即所有人都是天生的“good”. Which just isn’确实,邪恶存在于人心中。邪恶的人会被这种恢复性的正义胡说所赋予。

  24. 罗比 说:

    作为教育顾问,我很期待这个重要的话题,因为我与老师和学区分享了您的许多播客。但是,这不会是我分享的内容–不是因为内容,而是因为对使用其他某种形式的学科的老师的态度。我觉得语气讽刺而微弱–公开羞辱而不首先发展关系。尽管此播客可能会引起RJ的老师的共鸣,但最需要信息的人不太可能接受该消息。

    • 卡特里斯奎特 说:

      嗨罗比,
      Thanks for the feedback! Jenn is planning on doing more posts on 恢复性 Justice. We will be sure to keep an eye on the tone for future 恢复性 Justice posts. Thanks again!

  25. 加内特 说:

    这里是RJ的一个一般性问题:我已经看到一些有关RJ的信息,这些信息似乎支持以下观点:在学校范围内实施RJ时最有效,最成功。可以在单个教室中成功实施RJ吗?

    • 埃里克·温宁格 说:

      嘿加内特,我认为’尽管没有学校范围内的计划的支持可能会更加困难,但是在单个教室中成功实施恢复性司法实践是可能的。您可以在课堂上使用的一个方面很突出,那就是建立课堂圈子。查看 Teaching 恢复性 Practices with Classroom 界 ,为如何执行此操作提供了很好的指南。在我们的教室中,我们希望彼此建立关系和建立问责制,因此,无论您的学校是否有RJ计划,我都认为将这些做法带入您的教室是一个有效的目标,并且会产生很大的影响。

  26. 阿曼达 说:

    嗨!我们的中学在下学年倾向于这种方法。我有两个问题。 1.我有很多父母,一旦另一个学生出现问题,他们就会回答:“我不想让孩子靠近孩子。”您对此有何反应?你还在做时间吗?父母对维修的兴趣不如孩子真正感兴趣。 2.您是否有针对此领域的PD培训的建议列表?

    谢谢!
    阿曼达

  27. 胜利者 说:

    A1:去年我得到了很多。我做的第一件事是与父母一起做一个圈子。这将需要很多准备,但值得。根据具体情况,我可能不需要围捕学生。大多数父母唯一关心的就是保护自己的孩子。真正弄糟的孩子的父母往往会道歉。最终,大多数父母在这一层次上彼此交往。

    A2

    创伤通知
    偏见训练
    恢复性 Justice/Practices training

  28. 凯瑟琳·科维尔 说:

    我来自一个陷入困境的家庭,尽管没有’它影响了我在学校的行为,但确实影响了我的学习成绩。各种善意的老师都试图进行干预,因为他们知道我的智商高,测试成绩高,并且想做得好。没有人知道发生了什么,因为我还很小,所以我没有’我自己对它的理解不够,足以解释它。但是我当时’t throwing chairs. I’对不起,但是这种工作需要专业的心理学家来完成。我可以告诉你,作为一个有麻烦的小孩子,这对于那些花了很多时间学习如何教代数和欧洲历史的人来说是行不通的。一世’我要大声说一句:教育系统中有太多人比其他人更愿意向其他成年人摇动手指’的生活,直到这种变化,我永远都不会相信RJ的拥护者会真正重视孩子及其问题。它’就像好枪手撒玛利亚人在未经任何训练的情况下进行了开胸手术,而不是停滞出血并寻求帮助。他试图扮成英雄,杀死了受害者。对于在家中遭受严重创伤的儿童,必须让专业人员参与,否则会浪费宝贵的时间。

    • 艾琳 说:

      我完全同意你的看法。那里的正义在哪里?大多数学校都使用奖惩措施。应该给犯错的孩子一个后果。它没有’这并不意味着他们将被孤立或不欢迎上课。这意味着在最坏的事情发生或发生之前,他们必须离开那个地方。杀死老师的孩子不应该回到教室。想想教室里其余的学生吗?会有什么影响?外伤。那’这就是为什么那个孩子应该了解课堂规则或学校规则的原因,我很确定这是学校手册中的内容。家长也应对自己在学校的行为负责。他们是第一位老师,应该执行纪律和规则,以使这些孩子健康成长。我们必须了解所有个人都以自己的方式独一无二。我们爱我们的学生,这就是为什么我们需要帮助他们做出好的选择。我们不’责怪或指出他人的行为。我们不’t know what’在他们的大脑中继续前进。确实需要专业帮助,这是一个过程。那’s how we help them.

  29. 凯茜 说:

    你好
    I work in a small alternative school for high schoolers 和 有 a 好 relationship with the students. This is definitely a deterrent to class behavior but when out of the classroom …学生们可能很疯狂,但是我们让他们继续前进。

    管理员希望合并RJ,因此我对安全性感到担忧。我的小组中有9个孩子,没有助手。

    RJ与高中生的推荐学生与成人的比例是多少?

    • 胜利者 说:

      1 to 9 is a 好 ratio. Make sure to work on team building immediately. that should begin to cut down the fear of violence outside of the classroom at least between those students.

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