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仔细研究开放式教育资源

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听我对Karen Vaites的采访(成绩单):

由...赞助 梨甲板寒意探险


 

只要存在互联网,教师就能在线找到免费资源。 但是虽然’不用付钱很好,免费的教学材料’完全没有问题。

一个主要的问题是质量。资源空闲时,’通常很难分辨它是由具有良好教育背景的人创建还是 ’在教您想教的内容上将非常有效。它’也很可能资源是’不能正确校对,并且在机制和内容上均存在错误。

另一个问题是版权。仅仅因为可以免费下载资源就不会’并不意味着您有权使用或共享它。只需点击几下,就可以轻松地在线分发数字资源(包括那些花钱的资源),并且一旦盗用了资源“out there,”很难将其删除。

最后,那里’内聚性问题。掌握来自各种来源的一次性材料可以帮助您满足即时的教学需求,而变化是一件好事,但是如果您’在寻找更坚固,更可持续的产品’不付出代价就很难找到它。

考虑到这些问题,当我第一次听说有关 #GoOpen运动。由美国教育部于2015年发起的这项计划鼓励学校和学区采用免费的,公开许可的教学资源。理论上听起来不错,但我没有’没看到它起作用:质量控制在哪里?老师将如何分辨他们是否得到了好东西?在拥挤的免费资源海洋中,甚至需要多少小时才能找到所需资源?

然后,今年初,我去参加一个会议,认识了 凯伦·维特斯(Karen Vaites),自称是“课程传教士”并且是开放教育资源OER的积极推动者。我被奥斯丁最令人敬畏的一家酒吧里的凯伦堡(Karen)采访了卡伦(Karen),我深信给OER带来另一种印象。

凯伦·维特斯(Karen Vaites), 课程传教士

在上面的播客采访中,您可以听我讲,Karen和我谈论OER在过去几年中如何变得非常非常好,一些新平台正在解决质量问题以及教师可以在哪里找到从一次性资源到全年课程的优秀教材,都是100%免费的。

什么是开放式教育资源?

美国教育部 将OER定义为“驻留在公共领域中或已获得许可免费使用,重用,修改和与他人共享的许可证的教学,学习和研究资源。公开许可的数字资源可以包括完整的在线课程,模块化数字教科书以及更精细的资源,例如图像,视频和评估项目。”

因此,不同于您的学校需要从出版公司或独立卖方购买的资料,OER是完全免费的。

Vaites提醒教师在寻找OER时要注意许可。“所有OER都是免费赠送的,” she says, “但是所有免费的东西都不是OER,因此,如果您去Pinterest或Teachers Pay Teachers,并且找到了免费资源,则该资源实际上可能不会授予您按您认为合适的权限进行编辑和修改。”

真正的OER将标有知识共享许可,该许可授予用户免费使用该资源的权限。有六种不同级别的许可证,每种许可证都有其自己的限制。许可证如下图所示,有关每个许可证的更多详细信息,请访问 创作共用 网站。

知识共享许可。了解每个许可证的含义 这里.
 

为什么老师应该注意现在开放资源?

自由资源一直存在,但是在过去的十多年中,它们变得越来越好,越来越全面。

Vaites用图表解释了可用的OER的全部范围,其中X轴表示资源的大小。

“在该连续体的左侧,您可以找到补充量表的材料:从数学练习题到一首诗再到一堂课的所有内容。在右侧,您可以看到课程规模的材料:整个一年级的教师和学生材料,包括范围和顺序,以及通常的评估。”

 

Y轴表示这些资源与特定标准的对齐程度。一些学科领域,例如ELA和数学,都更加严格地遵循特定标准,而其他领域,例如艺术,则具有较少的特定要求。

在过去的几年中,该右上象限不断扩大。“一个巨大的转变是,这种运动不仅有很多可用的开放资源,而且这些资源的粒度可能较小(更像是补品),而实际上我们拥有OER课程,” Vaites says.

许多新资源都很出色。“在创建一个以学生为中心,动手实践,主动学习的教学模型方面,我们看到了很多意图。”

教师如何避开免费“Junk”?

尽管存在优秀的材料,但是在大量潜在的低质量资源中找到它们的任务仍然很繁重。忙碌的老师可以做什么以确保他们在那里找到最好的免费资源?

当涉及到较小的一次性资源(连续体的补充面)时,“it’还是所有的一切,”瓦特斯(Vaites)说,教育工作者大多必须依靠用户评分。

“您肯定会发现某些东西(例如,在Amazon Inspire上)具有很高的星级,并且与在Amazon上搜索时的其他东西一样,它们可以是非常有用的质量指标。但是你也不要’不知道是谁给了这些星级,他们是因为喜欢设计还是因为营养丰富?”

“在连续性的课程方面,这要容易得多,” she says, “因为我们有进行第三方审核的组织,都是由教育者团队创建的。”

这些组织之一是 教育报告,这是一个由教育工作者组成的小组,负责审查完整的课程。“他们对各种程序发表了评论,” Vaites says, “无论您是要查看OER还是什至是商业产品,它们都是一种很好的资源,可以将商品与普通商品区别开来。”

在哪里找到最好的开放资源

 

具有补充等级资源的平台,这些平台已被评级或策划:

 

课程规模的开放式教育资源:

今天可用,并由EdReports高度评价:

期待已久的课程,预计将对此进行严格的审查:

 

附加选项

核心知识 历史地理科学 课程设置

 

 

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29条留言

  1. 桑福德阿伯加斯特 说:

    I have been using Openstax for over ten years now, the fact that you are just now promoting it is completely abhorrent. 您r students should not be spending $200-$500 for a text book ever, when there are so many free resources available. Professors who say they can’找不到可供学生使用的大量免费资源,这是懒惰的,
    作弊的学生,不应在教学期间。

    • 埃里克·温宁格 说:

      您’是的,桑福德! OER’s已经存在很长时间了。在帖子中,詹恩(Jenn)确实谈到了为什么她这么长时间以来一直对OER持怀疑态度,然后又使她重新审视了很多。该帖子不’真正解决大学水平的开放教科书– it’很高兴知道你’能够为您的学生获取优质的资源。如果你去 此评论,你’将为您可能需要检查的其他教科书OER找到建议。

    • 劳拉 说:

      桑福德:并不是每个人都教了十年。所以。即使他们推广了您使用了十年的网站,我也很高兴现在提及这些网站。我们都在旅途中的不同地方。

  2. 芭芭拉·麦金尼 说:

    我刚刚报名参加了7月提供的技术课程。非常高兴能够学习所有方面的知识,这些知识将增强我的ELA指导,以及对学生的学习产生积极的影响!出色的差异化手段&我的希望是在教室里学习26年后,真诚地成为21世纪的教育家!!!

    • 卡特里斯奎特 说:

      嗨,芭芭拉!
      哇! 26年!我们很高兴能邀请您参加7月的课程。期待与您学习。

    • 雷切尔A 说:

      是时候再看一下MVP数学了。这一直是北卡罗来纳州威克乡村课程的噩梦。 16名家长对此提出了正式投诉,当地的高中生抗议MVP数学,但有数百名父母向MVP,我们的校务委员会,教育部投诉,但我们没有任何帮助。我们在晚上在家教孩子们或付钱给家教。我们县已花费超过100万美元来实施此免费计划。我们乞求和恳求帮助能给我们带来什么? MVP起诉当地的父亲反对他们。他们称其为诽谤的说法是夸张的,但它们是一门数学课程,而不是英语,因此我可以理解他们的错误。他们最近发布了一项名为“更正记录”的声明,以表明他们的观点。他们在诉讼中有发言权。被告可以更正记录。 (此后,MVP更改了声明的标题)
      也许他们以为诉讼会使父母闭嘴,但反而组织了父母,团结了我们,因为许多人认为这只是我们孩子的问题,被起诉的父母反诉。

      //www.wral.com/wake-parent-countersues-mvp-math-after-company-sues-him-for-libel-and-slander/18626794/?version=amp

      如果您要查看其他示例,请查看加拿大的Modesto’的MVP数学经验。

      • 我知道有些家长对维克县(NC)的MVP数学课程表示担忧。正如此评论者所述,有16位家长与学区分享了投诉。该地区约有88,000名学生使用MVP课程。 (维克(Wake)是美国最大的学区之一,约有16万名学生。)在考虑关注的范围时,这种情况似乎很重要。

        基于这些父母在博客和社交媒体上的评论,他们似乎担心课程过于注重数学概念的学习,而不是数学上的程序性工作。

        北卡罗莱纳州的标准要求在概念和程序数学工作之间取得平衡。我认识的大多数教育工作者都希望在数学课堂中支持这种平衡,并使用支持“五种实践”等的课程,同时也支持程序性实践和流利性。

        如果读者想了解有关韦克县的材料和特定背景的更多信息,我将向他们指出以下资源。

        1. 教育报告,我在播客中提到的评论网站:EdReports对MVP 数学的评论(有两个版本,一个用于传统数学,一个用于集成)对材料的质量和是否符合标准提供了独立的评论。

        教育报告对MVP 数学的评论(集成):
        //edreports.org/reports/overview/mathematics-vision-project-mvp-integrated-2016
        教育报告对MVP 数学(传统)的评论: //edreports.org/reports/overview/mathematics-vision-project-mvp-traditional

        2. MVP数学关于其在Wake County的工作的声明,该声明在其材料以及评论者引用的诉讼中提供了一些附加的颜色:
        //www.mathematicsvisionproject.org/clarifications-regarding-our-work.html

        • 雷切尔A 说:

          为了阐明您的观点,MVP喜欢在没有完整上下文的情况下使用它。只有16个父母经历了漫长而费时的正式投诉程序。大多数没有’甚至不知道那是一个选择。大多数父母都向学校董事会,学校,爱德华州议会提供了电子邮件,打电话和亲自讲话。的学校,教师和州长要求这项MVP计划结束。抗议中走出来的高中有3000多名学生。因此,只说16个抱怨是谎言,每个人都知道。我们县很大,因此难以组织和联系投诉,因此他们试图说这是孤立的问题。它’不是。他们想让我们保持孤立,但由于有了社交媒体,我们才得以解决。

          因此,在再有一个人使用该声明之前,在88000个抱怨中,只有16个去统计电子邮件,电话,会议,校务委员会的演讲者,在新闻报道中采访过的ppl,家长/教师会议,特别是关于MVP数学和takk到toct对导师的需求增加,然后联系我们。另外请记住,我们所有人都有理由害怕大声说出来也会被我们起诉!考虑一下。害怕代表孩子大声说出来’因为您可能会被课程创建者起诉。今天就是教育。一些老师也感受到了县里的压力,要求他们打得也不错。它’右下角怪异。

          最重要的是,刚刚透露了新的数字,表明该县提供的数据是很糟糕的。根据您查看的报告,我们的数学得分下降-7%至-19%。收到此报告后,我们的学校董事会和MVP保持沉默。

          MVP Common Core 2.0没有’工作。 Common Core 1.0 wasn’也很棒。必须达到中间立场。诸如MVP工作表之类的没有经常性错误的教科书很重要。小组认为很多孩子失败了。

  3. 林赛·梅 说:

    非常喜欢这篇文章。我在以前的中学教室里使用了很多这些资源。问题:对高中教师在上述地方有什么建议吗?既然我在高中任教,我发现寻找公平和有用的资源变得越来越困难。

    • Smarxthepot 说:

      是!我爱 //www.matchfishtank.org/ 用于资源K-12。他们有很棒的事情,并欢迎反馈。

    • 克里斯蒂娜·莫兰(Kristina Moran) 说:

      林赛
      我完全同意。听完这个播客之后,我花了一些时间在理科高中教室里寻找资源。我觉得数学/ ELA领域有很多基础知识和内容资源。我希望看到更多的高中选择。

  4. 我们的学区是国家OER负责人。最近,我们有4个内容小组参加了在圣地亚哥举行的国家#GoOpen峰会。我不’分享吹牛,但更多的是要给以后的事情以影响力。我相信透明教学方法(包括资源)的力量。我们分享更多,如何做以及为什么要做我们的工作,我们作为教育工作者的成长就越多,可以更好地满足所有学习者的需求。 OER提供透明的教育资源。就像采用任何新资源一样,OER也没有什么不同,因为团队会遇到很多困难。跳铁圈很多。 OER的任何精通技术的地区都将提交冗长的规则/流程列表,以供团队遵守(例如版权,知识共享,’s/don’补充资源…)。但是,我们的团队发现的一个主要障碍是入门。没有可用于构建的模板。从本质上讲,一个团队被赋予了具有执行规则的空白画布’s 和 don’ts,但没有方向说明如何将它们拼凑在一起。因此,我转回透明做法。您的帖子使我想起了OER团队发推文,写博客,播客,总之分享模板的重要性。尽管没有一个万能的模板,但如果每个OER团队都共享他们如何将它们拼接在一起的方法,那么OER新手团队将拥有不仅仅一块空白的画布可作为基础。与往常一样,感谢您进行另一个发人深省的播客!

  5. 埃德·卡尔弗 说:

    一件事’s not mentioned in the blog or in the podcast are the many open textbooks 在那里 started by college professors in protest to the insanely high prices of textbooks. 的se can be found at //libretexts.org/,明尼苏达大学(//open.umn.edu/opentextbooks/),以及更广泛的开放教科书网络: //research.cehd.umn.edu/otn/membership-benefits/network-members/

    自由科学资源实际上非常普遍,并且早于NGSS。其他一些包括科罗拉多大学的PhET和ACS的推广。

  6. 这很棒。能够’等待筛选信息并让我的员工知道。

  7. 科滕·科林斯 说:

    你们中的任何人是否有用于中学科学,尤其是生命科学的高质量资源?

    • 艾莉森B 说:

      是!我浏览了这些链接,但在高中阶段看不到太多的地球科学或环境科学。如果您知道有什么资源,我很乐意为您提供任何OER!

      • 艾米 说:

        SO……如果某人在一个较大的地区教学而采用的收养率不及这些OER之一’对于您推迟和使用OER课程有什么建议?

  8. 塔拉·赖特(Tara Wright) 说:

    关于评论是否由专业人士分享他们的工作“出于他们内心的善良”…。是的,确实有许多优质的教育工作者自由地分享他们的工作,以提高自己的水平。 OCLC说得很好… “因为已知的东西必须共享”

  9. 杰西卡·斯托克斯 说:

    嗨!

    我每周都会阅读《教育学崇拜》的帖子。感谢您提供高质量的专业发展资源!

    我有一点反馈意见,并非专门针对此帖子。当您将链接添加到帖子时,如果选择“Open in a new tab”设置。当前,当我单击链接时,浏览器只是将我带到该其他网站,然后,如果我想继续阅读该文章,则必须导航回到您的网站。我可以想象“Open in a new tab”因为人们会记得返回并继续阅读,所以这对您的网络视图也将是有益的。只是一个想法!

    否则,请继续做什么’re doing.

    谢谢,
    杰西卡(Jessica)

    • 埃里克·温宁格 说:

      嘿杰西卡,谢谢你的评论。 Jenn过去常常设置链接,以便可以在新选项卡中打开它们。但是,越来越多的网站趋向于在同一选项卡中打开链接。如果您希望在新标签页中打开链接,则始终可以选择点击“ctrl”在单击链接时按键。希望对您有所帮助!

      • 凯伦·乔格伦(Karen Sjogren) 说:

        谢谢您的支持。我想知道同样的事情。

  10. 凯伦·乔格伦(Karen Sjogren) 说:

    我对OER感兴趣已有一段时间了。我以前尝试过LearnZillion,并且喜欢它。我很高兴看到亚马逊加入。感谢您发布您的审核清单。我也有兴趣试用Bookworms K-5网站!

    • 到目前为止,这是我最喜欢的播客,这是我与任何愿意听的人分享的价值。但是,这确实让我感到不安,我不得不回去听几次以确保我没听错,Vaites说:“我不知道任何有艺术标准的州”。我无法想象拥有课程传教士的头衔的她并没有意识到几乎每个州都有一套综合的艺术标准,其中许多是最近根据国家核心艺术标准进行修订的,我们在四年前推出时就广受赞誉。我希望我只是误解了她,因为那句话让我怀疑她在该集剩余的几分钟中的可信度。

      我对Cult of Pedagogy团队每天所做的所有发人深省的工作表示赞赏!

      • 感谢您的评论!您的观点很不错-我对艺术标准的了解还没有完结,有几个人在播客之后向我指出了这一点。一世’近年来,我一直全神贯注于数学和读写能力,无论出于何种原因,尽管数学和ELA标准一直是我工作中的热门话题,但艺术标准似乎从未出现过。一世’我对此进行了反思,现在就开始自学。

  11. 不错的帖子,是的,你’正确,我们如何知道免费上传的帖子是否合法。 OER在这方面迈出了重要一步,但他们能否审核所有免费内容却是一个大问题。

  12. 丽兹 说:

    诸如“大历史计划”之类的东西至少会部分属于此标签吗?

发表回覆 芭芭拉·麦金尼

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