使学校成为LGBTQ学生的安全场所

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根据你住的地方 你可能会认为我们’我们已经达到了一个社会真正接纳了所有性别和性身份的人的地步，这使得LGBTQ权利的话题变得毫无意义。事实是，对于许多LGBTQ学生而言，歧视和骚扰仍然是每天的现实，而学校是他们经历这些事情的主要场所之一。

A 2015年全国学校气候研究 通过开展 格森致力于确保LGBTQ学生安全和肯定学校的组织，该组织发现，其中有超过85％的学生遭受了语言骚扰，而有66％的学生因其性取向或性别认同而受到歧视。由于感到更加孤立和不安全，许多这些学生错过了上学，避开了浴室并远离更衣室。受害更多的学生也更有可能具有较低的GPA并报告感到沮丧。

而且’不只是为LGBTQ同学营造这种敌对气氛的其他学生。在接受调查的10,000多名学生中，超过一半的人报告说来自学校工作人员的听觉偏见，而学校工作人员在学校听到这些言论时常常会干预。

好消息？总体而言，报告受到骚扰或歧视的学生人数正在下降。气候正在全面改善，但对于许多学生来说，’发生的速度不够快。

老师可以做什么

作为教育者，我们为学生之间的相处定下基调。不，我们可以’不能控制一切，但是我们可以做很多事情来影响学校的气候，并确保我们的教室是所有学生都欢迎的地方。

The best place to learn more about the specific things you can do is on 格森’s website, 和我’我在下面为老师们发布了他们的两个最佳资源，但是为了帮助您入门，我’ve pulled some of the most important steps teachers can take. I also interviewed Becca Mui, 格森’的教育经理，为播客贡献她的见解。

These tips, pulled from resources created by 格森 和 my interview with Mui, will give you a good start toward making your school safer 和 more welcoming for LGBTQ students.

1.自学

如果您不亲自识别为LGBTQ或在该社区中度过时光，’如果您致力于倾听和学习这些问题，它将是一个更加有效的盟友。“很大一部分支持正在接受教育，” Mui says, “因此，诸如收听播客或仅阅读一些有关LGBTQ人的博客，并不断学习有关内容，都可以帮助您成为学校的盟友和拥护者。”

努力使用LGBTQ社区当前所接受的任何术语是表达尊重的另一重要方法。

“It’在您使用共享语言时总是很有帮助的’在谈论身份，” Mui explains. “当人们不属于这些社区时，LGBTQ和跨身份的棘手问题之一就是该语言正在发生变化，特别是我们所使用的语言’重新谈论性别。”

即使对于LGBTQ社区内的人来说，这也是一个挑战。“从字面上看，我的工作是与他人保持联系，互相支持，了解’s going on,” Mui says, “and I’我不断发现’已更新，有些’s been changed.”她建议将语言视为一个不断发展的过程。“有使用我们所使用的语言的态度，我们愿意学习一些东西’的更新确实很有用。”

考虑到这一点，让’从首字母缩略词开始 LGBTQ:

L =女同志
女性身份的人，在情感上或身体上被其他女性吸引

G =同性恋
男性身份的人’在情感上或身体上被其他男性吸引

在某些空间中，“gay” is used as a general term to describe the LGBTQ population as a whole, but 格森 is trying to move toward language that’s more inclusive, rather than placing 同性恋者 men at the center.

B =双性恋
被两个性别吸引的人，或具有您的性别和其他性别的人

T =变性者 （要么“trans”)
性别认同不正确的人的总称’与他们出生时分配的性别不符

变性者的反面是 顺式gender （缩写为“cis”），其性别与出生时的性别相同。

Q =酷儿
也是描述性取向，性别认同或性别表达的统称’t符合异规范性

“从历史上看，（此术语）曾被用作诽谤，” Mui says, “但是在重新使用的单词中有一种能力，我们发现在不同类型的边缘化身份中，采用一个被否定使用的单词并说出“‘This is mine’很多LGBTQ年轻人都在感觉。”

LGBTQ问题讨论中经常出现的另一个术语是 异规范性，由 酷儿字典 认为或假设所有人都是异性恋，或者异性恋是默认的或“normal”人类的状态。在我们的学校和整个社会中，我们经常来自异规范的地方，说LGBTQ人群是“other,”向我们的LGBTQ学生传达他们的不正常或不自然。我们’稍后再讨论。

To learn more about terminology 和 other important issues, download 格森’s 安全空间套件 下面。

格森 安全空间套件
女同性恋，男同性恋，双性恋者支持指南
和您学校中的变性学生

2.检查您的偏见

与任何形式的倡导一样，’了解自己的背景和偏见至关重要。“我们所有人，包括LGBT和非LGBT，都已了解到有关LGBT人群的信息，”从 安全空间套件. “您收到的有关LGBT人士的最早消息是什么，他们来自何处？他们是积极的，消极的还是中立的？了解我们收到的信息可以帮助我们确定自己的信念和偏见，然后我们可以挑战这些信念和偏见，从而使我们成为更强大的盟友。”

The 格森 安全空间套件 提供了一个“检查自己”的练习，可以帮助您仔细查看自己的基本信念。

3.包容性教学

我们教的东西以及我们如何教他们可以向学生传达重要的信息，即他们是否被重视。“如此多的语言被性别化，’没有真正考虑过” Mui explains. “Just saying, ‘Boys 和 女孩s,’并没有真正在考虑我们’对我们说或解决我们的夸奖’让学生们回馈社会，真的是在思考我们如何使用语言，如何为学生识别和成为他人以及他们想要的人留出空间，这是非常重要的一步。”

您可以通过以下操作来确保自己’在您的指导中重新培养您的LGBTQ学生：

• 包括各种性别代表。
  当向学生展示有关性别角色的狭窄图片时，他们不会’t see themselves in any of them—they develop a sense early on that something is wrong with them. 格森’s 准备，开始，尊重！ 面向小学教师的工具包（下面的链接）鼓励教师确保课堂教科书和教材包括多样化的家庭以及其职业和其他生活角色不起作用的人’符合性别刻板印象。
• 保持中立。
  出于习惯，老师经常将学生分为“boy” 和 “girl”组。这可以使那些不’遵循基于性别的刻板印象感到不自在和孤立。的 准备，开始，尊重！ 工具箱建议，相反，我们将生日月份或编号为1和2的学生划分为中性。
• 评估您的演讲和材料中是否存在异性规范和性别规范性偏见。
  在休闲对话中，在教学中使用的示例以及我们的材料中，我们经常传达有关性别和性取向的假设：男孩被女孩吸引，并长大后会嫁给女孩（反之亦然），女孩自然会喜欢像逛街购物时，男孩自然会对运动感兴趣，等等。所有这些都传达出只有一种方法可以“normal”还有那些谁不’这些描述不符合要求。在交谈，教学和查看材料时，问自己是否’重新传达这些消息，并找到用更具包容性的示例替换它们的方法。
• 在您的课程中包括LGBTQ人员的正面代表。
  “不管是什么课程，” Mui says, “通常会有人参与其中’s the people you’重新列出数学问题或您的历史记录’在历史课上讲课，有多种方法可以带来多样性。将其整合到您的学习中，可以帮助所有学生更多地了解世界，并且可以帮助LGBTQ学生在学习中看到自己。” 格森 has LGBTQ历史上的资源 that can help with this. As with all resources, teachers should preview these material before offering them to students. 格森 serves K-12 students, 和 you will know best which activities 和 lessons will meet your students’需要。分享有关LGBTQ历史的事实时，’对于教育者而言，重要的是要平衡对偶像和领导者的积极影响和庆祝，同时又不将历史真相隐藏在重大事件的背后。

准备，开始，尊重！
格森’小学工具包

4.可见

通过显示一些明显的支持信号，让您的LGBTQ学生知道您是一个盟友。悬挂彩虹旗或 安全空间海报或贴纸 in your classroom can accomplish this. 格森’s 安全空间套件 指出这种可见性对学生的影响比我们甚至可能意识到的要大。“工具包说，即使学生没有直接找您，“研究表明，仅知道在学校有一名支持教育者，就能帮助LGBT学生在上学时感觉更好。”

5.应对反LGBTQ行为

当学生在您面前受到骚扰时，请采取行动。简单地说“这种语言是不可接受的，”足以确认该行为并停止该行为。的 安全空间套件 包含有关将此类事件转变为可教导的时刻以及如何在更特定的情况下（如学生说的时候）做出反应的详细信息“That’s so 同性恋者.”但是要记住的最重要的事情是不要忽略它。“Remember,” says the 安全空间套件, “没有行动就是行动-如果忽略或未解决事件，则意味着接受和认可。”

6.支持出来的学生

当您使自己成为盟友时，他们可能会更愿意向您展示他们的性取向或性别认同。这个重要而敏感的对话需要谨慎处理， 安全空间套件 为老师提供详细的建议。

Their most important advice is to listen. Instead of assuming that you know what the student needs or that their situation will be similar to that of other LGBTQ people you have known, treat each student as an individual 和 just let them talk. Ask them what they need 和 how you can help. You can give 格森’s new 出来资源 给想分享自己身份的这一部分的学生。让学生了解他们可以拨打的热线电话以获得校外支持可能会很有用。 LGBT国家帮助中心，网址为 glbthotline.org 有一些可以提供帮助的数字。

请记住，该学生信任您的机密信息，除非您准备好了这些机密信息，否则您不应共享这些信息。为了安全起见，请与您的管理员和指导顾问讨论您的学校政策对机密性的评价。如果没有’请走得足够远，以保护学生的权利，并努力改变这种状况。有关保密的政策也应考虑性别认同。 格森在其报告中为这些注意事项提供了指南 跨性别示范区政策：“至关重要的是，父母/监护人的批准绝不是尊重学生选择的姓名，适当的性别和代词的先决条件…员工应从学生那里获得指导并与他们合作，以确保学生在学校和家中都保持安全。”

7.支持学生GSA

格森’的研究表明，学生GSA（或性别性别联盟）的存在可以大大改善学校’LGBTQ学生的气候。“这些需要由学生开始，” Mui explains, “但问学生是否’他们想要支持的东西”可能是一个很好的起点。 GSA还将需要一名教职顾问，因此以这种方式提供服务可以使GSA在您的学校中成为现实。

8.重新审查您的学校政策

确保你的学校’的反欺凌和反歧视政策包括特定于性取向和性别认同的语言，这也可以改善您的学校’s climate, 和 格森’的研究发现，这类政策对LGBTQ学生的生活质量有重大影响。作为倡导者，您的工作之一是研究这些政策并朝着真正的变革努力。使用GLSEN的范本政策作为参考： www.glsen.org/modelpolicies.

9.教育你的同事

除了对LGBTQ学生有自己的支持之外，您还可以发声和开放，您也可以为同事举办自己的研讨会。的 安全空间套件 includes a sample 20-minute presentation teachers can give to school staff. 格森 also offers in-person professional development. “我们是一个国家级组织，但我们也有40个本地分会，由令人敬畏的人类志愿人员主持，他们在这项工作中非常敬业，出色，” Mui says. “They’在实地进行这项工作，因此我们在这里通过国家办事处的资源为他们提供支持。” 点击这里 to view a map of local 格森 chapters.

所有这些动作都会向您的LGBTQ学生发送爱与接受的信息-您认识的人，尤其是您不认识的人’t。致力于采取这些步骤中的一些步骤可能会产生令人难以置信的变化，影响学生’心理健康，他们的安全，他们的学术成就以及他们的整体生活质量。只需要一个人就可以开始付小笔钱，开始朝着更具包容性的方向发展学校文化。我非常希望，为了需要你的学生，你’ll be that person. ♥