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3种解决大学校问题的技巧

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去年年底的一个下午, 我的朋友 马克·巴恩斯 我在谈论一些真正有创意的方式,教师可以解决学校中的问题。这些想法之所以令人印象深刻,是因为它们实际上不需要金钱,最少的行政审批和已经可用的资源。但是这些解决方案功能强大到令人难以置信,仅需进行一些小改动就可以解决多年来存在的问题。

他们使我们想起了 生活技巧 we’在网上看到的想法使您对它们的简单性和有效性感到震惊。当您学习这些想法时,您会想知道为什么自己从未想到过它们。

不久之后,我们决定必须共享这些想法。快进到现在并出版我们的新书, 黑客教育:每所学校的10个快速修复方法. In the book, we share 10 fantastic ideas that you can implement without a lot of money, without rounds of committee 遇到ings, without changing policy 要么 fundraising 要么 any of that. You can just do them.

对于每种骇客,我们都会为您提供一个简短的概述,描述您明天如何开始将其付诸实践,然后再提出一个蓝图以全面实施该骇客。接下来,我们讨论一下您向后推的方式’当您在学校中介绍这个想法以及如何对它进行周到的回应时,您最有可能获得帮助。最后,我们讲一个真正的教育家的故事,他目前正在自己​​的实践中使用hack。

为了让您对我们在本书中提供的内容有所了解,我’我将在这里简要介绍一下前三个黑客。

技巧1:云端会议

面对面的会议浪费了大量的老师和管理员时间。但是他们不’不必不再。现在你可以“meet”不必在同一时间在同一地点,为每个人提供了更大的灵活性,并减少了我们所有人在聆听非真实事物时所花费的时间’t relevant to us.

这里’s how this hack works: Instead of gathering in a room at a designated time to discuss things, the way you would in a traditional 遇到ing, you’d使用像 威克斯 要么 YoTeach,这使您可以与大型或小型团体进行持续的对话,而不必同时在同一地点。

讲义呢?那文书工作呢?您’d使用Dropbox或Google Drive等基于云的存储系统来存储文档,并设置每个人都可以访问的共享文件夹。 (您是怎么做到的?快看一下 共享Google云端硬盘文件夹的教程 from Anson Alexander.) The important thing would be to set up a system in which all participants know which documents are for which 遇到ing and what they need to do with them. Setting up a separate sub-folder for each “meeting”可以帮助促进这一点。

hack 2:菠萝图

我们许多人发现我们可以从中成长 观察其他老师。不幸的是’把握正确的时间并不容易:您几乎不知道确切的老师在什么时候做什么。您自己的时间有限,这使情况更加复杂-大多数老师不会’不想浪费整个计划时间去找别人’s room if they’不会从中得到任何收益。

菠萝图解决了这个问题。使用菠萝(一种传统的欢迎象征)作为一种“brand,”图表只是您挂在教师休息室,老师信箱或老师经常去的任何地方的板子。该板上有一张图表,其中包括一周中的所有天和所有上课时间。教师使用此图表来宣传他们在特定日期或时间在教室里正在做的有趣的事情。例如,如果一位戏剧老师正在排练 我们的城市 周二和周三,他可以将其放在图表上。如果理科老师在星期五早上进行虚拟解剖,她可以将其放在图表上。当许多老师分享他们的活动时,您会获得丰富而强大的课堂体验菜单供您选择,还邀请其他老师来这里参观开放式课程。

hack 3:老师安静的区域

好,您已经指定了 教师计划时间 在大多数日子里,是吗?但是您实际上有多少时间可以使用?这次会议不仅侵占了时间,而且无数次打扰也会使其余的时间减少。为了使工作更安静,更安静,一些老师不得不锁上教室的门,关掉灯,并在教室的一个角落工作。’不能透过门上的玻璃小方块看到。即使感觉有点荒谬,它仍然有效。但是,如果还有另一种更优雅的方法可以实现相同的目标呢?

一些学校开始创建“教师安静区”,这些房间专门用于教师完成工作。提前制定了指导方针,通知教师在此空间中不欢迎使用手机和进行对话,并且除非在非常紧急的情况下,否则请勿打扰使用“安静区”的教师。这些规范得到加强后,教师发现这些空间是一个绝妙的静修之所,不仅可以完成工作,还可以为学校余下的时间充电。

那里’这些来自何处

在本书中,我们将详细介绍如何完全实现上述技巧。而这三个仅仅是个开始。其余的骇客会处理以下问题:

黑客教育 快速阅读;我们努力工作以将每种hack打包的方式,以帮助您快速学习它并随后运行。一世’我很肯定读过这本书的任何人都会发现至少一个好主意,他们想立即尝试。

哪一个是你的? ♦

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2条留言

  1. 这些都是很棒的主意,而我’d如果在我的学校中实施了它们,我会很喜欢。问题是我’我是老师,而不是管理员,我不知道’没话说。 (而且我们的PLC只是小型教员会议,顺便说一下,是管理员传达信息的一种方式。)’不是说我们的校长是独裁者,离他很远,而他’支持我们;我想我们’这只是一个小细节,而其中的一部分则是管理员在学校一级运行所有内容,而老师则在教室里做他们的事情。实际上,我很幸运能在课堂上拥有很大的自主权,而且我们有一所很好的学校,但是我相信,有了更多这样的想法,我们会变得很出色。一世’我很乐意提出这些建议,但我对此表示怀疑’d会很受欢迎。您如何让一个根深蒂固的老式管理人员开始接受更多老师的意见?

    • 男孩是一个很难回答的问题。我认为这很大程度上取决于个人管理员’的个性。过去对我有用的一件事是“humor me”方法,而不是攻击一个人’职位或要求大修,您可以先要求一些小东西,然后尝试一下。

      因此,例如,如果您希望您的PLC选择自己的专业发展重点,则需要提前提出以下要求:“即将到来的春天,我们在想,是否可以读x本书并进行协作以应用我们在课堂上学到的东西,而不是_____。我们可以尝试一下这一次,看看会如何吗?”您可能还准备了一些资源来证明个性化PD是许多学校正在朝着的方向发展(例如: //www.edsurge.com/n/2015-02-17-how-districts-can-support-the-power-of-personalized-pd)。

      试着考虑可以推动的渐进式变化,看看能走多远。永远不要忘记真正赞美的力量–如果您的管理员认为自己在某些领域的能力得到认可,那么他或她将更愿意以其他方式进行变革。

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