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有时我会过着平常的日子,我会发现阴霾降临在我身上 -有些担心,内或自怜的含糊感觉-但我不知道它的来历。如果我忽略这种感觉,那只会变得更糟。但是,如果我停下来并尝试将其追溯到它的来源,我通常可以指出一些事情:即兴发表的评论引起嫉妒。一则新闻预告片让我陷入担忧的漩涡中。熟人的面部表情,播下了不安全感的种子。一旦确定了不良感觉的根源,我就可以仔细考虑并制定应对方案。

这种做法也可以应用于我们的教学。学年结束是反思的自然时机,’容易找到很好的问题来复习成绩和挫折,我相信要从对自己教学的反思中获得尽可能多的学习,就必须让自己的直觉说话。

这是五个可以帮助您聆听身体的问题’的情绪反应,并在教学中发现问题所在。在一年结束时,新学期开始之前或感觉不佳的任何时候使用’不好,但是你可以’找出原因。如果您可以在安静的时间(缓慢地处理每个)来处理它们,则它们将发挥最佳效果。如果说’不可能,仅查看问题即可增强您对身体对工作各个方面的反应的意识。

[免费下载这些问题 工作表 从我的老师付款的商店中]

1.环顾教室(或在脑海中想象)。房间的哪一部分让您感到紧张,焦虑或疲惫?什么部分使您感到镇定,快乐或自豪?

有时候,这种感觉的原因会很清楚—您的后桌总是杂乱无章,房间某一部分的交通状况糟透了,一个特定的架子上存放着从未使用过的材料,而这项活动从未发生过。在其他情况下,原因可能更深:在给班级大吼大叫之前,您正悬挂着那张海报’曾经释放过。两个孩子在卷笔刀旁边打架。教室电话提醒您您接到了一个可怕的电话。

考虑了房间的所有部分后,选择2至3个最需要注意的热点。这些应该是您改变的重点。

2.打开计划书(或电子表格,或您保留年度计划的任何地方),然后开始浏览,并注意您的方式’当您的眼睛碰到某些事件时,我会感觉到。看到几天和几周后会感到欣慰,感到自豪或满足?哪些会让您感到失望,烦恼或尴尬?

您可能并不确切知道是什么使某些课程变得很棒,而其他课程却没有那么出色,但是您的直觉会告诉您那里’需要调查。您是否冒险获得了一些令人振奋的学习成果?您是否尝试了完全失败的新事物?您一次又一次看到很多相同的东西吗?有时候您的计划因您本该拒绝的原因而拒绝了吗?

尝试找到常见的主题或模式。您需要进行哪些更改,以减轻工作量压力,对设计学生的方式更加满意’学习经历?

3。看一下您的学生名册。看到每个名字,您会有什么感觉?哪些名称使您感到轻松,满足和自豪,哪些名称使您的胸部因遗憾而收紧,哪些名称使您的胃部紧张?

也可以在此处查找模式。如果几个学生给你同样的不好的感觉,请尝试找到他们之间的共同点。你的洞里有洞吗 教室安排 风格?你有安静,举止端正的学生吗’t given much 注意 至?您是否需要了解更多有关有效开展工作的信息 少数民族 学生们?与学生一起工作时您是否缺乏信心 自闭症?

一旦确定了与学生的关系中的某些主题,请选择2至3个需要发展的领域。明年再考虑 收集学生的反馈 有系统地

4.精神上从一个教室到另一个教室旅行,描绘建筑物中的每个老师。当您接近每一个时,您有什么感觉?哪些同事给您总体上是积极的感觉,哪些同事是中立的,哪些使您感到紧张,愤怒或烦恼?

您与同事的关系对您每天上班的感觉有很大的影响。在那里 万寿菊和核桃树 在你中间’从未确定?您在建筑物中是否有一些强大,积极的老师被您吓倒了,但您应该了解得更多吗?是时候修复已经损坏的关系了吗?

经过教职员工后,选择一些您需要与之改变关系的人,无论是通过修复,限制它还是在培养它。

5.查看以下专业实践“buzzwords.”当您阅读每本书时,您有积极,消极或混杂的感觉吗?今年您还听到了什么其他话,使您有一种或另一种强烈的感觉?

技术

差异化

数据

基于研究的策略

共同核心

更高层次的思考

翻转学习

基于标准

学生选择

可编程逻辑控制器

如果这些词中的任何一个给您带来负面或难以形容的情绪,您很可能会’对这些话题感到不安全。斗争可能是由与您无关的政策引起的,也可能是您需要发展的领域。如果它’对于后者,这是一个克服一个弱点并直面它的机会—将在该领域的技能培养作为优先事项。

确定优先事项并制定行动计划

处理完每个问题后,将您学到的知识转化为行动计划。对于五个领域的每个领域(教室,计划,学生,同事,专业实践),确定一两个变革重点。它们可能是您要投入更多精力的肯定因素,您想纠正的否定因素,或者需要更多调查的歧义。然后,制定一个具体计划以解决每个优先事项,包括在可能的情况下的截止日期。这里’使用完成以下工作表的示例完成行动计划’可供下载: 肠道水平反射样品

最后一步:与朋友分享

如果您和其他一些老师进行练习,然后分享您的结果,则可以最大程度地发挥这种反思的积极作用。我们过于孤立地工作,但我们都有同样的挣扎。 向其他老师开放 是成长为老师并热爱自己工作的最好方法之一。


下载一个 这些问题的免费副本 从我的“教师付款教师”商店中获得。


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12条留言

  1. 萨莉·维滕伯恩 说:

    谢谢!我所需要的

  2. 詹妮弗,这很方便。我喜欢“emotion audit” approach.

  3. 梅根·基弗(Megan Keefer) 说:

    这是我最好的一些工作’在教育中见过。感谢您认识到教师需要反思并提供实用而有意义的工具。一世’ve多次收听此播客,并且每次都能进行更深入的思考。

  4. 慧婷 说:

    嗨,谢谢你的精彩文章。正是我需要的!

  5. 姆普利多 说:

    对我有用。

  6. 詹·麦坚尼斯 说:

    我刚刚在研究生课程论坛中引用了这篇文章。我们的文字提到了老师的反思…因此,我当然要对我的《教育学崇拜》鸣叫两分钱!我提供了一个链接和完整的引文,因此希望我的同学能检查这篇文章(以及网站的其余部分)-我喜欢您的工作– real and relevant.

  7. 克里斯汀·马吉(Kristin Magee) 说:

    哇!谢谢!我们的指导教练与全体员工分享了这一点。我只想说谢谢你。我刚刚在Facebook上将它分享给了我所有的老师朋友。

  8. 阿什利 说:

    我喜欢这个建议,但是,请避免说“autistic students”。请使用以人为本的语言。

  9. 琳达·巴克利 说:

    我本周刚与同事和朋友交谈,他们想知道是否该做点其他的事情了。她度过了痛苦的一年。现在,我有了一个框架来帮助她克服挫折感。她是一位了不起的老师!
    谢谢珍妮佛!
    我还将分享您关于“杰出学校中的石斑鱼和空气动力学的飞机”的YouTube视频。

  10. 卡伦·冯·布特纳 说:

    我真的很喜欢你在说什么。我本来打算为我们的虚拟学习做另一项活动,与我合作的老师在我中间拦住我,说你一定会喜欢的。她是对的。

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