Cult of Pedagogy Search

强大的秒速快3手机版组织者

Close

Can't find what you are looking for? Contact Us


Listen to this post as a podcast:

Sponsored by Write About and Peergrade


 

Some of our most powerful instructional tools have been 永远徘徊,只等我们注意到他们。

这些工具之一是秒速快3手机版组织器。它’如此简单,只有几个形状和线条,没有奇妙的东西,没有铃铛或口哨声。然而,在其简单性之下,是绝对的发电机,这种车辆可以比我们尝试的许多其他东西更牢固地巩固学习更短的时间。

让’s了解秒速快3手机版组织器为何如此强大,探索一些您可能没有尝试过的使用方法,并考虑一些使用它们的最大影响的重要技巧。

 

 

Why Graphic Organizers Work So Well

According to Allan Paivio’s theory of dual coding,人类以视觉和口头形式处理信息。当我们看到这个词“book,”我们在脑海中描绘一本书,因为我们’我在书籍方面有很多现实生活的经验。什么时候我们’重新学习新单词或新概念’尝试为这些想法形成心理形象以增强其含义是有帮助的。

While some approaches like doodling and the mind’s eye strategy apply this theory by having learners create physical and mental pictures of concepts, a graphic organizer keeps the words, but arranges them on a page visually so we better understand how concepts are related. Decades of research with various age groups and in different content areas has shown that in general, when graphic organizers are incorporated into instruction, student 学习improves (Hall& Strangman, 2002).

秒速快3手机版组织者还可以帮助我们满足所有学习者的需求。以文本和秒速快3手机版格式显示信息是使更多学生可以上课的最基本方法之一- Universal Design for Learning-秒速快3手机版组织者绝对适合那里的费用。实际上,关于秒速快3手机版管理器的许多研究都集中在如何有效地影响有学习障碍和特殊需求的学生的学习上(Dexter,Park,&休斯,2011年;道格拉斯,艾尔斯,朗根,& Bramlett, 2011).

 

10 Uses for Graphic Organizers

1. Note Taking

Have students use graphic organizers to take notes on their reading, when doing research, while watching a film, or while listening to a podcast. If you are already familiar with the content and how it’s structured, you might choose or design an organizer ahead of time for students, which research says can be more effective and efficient than having students create their own. (See the Tips section below for more information on this.)

2. Lecture Support

Instead of giving a lecture with a standard PowerPoint or an outline, present your content in a graphic organizer. This will instantly give students a way to visualize how the concepts are related to each other. If students ever give their own presentations, have them try using graphic organizers to present their information.

3. Pre-Writing

Having students use graphic organizers to plan and structure their ideas before putting them into a draft is a common practice in English language arts classes. If you’ve never tried it, it’s worth adding this into your writing process, especially if you teach a content area where writing isn’t a regular part of student work. A warning: Do not treat the organizers as the writing piece;让学生在这些笔记中写下笔记,而不是完整的句子。学生写作的大部分时间应该花在实际起草作品上。

4. Text Illustrations

当学生进行说明性或论据性写作时,请考虑让他们在成品中添加秒速快3手机版组织器以说明作品中的概念。在这种情况下,组织者将不是一个预先编写工具,而是一个支持图表,以帮助他们自己的读者’理解。这可能不适用于所有主题,但是,例如,如果学生正在写有关蜜蜂如何制造蜂蜜的图表,那么显示从花朵到蜂蜜的过程的图表将比下载的蜜蜂图像更能帮助读者理解悬停在一朵花上。当学生创建图表以支持自己的课本时,他们将更有可能注意阅读的课本中出现的内容。

5. Pre-Reading

随着学生年龄的增长,以及面对更具挑战性的课文,尤其是在英语艺术以外的内容领域,如果他们经过培训以识别语言的能力,他们的理解力将会大大提高。 text structure 阅读之前(Baxter&Reddy,2007年,第3页。 23)。一些常见的文本结构是 比较和对比,描述,问题解决方案,因果关系, and sequence of events。一旦确定了结构,学生可以在阅读和填写遇到的组件时完成对秒速快3手机版管理器的支持。

Another pre-reading graphic organizer is the KWL chart,这有助于在阅读前激活先验知识,并使学生有目的地阅读。 KWL图表适用于任何年龄段,并且可以用于单个文本,也可以用于整个单元的开始,中间和结尾。

要阅读关于秒速快3手机版组织者作为阅读策略的研究的全面概述,请参阅Manoli& Papadopoulou, 2012.

6. Assessment

Instead of assessing student 学习with a quiz, try having students complete a graphic organizer that shows the relationships between various terms or concepts, or use this type of activity as one question on a quiz or assessment. Although this will not work for all content, it might be just right for evaluating whether a student understands the bigger picture of a body of content.

 

7. Thinking Tools

当我们通过讲座,阅读或视频向学生提供内容时,下一步应该是让学生以某种方式与内容互动。这可以通过完成 class discussions, lab work, or project-based learning。另一个使学生有机会处理内容的简单课堂活动是完成秒速快3手机版组织者:在小组,成对甚至是自己的情况下,让学生将大部分内容组织成秒速快3手机版组织者,然后将其结果与其他组进行比较。例如,如果一门外语课正在学习食物中的词汇,他们可以使用一个分层的组织器(如上图所示)来组织“food”将单词分成较小的组,例如肉,水果,蔬菜等。这种排序使他们与术语有更多的互动,并帮助他们以另一种强大的教学策略-异同来工作。

8. Unit Planning

向学生介绍单元时,请用秒速快3手机版组织器向他们展示单元的各个部分。这不仅可以让他们随时了解您在单位中的位置,还应该帮助他们理解 why 他们正在学习各个部分。附:自己做这个练习可以帮助您决定哪些概念对学生学习最重要,并确定其他可能“nice to know,” but aren’对学生的理解必不可少。

9. Classroom Management

Too often we hear “management” and think of dealing with problems, but a huge part of effectively managing a classroom is making your policies, procedures, and expectations crystal clear. Teachers often make signs listing class rules and procedures in writing, but putting the most important ones into graphic form will increase the likelihood that students will follow them.

10. Retrieval Practice

Just recently we covered the power of retrieval practice to help students learn and retain information more effectively. One retrieval practice technique is called a Brain Dump, where students try to recall as much as they can about a given topic, without the aid of any supporting texts. After doing the dump, students are then allowed to check their texts to confirm, correct, or add to the information they retrieved. But if we added a step—having students sort their dumped information into some kind of graphic organizer, possibly even working in pairs to do so—then 让他们阅读文本,可以进一步巩固检索的好处,并帮助他们非常清楚自己的知识差距。

Tips for Using Graphic Organizers Effectively

 


Want Them Ready-Made?

我的秒速快3手机版管理器多件装包含15个精美的设计,所有设计都在可编辑的PowerPoint和Google幻灯片上完成,因此您可以自定义它们以满足您的需求。该软件包还包括视频教程,这些视频教程向您展示了如何自定义它们。 Click here to get a pack for your classroom!

 


References:

Baxter, S., & Reddy, L. (2007). What content-area teachers should know about adolescent literacy. National Institute for Literacy. Retrieved from //lincs.ed.gov/publications/pdf/adolescent_literacy07.pdf. PDF

德克斯特(Dexter),公园(D.Park),Y。J.(&Hughes,C.A.(2011年)。对有学习障碍的青少年的秒速快3手机版组织者和科学指导的荟萃分析综述:对中,中学科学课堂的启示。 Learning Disabilities Research& Practice, 26(4), 204-213. PDF

道格拉斯·K·H·艾尔斯·K·M·兰格尼·J。&Bramlett,V.B.(2011年)。电子文本和秒速快3手机版组织者提高与功能技能相关的理解的有效性。 Journal of Special Education Technology, 26(1), 43-56. PDF

霍尔,&Strangman,N。(2002)。秒速快3手机版组织者。麻萨诸塞州韦克菲尔德:国家通用课程访问中心。于2009年3月20日检索。 PDF

马诺利,&Papadopoulou,M.(2012年)。秒速快3手机版组织者作为一种阅读策略:研究发现和问题。 Creative education, 3(03), 348. PDF

罗宾逊(Robinson),D.H。,片山(Katayama),A.D。,贝斯(Beth),奥多姆(Odom),S。&Vanderveen,A.(2006年)。使用部分秒速快3手机版组织器来提高文本理解和秒速快3手机版笔记的处理能力。 The Journal of Educational Research100(2), 103-111. PDF

Stull,A。T.,&Mayer,R. E.(2007)。边做边学与观察学习:学习者生成的秒速快3手机版作者与作者提供的秒速快3手机版组织者的三个实验比较。 Journal of Educational Psychology99(4), 808. PDF


There’s more where this came from.
Join my mailing list 并以快速,实用的方式获取每周的提示,工具和灵感,所有这些都旨在使您的教学更加有效和有趣。您’可以访问我的会员专用库的免费下载,包括 20 Ways to Cut Your Grading Time in Half 该电子手册已帮助成千上万的教师节省了评分时间。进来!!

 

17 Comments

  1. Chelsea Mapp says:

    嗨!我对在教室中使用秒速快3手机版管理器非常感兴趣。这种方法在高中科学教室中效果很好吗?

    • 高中科学将是秒速快3手机版组织者的理想之地!我建议从#2和#7开始使用’以前没有和学生一起使用过,但是实际上,所有十个人在高中科学领域都可以很好地工作,所以请潜入!

    • Sharon says:

      切尔西(Chelsea)和詹妮弗(Jennifer),您好,我在英国教授中学科学,并且喜欢使用秒速快3手机版组织器来帮助学生做笔记,理解不同事物之间的联系并进行比较。例如我们最近在7年级(11/12岁)中使用了维恩图来比较两个不同的专用单元格;和蜘蛛网样式的组织者来总结小共价分子的结构和性质。有时,我会在秒速快3手机版组织者的框中准备提示或问题,以帮助学生完成‘independently’。谢谢您的工作珍妮佛,我喜欢阅读您的文章,并且可以’等一下在教室里尝试您的建议!

  2. Sherry Bandy says:

    我爱你的工作!我与新老师一起工作,您简化了操作方式并弄清了原因。我向大家推荐您的作品。我最近在一次州会议上分享了您的Single-Point专栏。谢谢!

  3. Jeff says:

    Hey Jenn,
    Another graphic organizer tool for students to use is SmartArt in MS Word or PowerPoint. These are simple shapes preset in various arrangements, but the power is the outline pane that allows you to easily increase or decrease the number of shapes. It’s great in the context of your article because there is not a preset number of“boxes”to fill in. While the teacher can determine which SmartArt arrangement to use, this allows the student to decide how many to make use of.
    谢谢你的文章!我特别喜欢将秒速快3手机版管理器用作评估工具的想法。我计划这周尝试一下。
    I’我经常在我的部门会议上提到您的每周主题。它’事实证明,这是开始进行精彩讨论的好方法!
    –jeff

  4. Jennifer,
    感谢您发布!我喜欢秒速快3手机版组织者,这是一个很棒的资源。
    我想知道您是否遇到过大卫·海尔(David Hyerle)’您对GA的研究中的思维导图?如果您没有,这里有几个链接’t。我认为Hyerle提出了非常有力的建议。

    http://www.thinkingfoundation.org/
    http://www.thebalancebetween.com/

    Hyerle also has several books in print.
    I have no connection with Hyerle, just a big fan.

    • 非常感谢您提供这些链接,詹姆斯。我被一遍又一遍地提到了思维导图,它们似乎很棒。我必须承认’一直很沮丧,因为它’就像站在美丽的商店外面’进入。我的一切’我已经读过《思维导图》,它表明了解它们的唯一方法是通过在校培训,并且由于我不再在教室里,所以我可以’不能利用这一点。我真的希望他们有一些在线资源,供学校系统之外的人们学习。我想家庭学生一定会感到同样的沮丧!如果你’意识到像我这样的普通乔可以学到更多,我’d喜欢利用它。谢谢。

  5. I’我不是教室的老师,但我’我开始绘制思维导图,以组织我一直竞速的大脑。在一个漂亮的逻辑流程图中以图片形式显示我的想法真的很有帮助。我可以看到这种技术在课堂上将是无价的。感谢分享!

  6. LeeAnn Chew says:

    Hi Jennifer! I’ve recently discovered your podcast and, as an instructional coach, have taken away great ideas/research to share with my teachers! Looking at your collection of graphic organizers on TPT, I noticed they are recommended for grades 6+. What’s the most effective way to use graphic organizers with elementary school kids? I’ve used them in the past, but always love when I can find research to back it up.

    • Debbie Sachs says:

      Hi, LeeAnn!

      我在《教育学》专业任教,并在小学阶段任教多年。它’之所以有趣,是因为我记得几年前,当我停止使用秒速快3手机版组织器时,因为我没有’看不到他们对学生的学习有很大影响。事后看来,我认为主要是因为我真的不知道该如何有目的或最终目的地使用它们。我需要更加有目的性和指导性,帮助孩子们理解组织者是如何帮助他们计划想法,建立联系并了解概念之间关系的工具。我想我正在使用它们只是为了使用它们,或者可能是因为其中一些看上去有点可爱。现在,我带着全新的意图回到秒速快3手机版管理器!不论使用哪种工具,无论年龄大小,我都认为只要老师们进行大量的建模,直接教学,并且非常清楚我们如何以及为什么使用组织者,它们就会有效。圆圈,线条,文字,涂鸦…即使是最小的孩子,在有意使用时也有效。顺便提一下,尽管詹恩的组织者说6年级以上,但我也将它们与年幼的孩子一起使用。除了詹恩’s post,这是您可能会感兴趣的其他一些资源。我希望这有帮助! Teaching and Learning with Graphic Organizers and How to Use Graphic Organizers to Enhance Learning.

  7. Tammy Gardner says:

    Great resource!

  8. Tivoli Vaiotu says:

    嗨,詹妮弗,谢谢您提供的宝贵资源,以及您在此领域在教学技巧方面所做的所有出色工作!我是教育界的新手,但喜欢它!

    我想在此方面提供更多指导,并且我认为与该领域有关,这是开始扩大答复范围的问题(文章)。

    我经常从学生那里得到一个问题是如何开始撰写论文,我的标准回答是(基于我的“如何写介绍”模型:论文陈述;路线图;我的结论一瞥),就是使用我的经典随笔入门…”这篇文章提供了关于…”(这就是我实际上过去在大学开始所有论文的方式。我知道– I’我不是很有创造力!)。我会给我的学生的其他提示是使用所提供的实际问题中的关键字,以使语言正确,并让他们立即解决问题。我从不建议他们重复这个问题。

    我知道没有’这只是一个简单的公式化回答,但是如果您能指出正确的方向,我将不胜感激。

    Kindest regards, Tivoli

  9. J. Enchilada says:

    我认为本文很有帮助,但具有讽刺意味的是,没有秒速快3手机版组织器可以显示此工具如何有用或如何为您的内容开发它们。只有列表和项目符号。考虑添加一个?

  10. Michael Gavin says:

    这位作者让我想起了秒速快3手机版组织者在帮助学生组织,表达意义以及查看与他们正在学习或正在考虑的项目的联系方面的力量和有效性。

  11. This information was a great reminder on the power of GO’s!

  12. Sara Gibbs says:

    我是一个非常视觉化的人,因此我非常喜欢使用秒速快3手机版组织器。很高兴知道这对学生也有好处。

Leave a Reply

Your email address will not be published.