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Classroom Downtime: How Do 您 Make it Happen?

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All teachers need to put their students 暂停 from time to time. Is it possible to do this without sacrificing learning?


 

每天,当我从学校接孩子时,我都会问他们那天的情况。 我经常(尤其是上学期末)’d get this answer: “Watched a movie.”

真?一世’d say. 再次?

我的孩子分别是6岁,7岁和8岁。我知道在这个年龄段,他们的报告完全准确的可能性很小,但仍然如此。它’到了它的地步’s 每天。如果他们’只是一直在看电影,我可以在家和他们一起做。那么,为什么我要早上起床,准时赶他们上学,尽可能保持他们的出勤记录干净,只好让他们扑在ActivBoard前面的地毯上看呢? 卑鄙的我 第十五次?好那’有点夸张。但是那’s how it feels.

然后我回想起当我有自己的教室时,何时需要分级的文件档案在接缝处破裂。当电子邮件到来时,让我想起了一次IEP会议’d完全忘记了,再次使我失去了计划时间。一个文件夹放到我的书桌上,要求一个生病的学生进行为期四天的上课工作,并且需要在当天2:30之前将其上交。计划到期了。重要的电子邮件从收件箱的可见屏幕上滑落,不再引起我的注意。我需要赶上一天。坏。

没有什么能比电影更好地发挥作用了:他们都坐在办公桌前,陶醉而寂静,而我耕through着我的作品,进行分级和分类,然后将所有内容放到原处。而且因为我在中学里,所以在每个上课期间都要重复这个过程。因此,随着时间的流逝,我发现自己的血压下降了,对工作的热爱又回来了。一天结束时,我可以看到书桌的顶部,课程是提前数周计划好的,我精神焕发,可以为第二天的教学做好准备。哦,是这样的:那天没有产生任何新的事情。当我的学生离开时,我没有什么可以存放的材料,也没有新的学生工作要回应。这是最干净的板岩。另外,孩子们以为我很棒。

现在我’一位父母,我肯定会有所不同,这 文章 tells me I’我并不孤单。我确实相信,当我回到教室时,’关于使用电影的时间,我会更具选择性。和我’当孩子们可以独立工作并且我可以井井有条时,我会想出其他方法来创造和平与安静,在我的房间里停工一些。我的猜测是它将涉及无声阅读:我’我会在开学的头几周里与他们一起真正地进行独立阅读,开发系统并创造一个环境,最终在需要时给我一些安静的时间。

但是那里’s the rub: I’m  回到教室。我想我可能会经历一段时间以来的失忆症。我可能已经忘记了一位老师在花更多的时间完成工作时会变得多么绝望。那里’s this, too: 当我写这篇文章时,这三个我的宝贝孩子都被置于技术昏迷状态,两个放在iPad上,一个正在看节目。尽管我对什么最崇高的信念’s right, I’m still doing it.

因此,我向您提出一个问题:您如何在课堂上造成停机时间?你如何(如果有的话)把你的学生“on pause”为了赶上行政任务?您是否想出了如何使他们大部分或全部时间都花在上课上的学术活动?我认为我们都可以同意电影偶尔会运作良好,但是是否可能对电影过于依赖呢?是否有更多创造性的方法来保持孩子们的注意力并为自己争取一点时间?请在这里分享您的想法,以便我们一起学习。 ♦


要阅读此问题的一些最佳解决方案,请查看John Spencer’s fantastic post, 休息前放映电影的七个创意选择。如果您需要更全面的解决方案来解决时间管理问题,请了解 40小时教师工作周.


 

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20条留言

  1. 几年前,我们的前校长要求我们根本不放电影…尤其是休息前一天。父母认为这是在浪费教学时间。我确实不同意这一点,但是大多数时候我确实会遵循命令!一开始我们都处于典型状态,“How dare he”…等等,但后来我们理解了或者至少可以理解父母的观点,当然,有些老师可能滥用了这项活动。因此,现在我们基本上要么放映片段来表达观点,要么创建一个团队,一个特殊的时间表来放映直接与我们的课程相关的重要电影。

    当我需要时间“追赶”或与所有学生“一对一”开会时…我也为他们提供了“赶上”的时间。我认为,七年级学生需要了解,有时候我们所有人都必须停下来并使事情井井有条。我将此归结为教学时间管理。我会提前几天通知他们,并提供选择。选择包括从事他们的长期项目之一,论文写作练习,一项家庭作业或非虚构的阅读时间。这些时间很少见,但是在需要时,每个人都是感激的,真正的受益者。

  2. 贾娜(Jana Shobe) 说:

    作为弗吉尼亚州的五年级老师,我们根本不允许看电影。在今年年初,我们会对无声阅读进行建模和审查,但我们要始终与学生保持联系。

    我认为这个主题很重要,因为我发现自己很快就会筋疲力尽。

    今年,我计划不迟于下午5:00离开学校。如果遗漏了什么,那就去吧。如果我给自己放假的时间,我想我会成为一个更好的老师和人。

    我期待您的下一篇文章。

  3. 阿曼达 说:

    好吧,我’我不再在教室里了,但是当我还是我的时候,我也对偶尔的电影感到内。我确实尝试使其内容保持特定。我教科学,所以他们有时会看Bill Nye。我喜欢安静的独立阅读时间,孩子们也会喜欢。但是我真的认为,一段时间后看电影和读书会失去乐趣,您最终将不得不处理课堂问题,而不是完成文书工作。我认为关键是各种独立的任务。如果学生们从课本上做笔记,我可以完成文书工作。我想那是指导阅读的???也许我们应该列出教师可以使用的其他低维护活动。 :)

  4. 白兰地 说:

    我认为对我来说,关键是选择真正让我感到不适的一件事,并找出解决方法。我讨厌有关错过的工作的问题,所以我制作了讲义和笔记页以及完成日期的活页夹,学生只需查找日期,找到讲义或笔记的标题,然后将它们拿走即可。出来。我没有 ’不想每天去上班,所以我让孩子们每个星期五上交带封面的工作包。我发现在周六早上对睡衣中的所有作品进行评分要比为整整一周的工作奋斗要容易得多。更改发生得很慢,我不得不尝试一些不同的方法,但总体而言,它节省了我的时间和压力!

    • 特里 说:

      这是一个好主意!一世’我仍在尝试找出处理遗漏工作的方法,而像这样的活页夹听起来对我来说很有效。谢谢!

  5. 观看,思考,着色。两年前,我在“教师付款的老师”上发现了它,而我的孩子也喜欢它。它是针对数学的,是一个很好的综述。基本上,当我完成其他工作时,它可使他们保持安静和专注。

    Its a Power Point presentation on a timer. 您 can fuss with the timer if you know they will need more time per slide. Each slide has some sort of math problem. let’s说您选择了10个多10个。因此,演示文稿将指导孩子们准备一些蜡笔(您需要橙色和黄色蜡笔。)我告诉学生,他们必须完全保持沉默,不要窃窃私语,说话或分享答案,否则必须关闭。然后按GO,我有30-45分钟的Me Time。

    第一张幻灯片会说类似“将其上色为橙色。 37 + 10”当他们确定37 + 10为47时,将其着色为橙色。目的是最终他们通过在答案中涂上颜色来制作图片。它们具有各种各样的功能,从位置值,时间,分数,除法,乘法等等。我也很高兴看到谁看对了图片。我记得我是在去年成立我的分数部门之前做的,看谁知道他们足够了解它们,可以制作照片。

    有时我们会看Bill Nye或Magic Sc​​hoolbus,然后进行3-2-1的活动。但是我要去看,想,颜色是因为我可以随时准备成堆的着色页。

  6. 朱丽叶 说:

    嗨,大家好!午餐后的每一天,我们的三年级教室都会有10-12分钟的安静时间。这里’是我们与学生创建的锚定图:

    目的:休息,放松和缓慢
    在一个繁忙的早晨之后下来,这将帮助我们为学习的一个下午做好准备

    在10分钟的安静时间内
    我们可以:
    –快速而平静地找到我们自己的休息空间
    -定居点& get comfortable
    -阅读,书写,绘画或休息
    默默& independently
    -留在我们的位置直到’s time to transition

  7. 珍妮佛 说:

    在幼儿园,我们有很多一对一的评估给学生(计数,阅读等)。– One thing I’从我学校的老师那里学到的就是要做十个中心。每个中心2个学生,因此它保持真正的安静,您每天可以轮流做很多次’d喜欢(我坚持每次旋转最多15分钟)。我通常会在单元结束时做数学复习,这样我就可以拉动学生以完成每项评估。一世’ve在年底还进行了跨课程审查,从全年中带回了学生对中心的喜爱。

  8. 玫瑰 说:

    我经常使用词干挑战。孩子们忙于工作,我可以在房间里做一些事情,而他们必须发挥创造力!面条塔,索引卡屋,铝箔船等。孩子们总是很投入!

  9. 贝蒂娜·梅(Bettina May) 说:

    作为一年级的老师,电影已经成为提供宝贵的生存时间的成功工具。但是,如果我’老实说,有时使用这种技术会感到内。因此,我做了一些研究,发现了我的新产品STEAM浴缸。我准备了带有层压任务卡和材料的塑料容器。我从年初开始花了大约一周的时间教我的学生正确的浴缸使用方法和正确的清洁程序。我有各种各样的任务卡,我经常轮换使用。当学生看到浴缸时,他们会激动不已地尖叫着,“You’是有史以来最伟大的老师!”当我打开电影时,我从未收到过这种反应!

  10. 梅根·科普斯(Megan Koppes) 说:

    收听和收集音频文本中的信息是21世纪重要的识字技能。我让我的学生在Ted演讲,速成班视频或播客上做笔记。这些信息通常用于第二天的讨论,辩论或有说服力的写作提示,因此有时我什至会播放两次音频文本,让学生得到他们需要的笔记。我也总是有一个独立的阅读项目,并完成最后的作业,例如读书和/或写日记,所以我通常从星期一的读书时间开始。我实际上有要求阅读时间的高中生!对我来说,关键是在开始自己的工作之前先进行一些建模,设置时间范围(您将阅读20分钟,我将播放此音频两次,等等),以便孩子们知道会发生什么,并进行#1捆绑它到一个项目。
    感谢您开始讨论!

  11. 迈克尔·沃伊塔谢夫斯基 说:

    我继续进行一个名为“天才小时”的项目。如果学生能早一点完成天才小时。每个星期五?我们做天才小时。有时候我会与学生紧密合作,有时候我会告诉他们我给他们喘息的机会来完成他们的工作。

    天才小时/激情项目/ 20时间是学生选择的项目–他们可以研究任何东西,是的,我的意思是什么。我曾让孩子们学习扔车的知识,而其他人则写过关于弗拉基米尔·普京(Vladimir Putin)的学术文章。该项目的目的是向学生展示学习很有趣,学习是一个过程。这是旅程,而不是最终结果。根据学生对挫折,反应,勇气,诚实等的反应进行评分。

    • 汉娜 说:

      我在不列颠哥伦比亚省的一所K-12独立学校任教。我女儿在6年级时,我们从4-6年级开始了才华横溢的学习。她现在是10年级,而10年级和11年级之间的区别&12个班级的学生具有创造力和批判性思维,在不太可能的地方寻找信息的能力以及每个学科的整体好奇心,这些令人震惊。我们4到6岁的老师经常担心,因为天才小时在课堂上浪费了时间,因为产生的时间不多,但是我相信学习的过程以及与他们进行学习的互动会导致更多的学生投入。
      So keep going. 您 may 不 get to see the long-term effect on your students but it is definitely there.

  12. 丽莎·福伊(Lisa Foy Dupuis) 说:

    我的年级(K)使用桌面垃圾箱(每桌四个,每个垃圾箱1个)使用各种材料,例如工艺品,纸碟。晒衣夹。餐桌伴侣安静地使用补给品来创造他们想要的任何东西。我们使用这20分钟的时间来进行日常干预。孩子们超级安静和订婚。项目和材料始终是开放式的。什么时候“Fine Motor Bin Time”信号即将结束,他们将悄悄地拆开项目并将所有材料放回浴缸。我今年使用的是12X 12废品预订箱。我们全年轮换材料,但大多数浴缸可持续3个月。每天的餐桌上都有一个新的浴缸,因此需要5天的时间才能在我们所有可用的垃圾箱中轮换。

  13. 伯大尼·里德(Bethany Reed) 说:

    当我需要与十几个孩子就正在进行的写作项目召开会议(我教大二学生)时,我给班上一个海报项目进行工作。它使他们能够利用我们所介绍的材料发挥创造力,给我一些东西可以贴在墙上,而且这项作业几乎没有孩子会对此有疑问。当他们忙于寻找以视觉方式代表想法或绘制细节或角色特征的方法时,我可以让某些孩子在我的办公桌前与我见面,并且我有几分钟的不间断授课时间。

  14. Lea M. 说:

    持续的静默阅读。

    我们希望学生阅读更多。他们应该成为更好的读者和作家。解决方案?学生需要阅读的机会。需要给他们时间阅读。他们选择的书。保持沉默。

    让学生阅读。

  15. 唐·布朗(Don W Brown) 说:

    I love to do a station rotation that students that students have already mastered. 您 can do 5 or 6 rotations, one every 15 minutes or 20 minutes. One can be art with watercolor, one might be a math software, one could be partner reading a social studies 文章, one can be “choice time”在这里,学生少进行5次学术活动,最后选择一个游戏中心练习标点符号。我在每个星期五教四年级的时候都这样做,并且在不看电影的情况下做了很多工作。

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