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您的多元化策略是否达标?正确解决问题的九种方法

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听我对海德里希·尼科尔斯的采访:

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在我一生的大部分时间里,我都在OBF中扮演自己的角色一个黑人朋友 在原本是白人的圈子里。虽然这并不能使我成为世界各地的“黑人教师和学生的声音”,但我的经验告诉我很多关于教师可以​​如何帮助来自不同背景的学生完全融入课堂,或者在某些情况下,他们可以做些什么?确实会产生相反的效果。 

通过我们所有的政策,对文化敏感的培训以及关于文化多样性的书籍,我们显然有最好的意图。但是,我们是否达到了预期的结果,还是我们的善意行为没有实现目标?我可以查看有关差异的统计数据,并指出证据表明我们正在做的是’不能正常工作,但有时个人经历的意义不仅仅在于数据。在我们心中,我们很多人都知道我们没有接触到每个学生,因此我提出了这个挑战:是否可以改善您与来自不同背景的学生的联系方式? 

OBF(或其他种族的OBF)存在于许多教室中,在这些教室中,教师正在尽力为每个学生做正确的事。我的希望是,我在这里分享的故事和易于实施的策略将帮助您改善练习,并避免一些教给学生的假话,使他们的外貌,思维或观点与我们不同。

OBF眼中的生活

我最初的OBF经历是和我的一年级老师一起的,一位灰发,灰眼睛的“奶奶”看起来与我认识的奶奶不同。我记得当时她感觉自己不太喜欢我,但爱上了曾经偷我铅笔的小女孩。我知道那个偷我铅笔的女孩得到了老师的拥抱,而我却得到了普通铅笔而不是我喜欢的铅笔。我知道这不公平,但是它教会了我金色和蓝色的眼睛的价值以及我棕色的眼睛缺乏感知的价值。 

成年后,我搬到瑞士,继续进行OBF旅行,首先是当老师,然后是妈妈。在不受美国种族政治影响的情况下,我学会了如何充分享受成为OBF的机会,而只是偶尔出现短暂的事故。然后我意识到没有“种族”或种族政治,使瑞士人幸福地没有意识到“其他”的困境。我开始看到难民,有学习或身体残疾的人,甚至是与众不同的人的困境。 

我幸福的,无种族歧视的泡沫最终消散了,那天我5岁的儿子回家时,裤子拉得很低,兴奋地告诉我他在附近的绰号, 黑帮。大约在同一时间,他带着黑色的草裙回家 尼日尔 在工作表上的字母“ N”。 

那时,我意识到了瑞士社会“色盲”的深度。没有颜色的事实意味着大多数瑞士人很少或根本没有“看到”任何其他文化的经验,当种族出现时,少数巴西人,泰米尔人,藏人和黑人和白人遇到了墙的 我们与他们 像阿尔卑斯山一样不透水没有我的泡沫,种族和种族政治的缺席不再自由,而是突然的个人侮辱使我回到了家。

遣返后,我发现自己在德克萨斯州路德教会的一所小学校教音乐。老师们热情好客,任职期很长,学校由一位母亲经营,她了解偶尔需要起飞去看医生和生病的孩子。我的教学和下班后的社交活动都很愉快,我的OBF身份使我们在基督徒,老师,妇女和母亲之间的共同性倒退。当就当地新闻或社会正义问题进行对话时,我用自己的声音提出了另一种观点,即中产阶级白人圈子中的女性没有接触过的观点。我听到了。 

然后,2016年选举周期开始了。事情变得不舒服。黑人,离婚和独自抚养一个儿子,即使在一群女性信徒中,也使我成为“另一个”。我们都退缩了,放弃了社区。我为此不感到骄傲,但当时,我感到孤单,被误解了,无法继续维持这种关系。  

这些经验和其他 OBF的旅程构架了我的教学实践,并为我提供了帮助我更好地与具有不同背景和观点的学生建立联系的工具。之所以称其为我的旅程,是因为它意味着增长而不是最终目标,并且以下策略可以帮助您完成自己的旅程。通过在与周围世界的联系方式上进行细微的,有意的改变,我们所有人都可以改善自己的做法。

创建更具包容性的课堂的9种方法

1.阅读,阅读,阅读。

不乏 资源, 来自不同作者的文学作品, 网志少数民族教育者, 有关教育杂志的收录文章 以及 学术文章 来自教授和专家。另外还有 团体 你可以加入 主题标签 您可以跟上与正在努力为各种学生提供更好服务的实际教育者的步伐。 

在阅读时,请检查您自己的 教室和学校图书馆。 藏书 应该反映来自不同背景的作者,甚至我们最小的学生也应该看到 图画书 与各种各样的人在一起。我最喜欢的一些影片是Kwame Alexander,Viet Nhan Thien,Sandra Cisneros,Sarah McBride,Samira Ahmed或诗人获奖者Joy Harjo和Maya Angelou 

2.开放意见。 

我在上面提到的工作表上给我儿子的老师发送了一封便条,解释说有N个单词,并表达了我愿意帮助找到文化差异的资源的意愿。她的答案? “好。”没有表达遗憾,也没有承认她需要做得更好。 

不知道不是刑事罪行。但是,知道自己不知道并且不关心自己是很令人反感的。如果您不知道,请询问。如果您没有人要问,请扩大您的圈子。您会犯错误,但是如果您真诚地努力成为一个更好的从业者,人们会看到这一点并且很慷慨。 

如果您确实犯了一个错误,并且您会犯错,请向它道歉,从中学到东西,并且下次再做得更好。下次再说吧,别误会,这会使您无法学习,成长并试图与所有学生建立更好的关系。

3.扩大你的圈子。

您是否在足够多元化的公司中,当您弄错时会告诉您?如果不, 参与您所教的社区。这并不意味着您必须在待办事项列表中添加更多内容,也不必抽出时间与家人在一起。带他们一起去看学生的皮埃足球比赛,教堂音乐剧或 六月游行 在您学校的社区中。去那里购物。在您学校附近的小餐厅拿晚餐。寻找一位可以帮助您与所服务社区建立桥梁的导师或结识朋友。是的,您可能是黑人浸信会教堂中唯一的白人女士,是的,一开始您会感到不舒服,但是会受到欢迎。在棕褐色的海洋中成为一张白色的脸,会给您的少数民族学生带来更深刻的同理心。 

当我开始在瑞士任教时,我参加了所有可能的当地活动。我想认识我教过的孩子,这意味着了解瑞士文化。它帮助我建立了更深的关系,而这些关系使我成为了更好的老师。如果您真的无法进入社区,请先了解一下 你的孩子在周末做什么。这将为社区生活提供线索,也许您会收到无法抗拒的邀请。

4.感到不舒服。

您将教给那些看起来不同,思维不同或代表并相信不同事物的学生。您有时可能会感到挑战,与文化或现代的行为方式格格不入。您可能会教给那些代表您自己不相信的事物的学生。您必须对此表示满意,但这并不总是那么容易。 

我在路德教会的学习经历类似于每天在教室中遇到的挑战。简单地与像我们这样的学生建立联系比较容易,并且默认情况下,将那些被认为与众不同或困难的学生放在一边。它通常是无意的,但始终是不可接受的。为什么孩子代表不同的政治信仰,戴头巾,识别为非二进制,是另一种颜色或穿着“怪异”的头发,这又怎么重要?它不应该,但通常会。寻求熟悉的人性是人类的天性,因此可以理解,“其他人”可以以某种形式威胁,挑战现状。但是,能够拥抱和享受您认为新颖和与众不同的事物的能力是个人成长和成熟的标志,而谁不想要呢? 

如果您已经教了一段时间,并且觉得自己的目标不断发展,那么拥抱新事物和新事物可能会变得更加困难。那就是不舒服的地方。每个人都知道,如果您跳入高处跳,会比适应一点点涉水更快地适应。跳进去,但不要试图拥抱文化和意识形态,而要拥抱站在你面前的孩子。为那个灵魂尽力而为。最重要的是,要意识到您可以在不改变自己的情况下拥抱彼此不同的人。这不仅使它不舒服,而且使它变得更不可怕,更可行。

 
 

5.不要忘记性别。

老师绝大多数是女性。中年人,白人和女性。我们的班级看起来更像是波特谷仓,而不是人类洞穴。但是,我们教的学生可能会因所有质朴的漩涡和相当女性化的能量而被雌激素所克服。您的教室空间是否是所有性别都能识别的环境? 

那呢 性别生活方式的多样性? 我们准备好了吗 对于可能出现的问题?也许您的个人立场是,性别和性身份问题不应该成为小学或中学教育的一部分,但是如果性别流动的孩子或同性父母参与您的教育圈子,您将怎么办?您将如何满足可能对您的信仰体系构成挑战的孩子的需求?我没有答案,但是这些问题值得深思-请参阅第4条有关如何执行此操作的建议。  

接纳和同理心是人类,我们的工作是为所有学生提供一个受到欢迎的空间,使他们能够学习。如果您感到不舒服或无知,可以喜欢 Bonnie Combs,Rigoberto Gonzales和William Mason 能够帮助。这些书专为小人物而写,没有涉及人类性欲的细节,它们讲述了多样性和接受性。

6.当心“难以察觉”的距离。

有时我们集体过去的伤痕会影响我们在课堂上的互动。也许你是个书呆子,很难与卑鄙的女孩打交道。也许你是一个刻薄与书呆子打交道的女孩。我在六年级和七年级被卑鄙的女孩殴打。它影响了我,现在我必须努力工作,以期看到他们在中学时代的所有弱点。他们需要我像有艺术气息的书呆子一样的精神,所以我要与他们建立关系。 

您是在内部将您希望的距离与一些您发现的讨人喜欢的学生之间的距离感知不到,还是与他们一起学习?您是否每天都在挑战自己,以确保自己的行为符合自己的意图?儿童和年轻人的感知力​​令人难以置信,如果您不喜欢它们,他们会感觉到,所以请尝试。多加努力,像对待喜欢的学生一样对待他们,让您的举动说出您的内心可能无法做到的事情。

7.验证代码切换。

在我的初中和初中阶段,融合变得比平常更为规范,但我从未停止过在白人多数的海洋中成为黑人女孩。所以, 代码切换 在两个不同的世界之间是我的准则。 

在家里,我听了Motown和Rappers Delight的歌,并在福音合唱团里唱歌。在学校,我听了《旅程》并在Madrigal乐队唱歌。我表现出色,很喜欢。我很聪明,漂亮,会唱歌:白人学校黑人学生的三连冠。在高中时,我获得了“我的比赛积分”(顺便说一句,而不是夸奖),而我的最高成就是赢得“灵魂小姐”,因此获得了巨大的奖励。那我无法解释为什么我对那个奖项感到尴尬。我现在知道它的创建是为了让适度的黑人孩子有机会赢得除最佳运动员或最佳表演者以外的其他奖项。这是“令牌”奖。如果您是黑人和白人,您会发现它与大多数人的文化不太一样。如果您是代码转换方面的高手,就可以理解。在进入大学之前,我觉得自己还不如自己真正的自我,我发现代码切换是两种文化共同发展的正常组成部分。 

您可能会看到您的模特儿学生和有Cardi B爆破的父亲一起上车。如果您的反应是相信学生不是您原本的想法,请再考虑一下。正如我们的配偶和父母一样,人们在他们所属于的不同社区中扮演着不同的角色。每一种设置都有一套服装和一种语言。在操场上,欢迎使用Spanglish,市区或南部语以及其他地区形式的英语。在课堂上,标准英语是必需的。说明在非正式场合,口语形式的英语是完全可以接受的,但薪水最高的工作(包括芭蕾舞者和艺术家)需要标准的英语。让他们知道代码切换是一项重要的软技能 和一个必要的;让他们早点开始。 

8.拥抱大象在房间里。

种族是一个复杂的话题,尽管看起来似乎很容易避免,但进行公开对话会更健康,让学生可以在关怀,积极的环境中学习处理种族的思想和观念。即使是最残酷的诚实问题,也可以使用肯定的语言来重新界定。例如,“为什么您的皮肤是棕色的?”可以用“在美国这里经常看到白色的皮肤,但是全世界大多数人的皮肤都是棕色的阴影”来回答。 “为什么你总是戴围巾?”可以这样解释:“这被称为盖头,这是穆斯林信仰受到尊重的标志。”甚至要求 触摸学生的头发 可以通过对话来探讨如何探索不同的事物 头发的质地和产品 可以很有趣。 

尽管您不想让任何学生成为他的人民的声音,但是承认和讨论文化差异是完全可以接受的。如果学生在课堂上谈论斋月或Dia de los Muertos时感到舒适,或者就此而言,进行侦查或风琴课程,请进行私人对话中的评估。如果您滤除对出现的问题的个人看法或看法,并能从容而冷静地回答,那么问题将是学习的机会。但是,如果您认为学生的问题是要吓人或无礼的话,也要讲这个问题。有时需要教导机智和友善,同理心也要教。如果学生之间出现紧张关系,请使用 句子词干大想法是创建一个善良,接受社会的人,这可以成为您的指南。 

9.识别并消除偏见。

如果无法察觉的距离差,则实际张力会变差。如果您是一位白人老师,在教少数族裔学生,您可能会以一种不敬的方式受到学生的挑战。种族冲突的历史可能会使互动变色。首先,请记住,您的互动可能与文化失调无关。无论如何,在每一个老师,肤色和文化上,应对“态度”都是工作的一部分。然而,有时候,双方都需要克服不信任和恐惧。这样可以使互动感觉比实际的感觉更大,而光靠真理就可以缓解您的反应。 

如果您确实感觉到种族或文化上的隔disconnect,您可以要求一位与学生有着共同文化的可信赖的老师,或者与该学生有着更融洽关系的一位老师与您举行会议。即使问题不是由文化引起的,让第二位老师来监控冲突的解决也是有帮助的。最后,如果您发现与有相似背景的学生经常发生冲突,您可能需要进行一些心灵上的探索。有偏见是人的。对某些群体的偏见对您作为从业者以及您所服务的学生都是有害的。 

如果您怀疑自己的偏见可能会阻止学生在课堂上真正感到自在,那么我希望您在这里找到了对您有所帮助的策略。此外,两者 教学容忍 和哈佛的 隐式项目 是获得洞察力和寻找资源以帮助您做出改变的好地方。 

 

在我作为OBF的整个旅程中,我确定我的老师会鼓励和增强我的能力,而且他们经常这样做。但是他们也以数百种大小不一的方式告诉我,我是反常的,并且是不合格团队的一部分。他们精心策划的策略没有达到目标。明天,我希望当您看着学生时,您会记住我的一个黑人朋友的故事,并能够识别班上的OBF以及其他种族的OBF。我希望看到他们能帮助您感到勇敢,有能力并准备建立更牢固的关系。我希望您的意图能带来预期的结果,并希望您能够更轻松地避开陷阱。最重要的是,我希望您学到了一些东西,可以引导您庆祝所有学生,从任何时候开始就在您面前。

 

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8条留言

  1. 感谢您分享此播客。太神奇了,我将在我们的三月教师会议中将其整合!!

  2. 梅赛德斯·沃尔 说:

    感谢您分享这个。我们地区目前正在全校范围内加速授权和公平。我们有一个委员会致力于为所有学生增加机会,获取机会和成功机会。这是一项艰巨的任务,但我们认识到愿景的重要性。

  3. 非常感谢!在阅读您写的内容之前,期望您有消退的偏见是我错的。非常感谢您以有意义和令人鼓舞的方式分享您各种各样的背景。我有幸成为一个在东南亚丛林中长大的欧洲孩子。我有幸关怀父母,父母教导我们,我们没有比周围的人更好的了,只要我们谦虚,对上帝和人的服务就是最大的好处。我有幸来到美国并参加了这项250年的实验。最重要的是,我每天都会与南加州一所多元化的高中的高中生互动。我可以向他们学习,听听他们的意见,鼓励他们使用自己的声音,并让他们知道他们是有价值的,独特的和特殊的。

  4. 亲爱的詹和赫德赖希,

    感谢您对如此重要的主题进行有趣,有见地和周到的播客。您分享的每个观点都适用于支持语言学习者,其中许多我从未想过。

    与语言学习者一起工作的教师可能考虑使用其他一些方法来创建一个播客中未解决的欢迎环境,例如:

    –用他们的名字叫学生
    –使用反映学生的文字’经验和文化
    –跨语言翻译:允许学生在学校使用自己的母语
    –期望语言学习者与其他所有人一样从事相同的活动并学习相同的内容

    我在这篇博客文章(//www.empoweringells.com/welcoming-environment/)。

    感谢您抽出宝贵时间分享您的智慧和个人经验。它使播客变得真实有趣,尤其是您分享的有关儿子的故事!他很幸运得到您的照顾!

  5. 米里亚姆·布朗(Miriam Brown) 说:

    这个星期我已经听了三遍这个播客了。最近,我的母校因为没有包容性而备受关注。除其他外,他们发生了一起事件,学生以一种公开的方式发表了真正的种族主义匿名评论。

    I’我感到尴尬和心痛。

    这使我进行了许多自省。我如何教自己,孩子和学生做得更好?我几乎每天都从自己的学生那里听到同样的事情。我该如何解决?我希望我能说些什么。这一集真是太幸运了。谢谢。我想听到更多。

  6. 感谢您撰写本文并启发人们。我认为这些都是在学校营造健康的贴心环境的好方法。我将尝试在CVESD上实现这些功能!

  7. 我非常感谢这篇文章,原因有很多。这些是具体且可以实现的目标,任何讲师都可以将其灌输到他们的实践中,以有意减少/消除课堂和教学中的偏见。我特别关注潜移默化的概念,因为我们对自己的行为和偏见有了更多的反思,这对我们的学生来说是很好的建模,但同时我们也为我们自己和我们的教室做出了重大改进。

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