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您是策展人还是倾销者?

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由...赞助 佩尔格莱德梨甲板


 

假设您对某个主题了解很多。 为了争辩,让’s说的是寿司。

一个晚上你’在某个地方的社交媒体上,一个熟人发布了这样的信息:“从未尝试过寿司。有什么建议吗?”

天啊!您完全有意见!

首先,向您的朋友发送链接。然后您找到另一个。那好吧…there’s just 所以 much great 东西 out 那里! She should know about it. So you send her over to this Google Doc you made that contains more links:

 

我讨厌把它给你,但你的朋友呢?她转到了您发送的第一个链接,并阅读了大部分文章。它给了她一些有用的信息-她可能本可以自己查找东西,但仍然可以。它有帮助。她本打算到达的第二个链接,但她被打断了电话,再也回不去了。还有您的Google文档?她看了一眼,不知所措,离开了。

而且’s a shame, because you have 所以 me really good 东西 on that list. Especially the one in the right-hand column, second to last on the list. 这个。它’真有趣。实用。它’就像一个真正的人,可以帮助读者找到一种将寿司添加到她的生活中的方法。

但是您的朋友从来没有读过那个,因为没有办法将其从其他中筛选出来,也没有办法知道是什么使它与众不同,并且像其他所有人一样,您的朋友一天只有很多小时。

You just 倾倒ed too much on her at once. You were being a 倾倒er.

而且’不幸的是,因为您在寿司方面拥有丰富的经验。您确实是手动选择一些完全可以满足她需求的资源的理想人选。 Imagine if you had looked over your list 和 picked out a smaller number of items, then 共享 them in a way that would preview each one before she even opened it.

像这样:

 

如果你’d寄给她,你本来可以 策展人, not 倾销.

I have written about 策展人 before, but last time, I was talking about 策展人 as a class assignment,学生做的事情。现在我想专注于您,教育家。无论你’无论是做什么的,无论是做什么的,无论是做什么,您都有机会与他人共享信息,并发展自己的策展技能,无论是您提供多少以及如何交付它—使共享更加有效。

所以让’s take a look at how the brain responds to 倾销, 所以 me school-related situations when good 策展人 skills would come in handy, a set of 策展人 guidelines to follow, 和 a short list of tech tools that can help you curate digitally.

为什么倾销对大脑有害

When we 倾倒 a lot of information on a person at once, we are working against their brain. 认知负荷理论 暗示大脑只能一次吸收这么多。什么时候我们 ’如果要提供大量信息,我们的大脑就必须忽略某些信息以处理其余信息。最终,如果太多的东西不断涌向我们,我们将达到认知超负荷的地步,在那里我们得到了超出我们所能承受的能力。那时,很多人都关闭了,甚至简单的信息也可以’t get in.

It’有点像这张照片。想象一下,被告知要从这个房间的物体中学习一些历史知识。

金砖四国” by 凯文·乌廷 已获许可 CC BY 2.0

 

毫无疑问,房间中有很多具有历史意义的物品,但是它们’re all just 倾倒ed in 那里. Our brains learn by grouping lots of pieces of information into groups 和 patterns—cognitive scientists call these patterns 模式并将其与我们已经在长期记忆中获得的知识联系起来。对该房间中所代表的时间段有相当了解的人将能够对此有所了解。

但是我们其他人在策展人的帮助下会做得更好。那’一个好的博物馆为我们做的是:它需要一堆又一堆的文物,然后选择 只有一点 代表一个想法,时刻,事件或现象。然后,它会仔细地安排这些文物,从介绍开始,通常是策展人自己写的一些东西,以介绍藏品并为我们提供有意义的上下文。

 

然后,它以小组的形式介绍了这些工件,并在此过程中再次添加了自己的编辑评论和解释,指导我们进行体验,以便我们’t被迫一次摄入过多。我们’在给定的时间和空间上一次品尝每个假象。

 

不必将它们挤成一堆,而是将它们按照一个共同的主题分组在一起,因此我们将它们视为更大整体的一部分。

 

It’s not only museums that pay attention to this 东西. The tech industry is also very concerned with cognitive overload. In fact, 那里’是整个技术领域,称为用户体验设计(简称UX)。 UX设计人员将所有时间都花在如何改善用户与网站和其他数字产品的交互方式上。他们着眼于最小的细节,例如我们单击的按钮的形状,衬线字体或无衬线字体会获得更好的响应,以及菜单在页面上的确切位置。 本文 如果您想了解更多信息,可以从Smashing Magazine的网站上深入探讨该主题。投资UX的公司知道如果他们不这样做’不用理会这些细节,您最终将离开并转到另一个设计更好的站点。即使教育工作者不这样做’t have the financial incentive to pay attention to this 东西, we should. Plenty of situations would give us better results if we did.

样本方案

Here are a few education-related scenarios where good 策展人 could make a difference:

 

策划准则

在上述任何情况下,决定共享什么以及如何共享时,请牢记以下准则。

1.保持最好,失去其余
减少几乎总是更多,因此一旦达到目标’在同一主题上重新共享多个资源时,您应该能够摆脱一些资源并只保留最好的资源。这说起来容易做起来难,因为您希望有所帮助,并且每增加一个项目,都可能确实为混合添加了一些独特之处。只是不断提醒自己,目标是让人们实际消费您的东西’重新共享,太多将使他们奔赴山丘,所以请继续削减直到它’一个不错的,可管理的大小。

2.大块
如果您共享的资源不只几个,则将集合分成较小的子集。为每个部分提供某种标题,以帮助用户更快地找到他们感兴趣的内容。

3.添加您自己的介绍
就像博物馆策展人在大多数文物附近放置一个说明性段落一样,您也可以使用您的资源进行同样的处理。给您的听众一些背景信息,以帮助他们了解什么是资源以及他们将从中学习什么。另一种方法是提供文章本身的简短预览或摘录。

4.将图像用作锚点
尽管这可能会花费额外的时间,但是像我一样在每个项目之前添加一张图片’下面为工具列表做的工作,可以帮助读者从视觉上区分一个项目和另一个项目。它还将帮助他们以后更快地找到商品。

5.抛光您的超链接
当您的资源共享包括指向某物的链接时,您可以通过以下两种方式之一提供该链接。生人“http”链接肯定会起作用,但是这些链接通常看起来很混乱且复杂。什么’更吸引人眼的是文字,它告诉我们有关他们事物的一些信息’重新点击。您可以通过更改链接文本来实现。

因此,不要在这里说,请注意: //www.ted.com/talks/susan_david_the_gift_and_power_of_emotional_courage

你可以在这里说,看这个 TED谈论情感勇气.

每个程序的执行方式都有些不同,但是一旦您’如果您已经学会了如何在一个地方做到这一点,那么您应该能够在其他地方弄清楚它。为了帮助您入门,请在这里’的快速教程 如何在Google文档中插入链接.

6.总是,总是在空白中建造
我可以 ’足够强调这一点。在资源周围创建空间对于良好的用户体验至关重要。所以不管你’重新发送电子邮件,创建新闻通讯或设计公告栏,避免将物品挤在一起。相反,减少项目数量并吸引受众’s eyes 所以 me rest.

策展工具

有时候你’这些数字化整理工具可以帮助:

链接
链接.io
这可能是最简单的方法:只需插入一个链接,该工具即可添加自己的简介段落和图像。这是我在本文开头用于寿司示例的示例。

 

Pinterest的
pinterest.com
保存指向主题板上资源的链接,然后与其他人共享这些板上。

 

活页夹
livebinders.com
LiveBinder就像在线笔记本一样,您可以在其中单独标签下组织收集的项目。在单个LiveBinder中,您可以收集自己输入的网站,视频,上传的文档和个人注释的链接,这对于大型,更复杂的收藏集来说是一个出色的工具。

 

utor
sutori.com
该平台上的收藏按垂直时间表组织。如果您希望听众按照特定的顺序来体验您的收藏,这几乎是一种不错的选择,就像博物馆创建博物馆的方式一样。“path” for visitors.

 

桨片
padlet.com
该虚拟软木板提供了一个不错的空间,用于张贴笔记,图像以及指向在线文章和视频的链接。因为它具有良好的协作功能,所以这是与他人一起策展收藏的不错选择。

 

超级文件
超级文件不是特定的网站或应用程序:您可以使用Google Doc自行创建这些文件。 超级文件框架非常适合构建和共享资源集合。 在此处了解有关HyperDocs的更多信息.

何必呢?

所以呢’这一切的重点吗?我们’不经营博物馆。我们’不是设计师。我们的工作是’必须通过图形设计和经过微调的用户体验来娱乐和吸引我们的学生。那为什么要打扰呢?

Apart from the fact that it just makes things work better, developing our 策展人 skills is just another way to elevate our craft. We have machines to provide information, to 倾倒 it all in a pile in front of us. What really smart, intuitive 人类 可以互相帮助-就像老师,同事,行政人员一样-是明智的。如果我们渴望称自己为大师级教师,那么我们也应该清楚其实际含义。我们工作的实质是获取大量信息,并帮助我们的学生理解这些信息。作为大学讲师 诺曼·英(Norman Eng) 说,“不要把自己当作老师,而要把自己当作有意义的经历的设计师。” We’无论如何都要分享信息;我们不妨以风格来做。 ♦

 

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50条留言

  1. 李芭芭拉·李 说:

    All of the excellent points you make also apply to graphic design. Good graphic design delivers visual 和 textual content that is audience-aware, well curated, delivered in chunks, with sensivity to white space, 和 thoughtfully paced — all to avoid information 倾销. That’s what is all about.

  2. 伊丽莎白·西默(Elizabeth Simmer) 说:

    我只想与一位经常跟随的策展人分享。希望你喜欢!他做了一个“BrainBlast”每周与其他所有物品一起使用。甚至有些笑话。

    http://www.todd-finley.com

  3. 布伦达·斯图尔特(Brenda Stewart) 说:

    谢谢您及时的提醒,有这么多“stuff”今天在那里接受教育。几年前,我参加了Brian Cambourne的演讲,他使用了相似的主题和相似的边框图像。正如您的提醒一样,它非常强大。我经常派老师指导我的文章和策略,但我会先筛选一下。我猜我在倾销时感到内。我喜欢您的建议,寿司的例子很完美。和空白的想法。我正在为明天的研讨会做准备,今天早上决定将我共享的资源保持在最低水平。然后,我阅读了您的帖子,对我的决定感到满意。再次感谢您的分享。

    • 克里斯西·肯尼(Chrissy Kenney) 说:

      I am also guilty of 倾销…我需要更多地利用我的技术资源,而不是按照“旧派”方式做所有事情。

  4. 如此重要的职位。让我想起我多少次’我已经看到了这一点:在“返校之夜”的父母那里,他们给了他们太多的信息和行话。在技​​术PD的老师身上展示了现在必须使用的32种出色的技术工具;显示上一轮测试的所有数据的员工…大家安顿下来!没有人可以从消防栓中喝一杯。

  5. 说:

    唤醒有关如何策划一个想法集合的电话和可靠的建议,而不是将所有东西都丢进垃圾箱。我将使用Padlet除草并重新整理我的链接集合。谢谢!

  6. 玛利亚 说:

    I got a lot of good information 我可以 use out of this issue. Don’t get me wrong- I love all your podcasts, but this just came at the right time. 谢谢!

  7. Excited to ready this piece Jennifer. Most of my work with teachers involves 策展人, pretty jazzed about it based on what I have observed. Thought I would share:

    When you think of a museum 策展人 it is a specific 和 strategic collection of pieces that convey a message, feeling or idea–the 策展人 can transform the individual pieces.

    在我的课程中,学生提交学习辅导。我希望这是一种策展方式,而不是期刊或藏品,以鼓励众所周知的元认知和变革性学习,而这很难在我们的个人查询中得到证实。学习策展要求通过学习策展提示对阅读做出回应,但也包括学生希望通过他们的兴趣,选择和基本问题/询问制作的任何内容。这样一来,便成为策展人,因为他们收藏了一些东西,但它们的形状独特,学生可以通过他们的探究得到新的东西。收藏+转型=策展

  8. 梅利莎(Melissa Minjares) 说:

    教育学崇拜又发表了一篇及时的文章!我正在清理我的一个课程的MOODLE页面的“转储”,并且能够删除7个页面链接,并用仅包含相关读数的单个Padlet替换它们,并具有吸引人的图像来引导。

    再次感谢!

  9. 诺卡里利 说:

    这是一个很好的分享。很高兴知道策展人如何使事情井井有条,并为学生所用。确实,我们有很多事情要与他们分享,而且经常我们‘shared’同时有太多东西。因此,这种共享为我打开了一个主意。谢谢!

  10. 嗨,詹妮弗!

    Great post! Have you tried Scoop.it as a 策展人 tool! Super easy to use, visibily appealing 和 an easy part of your workflow.

    感谢分享!

    约翰

  11. 菲比·希勒曼 说:

    史密森尼学习实验室是策展的绝佳工具。您可以浏览其他老师和史密森尼教职员的主题资源集,并创建自己的资源。您也可以让学生们收藏馆藏。 //learninglab.si.edu/

  12. 克里斯 说:

    你好!

    美国学校图书馆管理员协会(AASL)在11月发布了一套新的国家标准。其中包括六个共同的基金会和主要承诺;它们是:查询,包含,协作,创建,探索和参与。 Curate的扩展描述是:“通过收集,组织和共享与个人相关的资源为自己和他人有意义。”作为高中图书馆员,让学生知道如何管理资源至关重要。我们教他们通过有效使用领域特定的词汇,对资源进行严格的评估以及仔细选择信息来做到这一点。当然,没有容易完成的任务!

  13. 艾米·施吕特(Amy Schlueter) 说:

    感谢您提供许多有用的链接!作为阅读专家,我知道我会感到内of“dumping”当我为帮助他们完成他们正在寻求帮助的主题而感到兴奋时,老师们会感到高兴。这篇文章将帮助我更加谨慎地进行交流,不仅是与我合作的老师,还是与我所教孩子的父母沟通。

  14. 米奇·布莱恩特 说:

    嗨詹妮弗,

    很棒的播客!当研究一个主题时,我肯定会感到沮丧,有时会不知所措!这篇文章给了我很多思考。谢谢!

    我确实有1条建议。有没有办法使链接在新标签页中打开?我同时在听和阅读您的播客。当我看到要访问的链接并单击它们时,他们没有’在新标签页中打开。这意味着我必须回到您的播客页面,然后再次点击播放,然后估计要快进多少。这可能只是我的问题,但分享以防万一’s an easy fix.

    美智

    • 嗨Michi

      好问题!我从事教育学的崇拜—您可以做的一件事是右键单击任何链接,然后’可以选择在新标签页或新窗口中打开它。这将适用于任何网站。 Jenn曾经在新标签页中打开链接,但她的开发人员表示,越来越多的网站正朝着在同一窗口中打开并让用户自己做出决定的方向发展。

    • 米奇–
      检查浏览器设置,看看是否可以在新窗口中自动打开链接。另外,在用Google.docs(和许多其他应用程序)编写的文本中建立超链接时,您可以选中一个框,选择在新窗口中打开链接。

  15. 阿曼达·邦普(Amanda Bump) 说:

    非常感谢分享!我教美国历史,并且经常为我不得不遗漏的内容感到内。有时候,这种内在压力加在我和我身上“dump”有关学生在设计不佳的讲座或资料库中的信息,试图“cover”更多。但是,我最好的课程是选择一些文档,以帮助学生回答有重点的问题。将这些课程视为“museum exhibits”可以帮助我克服内在压力去教所有这些。

    • 是的,我也感到压力!我认为它’在老师中很常见。我称我的应对策略“educational triage,” but I think “curation”听起来更具学术性!

  16. 多么棒的帖子!谢谢!一世’ve added it to the resources on my wikipage on 策展人 和 策展人 tools!

    http://webtools4u2use.wikispaces.com/Curation+Tools

  17. 您在文章中引用了一些惊人的学区网站。您是否知道WCAG 2.0?我知道有些地区担心遵守无障碍法律。试图集思广益&深入了解他们实际需要做/担心的事情。

  18. 作为每个月数十位老师的研究员,作家和急切的顾问,我真的不得不驯服我的“dumper”倾向。精心策划是必须的。这篇帖子提醒我,我需要帮助老师为他们的学生做策展。谢谢,詹恩,一如既往。你永远不会为我澄清一些事情–使其浮出水面。

  19. 玛戈·G。 说:

    这是开始我的一周的好方法!我们的团队共同计划并经常“dump”我们的想法集中在一个地方,希望能找到时间回溯并仔细研究这些材料。

    我特别感谢本文的及时性,因为我教的是5/6组合课程,并且我尝试针对年级特定项目将其全部排序和分隔。我期待着检查链接和其他想法!而且我很提醒您,不要使用传递的所有内容是可以的…有时,我们担心不使用别人的想法而冒犯别人,这提醒我们,这是可以的。

    谢谢!

  20. 非常有趣的帖子。作为我的策展人,我希望学生的声音,同行的评论和这篇帖子让我更有资格。我会建议 //www.pearltrees.com & //sqworl.com 添加到很棒的工具列表以及此板上的其他工具: //spotlight.edmodo.com/product/bookmarking-curation-resources–393581/.

  21. 这里有很多很棒的信息!我首选的策展工具是Bag the Web。

  22. This was 所以 good! Hi, my name is 林恩 和 I’m a 倾倒er! LOL

    在过去的一年左右的时间里,我一直在家里探索极简主义的概念,但是我从未找到一种方法来利用我的资源(无论是数字化还是与他人分享的东西)来思考这一概念。…到现在!您分享的Jenn这个想法就像极简主义!是!与往常一样,感谢您的出色表现!

  23. Estevan Figliolia费尔南德斯 说:

    很棒的帖子,感谢分享!

  24. There are times when I felt I was 策展人 for my students but I was actually 倾销. From here on, minimalism with captions, short videos, 和 visuals will be my mantra.
    感谢您为这种方法带来清晰度。这正是我一直喜欢的,收听这些播客并阅读老师的回复。

  25. 慈善哈贝克 说:

    Another great podcast on 策展人. I will be sharing links to both during a district presentation, Curation in the Classroom, in a few weeks. Thank you for the inspiration.

  26. 琳达·卡布连(Linda Kaboolian) 说:

    谢谢,我从您的播客中学到了很多东西,并在我的研究生班上使用了这些知识。

  27. 维罗尼卡·穆尼兹(VerónicaMuñoz) 说:

    您好Jenn,

    您的文章非常有帮助,它帮助我分析了前几年向学生介绍的在线学习活动。感谢您考虑使用的新工具:sutori或padlet。

    • 卡特里斯奎特 说:

      嘿!
      感谢您的积极反馈!一世’一定要与珍恩分享。

  28. 感谢您提供的周到信息。我突然发现我的学生一定要经历什么,因为我的学校要求我查看很多有关如何转换为在线平台的信息。我们没有人被雇用来教授这种方法,我赞扬他们为我们提供有意义的资源的努力。这是很多信息,并且需要在很短的时间内进行大量调整。通常情况下可能不会像“dumping”可能有点压倒性。当我发现自己坐在学生的鞋子里时,这节课很不错。

  29. 珍妮特 说:

    感谢您的分享,太好了….
    我学到了很多东西,非常感谢。

  30. 克里斯汀·肯尼(Christine Kenney) 说:

    I am definitely a 倾倒er. I often feel like I give parents too much information during attendance meetings. Trying to find the root of why a student is truant is 所以 metimes challenging due to several barriers within the family 和 student. I need to to work on getting more background information prior to my meetings 所以 that 我可以 come with more relevant resources.

  31. FdCC高级Felisa A.Arellano 说:

    Thanks for this topic: are we curator or 倾倒er? I learned 所以 much because I am still very traditional in my instruction.The challenge for me really is to make my presentation better (as to elevate my craft). I like very much what you have said: “Think of yourself less as a teacher 和 more as a designer of meaningful experiences”

    • 瑞安 说:

      I find it hard not to be a 倾倒er, because I want to give all the information 我可以 . I see how it could be overwhelming. Being a curator will take 所以 me practice 和 knowledge of resources.

  32. 瑞安 说:

    I find it hard not to be a 倾倒er. I try to give all the information I have. I see how it can be overwhelming to a student. Being a curator will take 所以 me practice 和 knowledge of resources.

  33. 露丝·奥森威 说:

    关于此页面上的策展,此页面上有很多东西要学习。它从一开始就被迷住了。我也很喜欢您将音频与成绩单一起嵌入的事实,并希望在不久的将来听到您的声音。谢谢!

  34. 非常感谢,…我已经知道,有意识地担任策展人可以避免学生出现认知超负荷。
    Hanaa El-Ansary
    学龄前主任
    加利福尼亚尔湾

  35. 贝琳达 说:

    感谢您的信息。我已经利用了一些策展概念,但是我绝对可以在这里和那里发布推文。我认为,用您的信息刷新我所知道的将有助于使今年变得更好。

  36. 西德尼·福克斯(Sydni Fuchs) 说:

    I feel like I am a mixture of both. When it comes to newsletters I feel that I am a 倾倒er. On my personal website it is more curated.

  37. 凯瑟琳 说:

    非常感谢您的播客。随着学年的开始,这里的建议将非常有用,因为我可以与学生分享信息。

  38. 德布·特威利格(Deb Terwilliger) 说:

    As a Special Education Teacher I am normally careful about how much information I give to students at one time 所以 as not to overload them; but I really like the idea of sharing information using picture headings. That will really grab their attention 和 help them remember where to find the information they are looking for in the posting. It is very easy to 倾倒 using google classroom. We have to be much more aware of how we post 所以 that students don’不要不知所措。我同意。

  39. 建行 说:

    有趣。验证我作为大学和高中讲师20多年来的工作。

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