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It’是给课堂工作的时候再试一次

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听取我的接受教育吉布森(成绩单):

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这可能是这个主题的完美时间。 起初我只是以为这是一个整洁的想法,教师可以很容易地实施,这将是从我们经常谈论的内容的速度变化很好。 

但现在我’m思考这可能实际上是帮助唤醒很多来自白关节的遥远和混合教室的东西,我们许多人的刚刚达到的 - 它的心态已经安顿下来’20-21学年通过下半年研磨。只许。

I’m谈论课堂工作,我们为学生分配的任务有助于保持教室的跑步。这通常是我们在正常时期与面对面教室相关的东西,但我绝对是 delighted - 我不’t use the word ‘delighted’每天 - 要学习,这不仅可以将作业分配给远程类别的学生,那么就可以让那些远程类真的,真的很愉快。在那之上,他们’LL帮助学生发现和发展激情和才能,他们可以远远超出您的课程。

当我还是中学老师时,我没有’与课堂工作做得很多。我太多了一个控制怪胎。另一个原因是因为它不是’真的是中学文化的一部分。小学教师很棒,关于为学生分配工作,但随着孩子们变老,教师越来越少使用这些系统。因此,中等教师经常将自己归功于骨骼,讽刺地使自己的一切都作为学生,讽刺地,每年都会变得更加能够承担责任。

现在我已经与之交谈了 Thom Gibson. 关于这个话题,我希望我能回到教室,所以我可以努力建立一个强大的课堂工作制度。吉布森是来自德克萨斯州奥斯汀的中学干部老师。他基本上掌握了管理整个课堂工作计划的艺术,他’S也让这个过程工作遥控。

Thom Gibson.

在我们对播客的谈话中,我们谈到了为什么建立学生的工作是如此美好的事情,如何解决乔布斯系统的常见问题,以及一些吉布森’最喜欢的课堂工作是 - 一旦听到一些这些想法,我就会认识你’重新想试试他们。

为什么建立课堂工作是值得努力的

几个很酷的工作主意

课堂乔布斯真正演变过过去的董事会清洁和线路领导者。吉布森编辑了 超过25名独特的学生职位标题的列表。这是十个让你开始:

  1. 播客er.:使用像这样的工具生成对学生感兴趣的主题的常规简短播客 音轨 或者 库雷吉 让它发生。为了保持可管理,吉布森仅推荐学生每月进行一次播客,并在3分钟内保持每一集。
  2. 体育教练:为课堂会议的中间举办计时器,以在运动活动中引导学生,学生是否在房间或视频会议中。
  3. DJ. :在课堂前5分钟玩音乐。如果您是远程,这可以通过视频会议平台完成。
  4. 励志扬声器:每周记录一分钟的织机视频,反映在激励思想或报价与课堂上分享。
  5. 视觉显示艺术家: 为在线使用的课程或图形创建海报以进行远程学习。
  6. 动物学家:关心课堂宠物(或他们自己的宠物在远程学习中),并让班级的其余部分每周一次检查宠物如何做。
  7. 科技大师:建立教师的课堂技术,帮助其他学生提供技术,或通过虚拟学习期间通过屏幕共享提供对其他学生的帮助。
  8. 康马里组织专家:组织课堂用品。这一个在一个人的环境中最为努力,但许多教师可能还有在线空间,可以使用各种各样的帮助。
  9. 助理学生: 帮助老师分级。亲自,这个学生将突出对教师稍后来看待的评估错误。事实上,该学生可以协助一些在线评级,并在汗学院等网上平台中缺少作业时通知其他学生。
  10. 教程创造者:为其他学生在教室中需要的各种任务制作YouTube教程。

使它工作:物流

像这样的系统’刚刚涌现出来;它需要组织和维护。 Gibson共享一些关键组成部分,他的工作计划如何运作:

在我们全部饥饿的时候 对于人类联系,当教室感觉比以往任何时候都比以往任何时候都更碎片时,当我们有时候过去几天或几周而不互相交谈,向混合物添加课堂工作可能是我们所需要的新鲜空气的呼吸。他们会给学生一个新的理由出现,参加,并坚持,因为以有意义的方式,课堂将再次成为他们的人。


从Thom Gibson了解更多信息

吉布森’s free course, 明天中学课堂的基本学生工作,可以访问 这里。他付钱的课程, 如何教孩子们对金钱加上, 是 这里.

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7点评论

  1. 露西R. 说:

    会喜欢任何基本教育者,以他们的建议汇集,以适应年轻学生。非常感谢!最好的,露西R. 2年级老师

    • 嗨露西,

      I’已经退休了几年了,但我用我的第一层年级学生使用了工作申请流程。迷你课程与我们周围社区的社会研究单位融为一体。学生了解各种工作,每个工作所需的人才和要求,如何在作业时会如何影响社区’T填补,以及关于一般申请流程,包括获得工作而不是工作。然后我们将所有这些应用于课堂社区的工作/工作。这里’s 作业申请的链接 我在上课中使用的。显然,工作选择来自小学,但在阅读帖子之后,我’肯定还有其他可以包括或交换出来的其他人。你’请注意,孩子们被要求对所有工作进行排名,而不仅仅是他们的前三名选择。这是因为我需要更具灵活性“hiring”过程。每个学生都保证了一份工作(最需要的2人或更多人),有些人确实得到了他们的最后选择。 (关于我们如何回应的主动迷你课程,以获得未活的工作’究竟我们想要的东西也发生了。孩子们确实有选择拒绝了“job offer,”就像在现实生活中一样,但那就没有’t mean they’D得到不同的工作。他们可以选择等到下一个申请循环。)我每季度只旋转就业机会。这给孩子有足够的时间来解决任何扭结,在他们的工作中成长,坚持自己厌倦的工作,并考虑他们的工作’d下次想做。我每隔几个月改变工作也少工作。我建议在他们至少2个月内伸出他们。

      有一些工作需要比其他工作更独立,例如没有老师的走廊。如果学生没有’准备好或有资格拥有这种独立,他们被分配了一个不同的工作,我们致力于他们的技能’d需要下一个应用程序周期。我觉得 ’关于它,但如果您有任何疑问,请告诉我。希望这可以帮助!

  2. 塔玛拉F. 说:

    这是个很棒的资源。这需要学生工作到下一级。谢谢你的分享。

  3. 伊丽莎白 说:

    我一直在课堂上使用工作–我有一些上面列出的那些,但我很高兴加入几个新的!我一直发现很难做到这一点“application”工作的过程–并且我想知道如何做到这一点而不增加更多要做…现在我只是要求志愿者 - 如果没有人志愿者,那就是’s my job –但我只参加一个,我分配其他人。学生通常最终享受他们的工作,但我们每个月都改变,所以没有人过于厌倦,更多的是可以选择完成这项工作。如何简化应用程序过程?

    • 我使用谷歌表格,他们挑选了他们的前三名工作,他们为什么写下他们将适合这份工作。

      然后我经历并尝试将它们分配给其中一个(我有一个单独的文件,显示每个作业并列出下面的学生)。它’可以让多个学生有很多工作。

      学生们在他们时有点买’重新试图为他们为什么’D对工作有好处。

  4. Rob Kovi. 说:

    我发现这个最新的播客非常有趣,就像你詹妮弗一样,我’经常想到课堂工作,作为一个整洁的想法,而不是为了高中工作而不是一些事情。然而,最近作为CTE协调器,模拟的工作场所是趋势概念。在此模型中,教室工作为企业或公司。我们一直在讨论如何在课堂上实施这一概念,而这一有组织的课堂经济示例,包括支付工资和收费租金的网上银行系统,将使我们真正扩大我们的谈话。谢谢你。

    • 课堂经济将是完美的CTE课程。它可能是一年长/学期的持续谈话。在我的课堂经济中,他们甚至可以‘buy’他们的办公桌让他们不’不得不要支付租金,然后他们可以观看他们的办公桌价值欣赏。

答复 Thom Gibson.

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