Can-DO-Pin
 

每年,在全国各地的教室中,英语学习者的人数持续增长。 根据您的住所和学校的ESL计划,您可能需要弄清楚如何帮助非英语国家的秒速快3手机版参加您的课程,即使您自己没有ESL培训。

可悲的是,在这种情况下,许多老师只会让这些秒速快3手机版坐在那里,看着同学们进行学习活动。或者,我们可能给秒速快3手机版一个彩页,以使他们与手有关。它甚至还不接近理想,我们知道这一点,但是如果没有其他工具可供使用,还有什么呢?

在较早的帖子中,我分享了 12 strategies regular classroom teachers 能够 use to support ESL students in their classrooms. If you haven’t read that, definitely check it out. Since then, I have been shown one more tool that 能够 make a huge difference for these students: the 可以做的描述符,可从名为的组织免费下载 威达.

这些描述符的目的是帮助课堂老师理解英语水平不同的秒速快3手机版应该能够定期做些什么。 内容区教室。任务分为四个领域:阅读,写作,口语和听力。描述符 可以帮助您查看计划与讲英语的秒速快3手机版一起进行的活动,然后将其缩减以供ELL秒速快3手机版使用,以便他们仍可以与学术内容进行互动,只是简化了水平。

可以执行描述符的工作方式

Let’s walk through an example so you 能够 see the Can-Do charts in action. Take a look at this page of descriptors for grades 9-12:

威达 9-12年级的读写读写描述符。 1级是最低水平,6级是最高水平。
 

假设您希望秒速快3手机版编写研究报告,以整合来自各种来源的信息。如果您查看上方图表中的“撰写”行,则会发现该活动被列为5级秒速快3手机版应该能够做的事情。假设您的班级有三位ELL秒速快3手机版: 色田,他几乎不会说英语(1级), 帕夫洛,其英语正在进步,但仍未达到熟练水平(3级),并且 伊夫 ,即将达到流利程度(第5级)。

伊夫 能够 most likely do the research report as assigned (see the top bullet in “Writing” under Level 5). She may need a bit of help with some of the vocabulary, but at level 5, her proficiency is strong enough to do the same work as her English-speaking peers. 帕夫洛在第3级,可以被要求提供模板或图形组织者,以询问有关其所选主题的特定信息。为了完成此模板,他仍然需要进行研究,但是他无需依赖撰写精巧报告所需的高级英语技能。与此同时, 色田 may only be able to 标签图片 of 与那些秒速快3手机版正在研究的主题相关的项目。例如,如果所有秒速快3手机版都在研究职业,您可能会发现Seda感兴趣的工作类型,请她选择一份,然后提供与该工作相关的图片以进行查找和标记。

这是三年级老师Kelsey Davis的另一个示例,使用3-5年级的描述符:

如果您没有访问分数怎么办?

这些图表中的水平是基于ACCESS测试中的秒速快3手机版分数,该分数在许多州都用于衡量英语水平。如果您所在的州不使用该考试,或者您在美国以外的地方,或者您正在与尚未接受考试的秒速快3手机版一起工作,请使用以下图表作为指南:重点是使用描述符来挑战尽可能让每个秒速快3手机版使用他们当前的语言能力,因此最好地猜测秒速快3手机版可能会做些什么,尝试一下并根据需要进行调整。

让他们坐下来和变色肯定是件好事。 ♦


为您的目标年龄段下载WIDA Can-Do描述符的免费副本 这里。并稍后再检查:WIDA当前正在开发描述符的其他版本,包括西班牙语版本。


 

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