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Beta版教学:我们可以从软件开发人员那里学到什么

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告诉我这听起来是否像您: 您会听到一个新的教学想法并决定尝试一下。然后在接下来的两个,三个,六个月内,您将它放下,等待一天,直到它变得正确为止。您的“理想”文件越来越厚,而且大多数文件永远都不会被使用。

If this is you, it might be time to add a little 贝塔 to your practice.

在科技界, 贝塔 指尚未完善的软件或其他产品,但已公开发布以进行试运行。在 这块 在线技术杂志MakeUseOf的Joel Lee解释说:“The 贝塔 phase begins when a product propels from ‘功能性但丑陋’ to ‘抛光,准备出发。’修复并修复错误,为最大程度地提高可用性而改进或改进功能,对界面和图形进行大修,并优化性能问题。” 

当我看到这个词 贝塔 依附于某物,我很兴奋:在这里’s something brand-new! Anything could happen! But beyond that sense of anticipation, I have a great deal of admiration for developers in 贝塔. And 羡慕。因为在软件开发中,Beta阶段是产品开发的公认的,正常的,可预测的阶段。问题和错误是 预期。它’一种文化的座右铭— “提前发布,经常发布” —提出了持续改进比永远坚持完美的方法更好的想法。

The concept of 贝塔 is now making its way into the business world. In their book 您的创业,企业家瑞德·霍夫曼(Reid Hoffman)和本·卡斯诺查(Ben Casnocha)建议读者将自己设置为永久Beta版。“我们都在进行中,” they write. “Great people, like great companies, 是 always evolving. They’re never 完了 和 never fully developed. Each day presents an opportunity to learn more, do more, grow more. Permanent 贝塔 is a lifelong commitment to continuous personal growth.”

首先是技术,然后是业务。那教育呢? Isn’t it time we consider making 贝塔 a standard part of our approach?

测试版如何在学校工作

如果我们以开发人员对待软件的方式对待我们的实践,那么我们’最终得到更好的产品和更高的工作满意度。我们已经一直在尝试新事物。区别在于我们 态度 关于这个过程:所以很多教育界的人第一次都期望完美。当我们不穿’为了得到它,我们拒绝这个好主意,继续进行下一个新的想法,并重复该过程。我们’重新追逐自己的尾巴。

But imagine if we embraced 贝塔, if every attempt at something new were treated as the first in a series of 迭代 —一个过程的重复,目的是每次都进行改进。

这里’可能是这样的:

在我们自己的教学中罗伯茨夫人曾听说过基于项目的学习(PBL),但她没有’不知道从哪里开始。她与一位同事一起工作,将自己最小,最简单的单元转换为包含更多PBL方面的单元,并将其用于试运行。她’跟学生们在一起,告诉他们这是她第一次’s taught this way — this unit is still in 贝塔 —她会定期要求他们提供反馈。当出现问题时,她没有立即确定PBL是废话,而是在以后的迭代中记下了它。

与学生一起工作: 布鲁诺先生委托他的理科学生设计,进行和报告自己的实验。他没有设定完成工作的最后期限,而是计划了几个阶段:第一个阶段是 贝塔 phase,学生在其中设计和进行实验,对它们进行报告,然后制定计划以改进他们的设计并进行另一轮迭代。

在管理中: 斯图尔特博士希望她的更多员工在今年转移他们的教室,但不是强制要求(“每个人至少要翻转20%的课程。讨论完毕。”),她告诉他们这将是他们的 贝塔 year 为了翻转,每个人都应该至少翻转三节课,将它们隔开很远,以便有时间从每次尝试中学习。她加了5分钟“What Went Wrong”每次教师会议都有其特色,在该会议上,不同的教师报告他们从一次尝试中犯的错误中学到的知识。

在宏观层面上: 已经提出了一套新的标准!您的州不是在短时间内采用全盘式方法并强制在短时间内全面实施,而是建立了一系列 贝塔 years, 在此期间,教师使用新提议的标准来制作课程,并定期举行一系列会议和研讨会以完善标准。几年后,修订后的标准以最终形式发布。

上下文Beta:工作流程

Adding more 贝塔 to your practice can be very simple —只是在每个人都过于专注时接受这个概念 完了完善.

如果你’d想进一步发展,开发一个包含迭代,反复试验思想的整个工作流程,我建议 教育者的设计思维,由全球设计公司IDEO编写的80页免费pdf文件。手册向老师展示了如何使用设计师使用的相同过程来创造性地解决课程,教室和自助餐厅等物理空间以及过程(例如学校处理学生的方式)方面的问题’每日到达和离开。

该指南包括用于开发和测试构想的分步说明,还包括案例研究以向您展示实际的原理。那里’甚至是一组工作表,以帮助您进行规划。它包含了许多我从未想过的想法,但是在教育环境中会非常有用,例如关于如何提出概念的部分,它向您展示了如何说服他人相信您的想法可以为他们服务。尽管’没有这样命名,β的概念—持续改进周期中的原型设计和修订解决方案—始终存在。

作为教育者,您 一个设计师。开发人员。您设计和开发空间,材料,系统和体验。它’是时候开始以这种方式思考自己了。

现在。进入那个想法文件夹。 ♦

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8条留言

  1. 丹尼斯 说:

    Great 文章! I love the concept of teaching in 贝塔!

  2. 天哪,这太好了!一世’在尝试新事物时,与孩子保持透明非常幸运。他们’实际上对提供反馈非常热心,因为他们’一部分的过程。但是叫它“beta”是个天才,因为正如您所指出的,这意味着事情可能会出错。这启动了对一项任务或任务的元认知方法。

    I’我当然有新的东西崩溃和烧毁。我只是告诉他们他们’re all getting 100% on the assignment, 和 then we discuss what we can do differently next time. (Which makes them totally invested in the next 贝塔 test.)

  3. 布里吉德·维克森(Brigid Victorson) 说:

    很棒的文章,很棒的概念。我的学区已经在这样做,它确实有助于推动技术发展。减少老师的压力。我希望更多的老师愿意接受Beta版教学!

  4. 蒂娜·佩奇(Tina Page) 说:

    I think I need a 贝塔 tattoo; how permanent is that. I love the concept of 贝塔. Just a wonderful idea!

  5. 雷切尔·戈登(Rachel Gordon) 说:

    This is fantastic! Do you know of any good graphics that illustrate this concept or lay out the stages of 贝塔-testing in a way that is applicable to the classroom?

  6. I’m wondering if we could use this concept of 贝塔 to help teach growth mindset. It is so empowering when you can teach your students that your classroom is a safe place for making big fat mistakes 和 analyzing them to improve on them !

  7. 海蒂 说:

    谢谢您的文章!一世’我刚刚开始关注并喜欢您分享的所有有用内容!谢谢美女!!! --

    • 卡特里斯奎特 说:

      海蒂
      很高兴您能在《教育学崇拜》中发现价值。一世’一定要让珍恩知道。

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