教育学的崇拜 搜索

如何让测验更加努力

关闭

不能找到你想要的? 联系我们

跑步测验

 

当你进行测试或测验时,您基本上只需等级,请将其返回给学生,返回答案,然后继续前进? 如果你 don’如果你不做任何其他信息’t look carefully at 如何 学生回答你的测试问题,你’遗漏了一个大机会。

评估应该给我们有关我们学生理解的内容的更多信息’理解,我们有多好’教了他们。在我意识到我正在使用我的测试并测验之前,我花了多年的教学,以解决,奖励和惩罚我的学生,而不是衡量并通知我的教学。我需要使我的评估更加努力。

因此,一年,我添加了一个额外的一步,同时进行了分级测试:我在一页上跟踪了所有错误的答案,究竟究竟是选择哪些物品被选中。一旦我开始这样做,我发现自己更好的装备能够回应错误的答案:我可以改变特定的概念 只要 给需要失败的学生,而不是浪费大家’是不必要的审查的时候。我可以识别特定的误解学生对这些材料,并更好地在下次解决这些内容。我也成了一个更好的测试制造商。

关于此系统的最佳部分是您只需要铅笔,答案密钥,还有几分钟。

这里 it is:

 

如果你 ’RE已经做到了这样的事情,我很想在评论中听到它。如果您有某种电子报告系统,可以为您收集所有这些数字并为您提供前进的信息,令人敬畏。如果没有,请向您的评估例程添加此额外步骤会产生差异。 ♦

保持联系。
加入我的邮件列表和get weekly tips, tools, and inspiration —在快速,咬合的包装—所有旨在让您的教学更有效和乐趣。谢谢你,我’请将您的电子手册发送免费副本, 20种方法可以将分级为一半。我期待着更好地了解你!

 

66评论

  1. Jeannie Ferguson. 说:

    这是出色的信息。下周我会用我的中期考试来做!谢谢你总是分享你的伟大想法!

  2. Maura Lincoln. 说:

    我喜欢这个,应该为每个测验来做!但是,我在中期和决赛中这样做。它肯定会展示一些学习没有发生的地方!呃......我意识到我真正交付的哪个单位,我的学生真的从事学习过程。我回去重新设计,我认为有缺点......爱教学的崇拜和所有学习和反思你让我做到了!

    • 是的,它有助于这么多’是时候修改未来的单位。如果我’我还没准备好迈出这一步,我’LL只是将摘要提交摘要,并将其所有其他单位材料用于未来。

  3. elaina 说:

    我也用我的测试来这样做,但有很小的变化。我教三年级,所以我不’T只需使用Tally Marks。我把学生的名字放在他们所选的答案选择旁边。这使我可以了解我需要在小组中进行重叠的数据。

    • 哦这个 ’一个好的,elaina。谢谢你花时间分享这个!

    • 月桂树 说:

      我做同样的事情,除了我只是使用首字母。当我计划小组和辅导时,这真的很有帮助。我甚至这样做是这样的,在我的期刊中,我把任何人的姓名都放在误解的人或者我可以告诉他们需要更多的练习到他们赢得的方面’T在文件相机上看到。我喜欢那里的数据,所以我可以快速解决它,它可以帮助我失去数据。

    • 丽贝卡 Carlock. 说:

      有人已经提到了Zipgrade。最好的7块钱你 ’我会花钱。我为我的答案和孩子们提起来使用干擦标记。魔术橡皮擦会立即拍摄!在我修复之前,孩子们甚至不会离开房间。

  4. 巴黎 说:

    我使用gradecam做这一点。我也使用flubaroo。我绝对同意你的成绩的重要性。我在整个单位中退出门票,看看我有多好’m做概念。

    伟大的主题 -

    • 嘿巴黎!感谢您告诉我Gradecam;我从未听说过它,现在我有一个新的工具来添加到我的技术指南。

    • 卡罗琳·克莱顿 说:

      我使用zip等级。它在智能手机/ iPad上使用相机,聚合所有数据。您可以在计算机上下载到电子表格中–然后你可以把它整理到所有疯狂的方式!爱它!价值7美元/年无限制使用!!

      • 凯蒂 说:

        阿门,拉链等级为您做到这一点。我在使用此工具中找到了更多的误解和漏洞。

  5. 丹尼尔·塞格尔 说:

    嗨詹妮弗,
    我做同样的事情,除了我没有通过测试问题我根据哪个标准搞砸了,因为那么我有一个特定的逐项细节来解决。当我创建我的测试时,我将它们与标准的标准对齐,即我还向学生作为一项学习指南,现在可以看出他们认为所需的标准更加准备与他人更准备。当我经历一个测试和等级时,我寻找错误最佳对齐的标准。我为每个学生这样做,然后在测试后与他们分享。我发现它也提示他们提出问题,因为如果他们知道他们知道它是什么标准,那么它成为一个更直接的问题,而不是评估我们可以查看校正所需的小步或过程的大图片整件事。这一点虽然起初需要时间,但是我创建了一个exper explay电子表格,其中一些简单的编码,在完成后缩写我的号码以及一些条件格式化到彩色代码百分比。与所有人说这是相当可能做的最好的事情,以提高学生学习和你的教学工艺,因为现在你有坚实的数据来反思并开始分析,看看可以改进什么。

  6. 嗨詹恩!我喜欢你解释一切的方式!你总是展示什么东西!

    如果你 use Google Forms for w
    测验,您可以在表单创建的工作表中获取响应摘要。一世’在我的ipad上,所以我可以’检查我的Chromebook或PC,但我觉得你是iclicke“Form”下拉菜单然后选择“答复摘要。”它为学生提供了良好的饼图和答案的百分比。 (我也将电子表格邮寄到一个单独的文档中,所以我有测验又递回。Word Mail Merge也为我毕业!!)

    • 哎呀!请忽略我的帖子中的错误!

    • Alexis Snider. 说:

      在阅读Jenn之后’发帖并观看教程,我也立即想到了谷歌表格。我教第四年级,并知道测验能力,但从未尝试过。我刚刚创建了一点练习测验,以及响应页面的结果也总结了数据。

      我想我会把这个试一试到我的下一次测验。非常感谢!最后一种快速分析学生数据的方法 -

  7. 詹妮弗,
    伟大的视频!它’对我们来说这么重要,持续上一步并分析结果,但是,作为一个有170名儿童的高中英语老师,我’LL承认,手动算是刚刚’发生。我去年找到了一个解决方案与Zipgrade应用程序。没有与公司的业务关系,我只是觉得它’很好,我可以用手机zap zap,所有的项目和所有物品分析都是自动为我完成的。节省了这位令人痛苦的老师一段时间。如果你,我在这里写了一点关于它’re interested: http://laurarandazzo.com/2015/04/02/feelin-zippy/

    周末愉快!
    劳拉

  8. 我的问题是我几乎没有给出多种选择了。我喜欢短暂的答案和论文格式,因为它让我有时会看到更多他们的思维过程。您如何轻松快速地汇总此类响应的数据?我认为这将是有益的,但我也觉得这将需要更多的时间,因为你可能会得到的响应品种。你怎么看?一世’M只是为了解决一个小说的段落回答,我 ’m想知道如何快速收集数据。想法?

    • 我想我会考虑你的技能或信息’在每个反应中寻找。所以说’s a piece that’S Content-Drive(他们需要识别角色特征),这是一个’S技能驱动(他们需要通过文本证据支持他们的想法),以及一块’S试验驱动(他们需要记住提供2件证据并包括一个直接报价)。对于每个问题,我会创建识别这三个领域的代码(特质,证据,2件),然后每次学生都在任何这些领域都错过,请放一个计数。这样,而不是只是说大量的孩子有7号错了,你可以更好地定位一个区域带来的区域和地址。

      • 我想在这些区域添加一些注释。例如,如果它们一直使用直接引用,以试图支持他们的想法—他们是使用相同的报价并误解意图吗? (这是有道理的吗?)或者他们是解决一个不是那个内容驱动的作品“strongest”选择显然有更好的答案?这是我最终使得聚合短响应的数据需要更长的时间,因为有更多的可能性。加上,一’m查看132篇论文。一世’m thinking —我会与这些区域组成一个图表,也许包括空间来注意误解…. It’值得,但它需要更长时间。

        • 这听起来像是需要一些时间的东西,但你会从中获得这么多有用的信息,你最终会节省你将花费的时间才能将随机的重新教学概念到整个课程。你也会拯救自己思考你教导的一切耳朵,另一个耳朵造成的能量吮吸。对我来说,这是我爱的第二部分—如果一半班有一个问题,但我可以确定一个来自它的一个广泛的误解,这意味着我只需要进行调整,而不是我是一位垃圾老师。

    • 丽贝卡 说:

      我在不正确的响应中寻找模式。如果我’我真的是一个迈出的一步,我在答案钥匙上击败了潜在的不正确响应(只有在10月中旬才会发生)。通常我可以发现我走的趋势。

  9. 凯特贝瑞 说:

    我在edmodo中使用测验功能。它’免费,也会汇总T / F或MC问题的数据。可能类似于谷歌表格。我也将它用于短答案响应。虽然它没有’T评分响应,它是一种电子方式,我可以从我的笔记本电脑中纠正/提供反馈。不再记得带一堆文件回家。

  10. 梅兰妮 说:

    我教中学数学。我今年正在尝试一个新系统’M由学生分析。我有一个桌子,他们的名字和每个测试&测验我写下了他们所做的错误类型。有关会议的特定信息,以及针对个别学生的特定技能,有助于与个别学生一起工作是有帮助的。

    • 那’梅兰妮的一个好主意。是耗时的吗?我很乐意看到这张桌子的照片。如果您能够向我发送图像,我可以将其放在网站上并将人们链接到它。

    • 杰克 说:

      我还教学(HS),通常保留分数的电子表格。可以通过这种方式完成大量分析,并且当与文件合并结合时,您可以为学生生成自定义报告。我使用Google Shill和AutoCrat创建文件合并。使用AutoCar您可以真正定制这些,甚至将它们作为PDF发送给学生(自动)或Google文档(如果需要反射)。

      这是自定义反馈的快速方法,但不会为我花费太多时间。设置是最大的时间投入的地方,但如果你教课程不止一次,它是值得的,就像所有事情一样,它随着时间的推移而变得更加容易。我通常可以在完成分级后在不到一个小时内为所有学生提供反馈/报告。其中包括数据输入,创建自定义反馈表并运行/共享报告。听起来很多,但它’对于您的BUCK,如果您有多个类,则为数据输入只需要几分钟,但其他步骤是相同的​​。这对于年级级别或最终考试的基准评估非常重要,因为它为学生提供了一个很好的摘要,为下一个教师(或为您比较年份)。

  11. Frederika Jenner. 说:

    我寻找前4-5个错误,以便重新教授或带来小组’注意和讨论。作为一名科学老师,也寻求误解纠正。我同意,我花了几年才得出结论,学生表现与我作为学习的教学的示范。很重要。

  12. 在Google表单上进行在线测验,我喜欢使用flubaroo—响应电子表格的惊人附加表格,不仅为您级分配,还可以为您提供关于每个问题的数据(学生错过的问题,饼图详细介绍每个问题的学生回答)。绝对奇妙的方式来快速等级分配和分析数据!我提到我还可以通过电子邮件给学生回复吗?赢得各方! -

    喜欢这篇文章—总是喜欢阅读你写的东西。到处都是教师的伟大信息!

  13. 这是一个美好的时光。我只是评分测验,我’我将用我的下一轮论文来做这件事(并回去对我的其他课程做同样的事情)。

    我通常使用Google表单/ Flubaroo,但这是纸张的一个好主意!

    谢谢!

  14. 朱迪 说:

    如果您只使用Tally Marks,你如何知道谁需要重新教学?

    • 那’朱迪是一个非常好的问题。上述评论中的其他人已将首字母或名称添加到他们的笔记中。在我的情况下,当我们越过测试结果时,我通常会在课堂上解决。因为我这是一个大学教练,我只是对课堂说“任何错过5号的人,让’在这里收集几分钟,” and we’D只是有一点武力哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇其他时候,当问题更严重时,我会列出需要集中重新教学的学生姓名。如果你在这里看评论,你’请参阅一些其他教师有一个类似于我的系统,包括改进,包括一些应用程序,这些应用程序会为您提供优惠!

  15. 比尔加布里埃尔森 说:

    这里’对于多项选择试验的一个不寻常的分析策略。在相信更靠近牛眼更好,我会有学生编写答案的选择,例如: CDBA。如果正确的答案是D,学生将收到可能的5或2或1的3分,具体取决于正确答案的位置。作为一个附属权益,您将避免零的暴政。

  16. 我喜欢将我的评估分解为“memory” and “thinking”部分并在不同的日子里给他们。但是,当谈到内存类型的测试时,我真的很想使用Google表单/ Flubaroo或Socrative。弗莱巴罗已经提到,但SocRative没有。 SocRative可用于创建MC,匹配和T / F问题。什么是真棒的,它会自动随机化问题和答案订单,这是形式/ flubaroo不能做的。然后它为您创建了一份报告,该报告显示谁错过了哪些问题和错过了这个问题的课程的百分比。该报告可以将权利放入Google Drive或可以下载它。 SocRative还提供了生成单个PDF报告的能力。我爱的另一个原因是它允许我的学生多次接受测验,每次都会有点不同。

  17. 嗨,我真的很喜欢这个想法并同意它。事实上,我试图在过去做到这一点;但是,我倾向于做很多开放式类型的问题,这证明是更难以这样的追踪。您是否拥有开放式问题的策略?

    • 是的。我会在答案密钥上的问题旁边做笔记。票据将总结学生们的缺陷,就像“只给出2而不是3个例子” or “No text evidence” or “以为我的意思是_____而不是_____。”然后我会把那些人看到有多少学生没有’T正确按照说明(以及以什么方式)或误解问题。那有意义吗?

  18. Nick Zaveri. 说:

    伟大的提示!一世’请务必与我的教学教练分享这一点。我们最近一直在围绕数据和形成性评估。我享受这种策略的简单性。这里而不是为教师建模新工具’在答案表中获得更多使用工具的好方法。伟大的帖子,jen!

  19. 格雷格 说:

    我想我一定是幸运的,当我在1986年完成了我的Gradiped这是预期的。这是对我们教学方法和有效性的反思的一部分。

  20. Paula navarro. 说:

    嘿詹妮弗!这一直很有帮助。一世’m老师 - 学生英语和我’我在做我的最终做法。我在大学的一堂课是方法论和我’即将开始在评估过程中开始做最后一篇论文。我肯定会考虑这一点。
    关于智利的问候!

  21. 尔施奈德 说:

    Flubaroo !!!!!!
    http://www.flubaroo.com/

  22. 我教HS数学,很少提供多种选择。我要注意什么’与我的学生一起,但这是一个没有提到的评论。更常见的是,我发现我可以做一个更好的工作,写出谁触发概念的问题更好或者对学生更清楚!

  23. 贝基 说:

    我使用theanswerpad.com。它会让我放在标准中,所以我可以通过标准进行分析。它给了我每个问题的精彩反馈。和韦伊昂接受考验的漂亮视觉。最适合MC或SIFES。可以为一些简短的答案工作。

  24. 这是一个非常伟大的概念,我认为在教育工作者意识到我们是教学技能而不是事实的教学技能,这是一个非常伟大的概念。我喜欢如何以不情愿的老师能够适应他们目前的日常的方式解释这一点。我总是想想我们在教学日之外度过的时间,以及我们正在做什么样的工作。在这种方式使用那个时间来更好地准备指令夺走了我必须花费干预,重新调用父母(不太有趣的部分)。这是一个很好的帖子,我计划在将来保持方便!

  25. 丽贝卡 说:

    简单的省款调整–只需计算错误的答案,然后通过问题编写总数。为什么2次?

  26. jennu 说:

    使用Google表单并将其设置为测验。它以多种方式为您提供所有信息。它显示了最错过的问题,它’LL分解每个问题并显示所选答案的百分比。它显示了总成绩的细分。它提供了大量数据,为您提供等级。表格做了所有的工作’再说是用手做的。

  27. 卡罗琳 说:

    我这样做,但改变了很小。我把那些错过了问题的某些概念/步骤的学生的首字母,然后对它们进行分组。这样,我可以创建站点和同质旅行组,并且可以根据每个群组所需的需求进行重复或积累。它让我让我能够继续前进的人和那些需要修复的人在我的车站特别注意。

  28. Cristina Anderson Caramella. 说:

    您是否使用过Google表单来进行测验?我使用了Zipgrade和Google表格,我喜欢后者更好。数据分析是惊人的,因为您可以看到错误地回答了哪些问题,并且选择了哪些问题。您可以快速,轻松地回到特定的孩子如何回答某个问题。没有它,我不能像它一样生活(仅适用于多种选择)。)谷歌测验也允许一位教师解释答案一旦问题标记错误。

  29. 艾米莉 说:

    我认为这是一个很棒的点子。当我在谷歌教室里的散文时,我做了类似的事情。我创建了我可以轻松地粘贴到学生的评论’散文作为反馈。完成评分后,我回顾所有的评论,看看我最常用的任何评论。那些是教学要点,我一定会在第二天与学生一起过来。我注意到,对于我级别的每个主要纸张,我正在使用不同的评论,所以它’清楚地说,学生正在变得越来越担任作家。 (我教8年级ELA。)

  30. Roger Laubengayer. 说:

    我用过 http://www.Quia.com/web 多年来我的所有测验和考试。它帮助我找到了许多在评估时写得不好的物品。我喜欢它的另一个功能,就是它有几种类型的评论游戏(即危险,希望成为百万富翁,战舰等)。一旦我提出问题并将其放在问题库中。我可以在审查活动和测试中使用它。对于简短的回答问题,我喜欢我’不得不看看个人测试,而是我可以在一个地方看到所有学生的回应(如谷歌表格)。我能’告诉你多年来拯救了多少小时。

  31. 罗伯特刘易斯 说:

    嗨詹妮弗,

    我真的被警察发给了。谢谢!

    我可能是(可能是am)老学校,但如果在我的班级中值得分配的作业或测试,我们贸易文件并完成全班。我避免尽可能地回家。使用DOC CAM,我们将数字置于总数中并使条形图从计数标记中出来。然后计算中位数和百分比是一个美好的时期。之后,我们走过错过的问题,看看哪些问题是最困难的(我没有足够好的教导)。

    但是,我从视频中喜欢的是额外的一步,分析了实际的错误答案。我肯定会在下次添加此步骤。

    我知道有很多用于老师的计算机化程序,但我发现与学生一起做的是对他们和我来说更有信息。

    再次感谢,因为你所做的一切。

  32. 优雅 说:

    我们使用基于Web的程序名为Smartermarks,我们喜欢它。它给出了极大的统计数据,并针对每个疑虑最受欢迎的问题进行图示。您还可以在程序中建立您的评估,这使得它随着时间的推移而真正强大,因为您可以跟踪个别问题而不是与评估相关联。前6个月是免费的!

  33. 玛西娅 说:

    除了已经给出的伟大评论外,我还会增加建议,当使用MC时,构建不正确的答案,并考虑到特定的预期误解。然后知道学生在哪里更容易’误会谎言。

  34. 珍妮Paulsen. 说:

    嗨,詹妮弗!我每周都依靠你的帖子,以获得我最喜欢的新实验!没有人提到吉克斯,我的孩子爱。他们将QR码粘在笔记本电脑中并全年使用它。我们可以随着时间的推移跟踪意见,因为他们审查其索赔(哥伦布是一个英雄或恶棍)以及他们是否被说服在阅读后被说服/不同意。如果是mc或t / f?在揭示哪一个是正确的之前,我可以显示答案的图表。这是一个伟大的形成和重新教学工具。 Plickers允许您下载结果的电子表格,因此您可以随着时间的推移跟踪进度。我已经使用了很多这些工具,但我发现一些新的工具也尝试!谢谢您的梦幻般的每周专业学习!

发表评论

您的电子邮件地址不会被公开。