教育学播客的崇拜,第7集

成绩单

Jennifer Gonzalez. , 主持人

Jennifer Gonzalez.: 欢迎来到教育学播客的崇拜第7集。这是Jennifer Gonzalez,今天我们正在谈论定时数学测试。

音乐剧。

Gonzalez: 在我们开始之前,我告诉过你,我总是在每一集开始时给你一个教学尖端。所以这是我今天的提示: 总是计划在课堂之前五分钟结束你的班级。 换句话说,如果你教一堂课和学生应该在上午10点被释放,那就把它放在你的脑海里,你将在上午9:55完成。这似乎有点像“没有DUH”提示,但为自己为老师,我会看到10:00作为终点,我会尽量挤压我可能进入那个课程。它引起了很大的压力。它造成了很多匆忙最后,我很多人都会喊出最后几位的指导,或者因为学生正在起床并离开房间。当我弄清楚我实际上应该在精神上计划在上午9:55完成,事情总是很多,因为通常我不会在9:55完成我在上午9:56完成9:57 AM仍然会有很好的,放松的缓冲时间,为每个人打包并提出最后一刻的问题。我并不疯狂地试图让一切都完成。所以,如果这听起来典型或听起来很熟悉,试着让那个纪律一直都说我要早点五分钟,而不是我希望我会。但是,如果它是上午9点50分钟或9:53,你还没有完成,那就是决定什么削减什么时候,因为你不打算成功。不要试图挤进来。好的,所以这是我一天的一角。

今天将是一个更短的插曲。我现在要尝试每集回答一个问题,只关注该主题。我认为它将使人们更容易找到与他们最感兴趣的剧集有关的剧集。所以这将更快。所以这是我今天要回答的问题。

呼叫者: 嗨Jenn,我有一个关于小学数学的问题。我们正在使用一些Homeschool课程,要求我们每天做定时数学事实页面。每张纸上有100个问题,这是五分钟。我的儿子可以做到他们。然而,当你把计时器放入任何东西时,他都很紧张。当我还是个孩子时,我记得回来了,我也讨厌那些。我家学的朋友说,“好吧,你知道,如果感觉太力了,不要这样做。这就是家庭中学的原因。“我的丈夫认为这是一个好主意,因为它教我的儿子在压力下工作,有时有一定数量的苦差事涉及工作。你知道,做这些测试很无聊,但工作经常可以很无聊。我不认为我真的同意这些想法,但我并不真正肯定该怎么办。我想知道数学教师的想法。他们是否在这些定时测试中看到了任何价值?他们还在做它们吗?你知道,有什么好处?什么可能是缺点?我们真的需要每天都这样做吗?所以你拥有的任何想法或者任何数学教师都会很棒。

Gonzalez: 非常感谢您提出这个问题。我有三个是小学的三个孩子,但我对小学的数学教学很少。所以,这让我有机会做一些学习和研究,我发现了一些真的,真的很好的事情。

所以,我将首先给你我发现是这个主题上最好的资源。这是一篇名为的文章 研究表明定时测试导致数学焦虑 它是一位名叫乔布霍尔的斯坦福教授。我将在网站上搭配链接。本文来自一个名录 教育儿童数学 它被抛弃了 全国数学教师理事会。这篇文章的主旨是:给予定时测试为某些孩子造成强烈的焦虑。焦虑实际上影响了他们的工作记忆。它实际上是一种阻止它们能够访问它们具有的信息。换句话说,这可能导致孩子们在数学中善于良好的数学。并反复应用这种策略可以让学生在数学中有很多潜力转向这个主题并决定他们在数学中不好。所以关于定时数学测试的研究说,不要这样做。评估数学流畅性和建立它的其他别人更好的方法。

写这篇文章的人Jo Boaler,她实际上还有另一个观点,而不仅仅是定时数学测试导致焦虑,而且它们被误导了。强调速度真的是从更高质量的数学指导和更高质量的数学思维中分散分心。她说学生需要的是被称为数字灵活性的东西。他们需要能够拆开问题并找到解决问题的替代方式。他们需要发展数学思维。而且强调迅速获得答案,它让学生错误的感知,这种速度是一个很好的数学学生。

她建议正在进行策略的战略之一 数字谈判 。老师对这个课堂呈现出问题,所有的学生都会想到他们头脑中的问题,抱着她所说的话‘quiet thumb’ –基本上是一个拇指留在胸前,只有老师可以看到它,意思是“我有答案,我有一个解决方案。”然后,安静拇指的原因是因为那么没有大量压力是最快的并且完成它。因为一两个或两个孩子说“嘿,我有它,”很多其他孩子都会放弃。那么,一旦大多数学生都有安静的拇指,那么老师就开始了想法。如何做 解决这个问题?如何做 解决这个问题?如何做 解决这个问题?而这些上面就在董事会上。学生们看待所有不同的方式,可以解决这个问题。她说这对先进的学生和较低级别的学生有利。较低级别的学生正在看到先进学生正在做的事情背后的思考。高级学生正在查看其他处理此数学的方法。

所以,简短的答案是,你的本能是正确的。定时数学考试和你在儿子看到的焦虑,你本能不再给他这些,从我所看到的,听起来很正确。我想听听更多的人。希望他们能够向这篇文章提供更多评论,看看,让更多的人权衡这一点,但我没有看到任何真正赞成它的东西。

我看到的唯一是一些教师,而且我属于一些教师网络,所以我向他们扔掉了这一点,很多小学的数学教师都会回应。他们中的一些人说他们喜欢测试只是因为它们有效。他们说,这是一种迅速评估一大群学生的好方法,无论如何都不会涉及家庭教育。他们中的一些人说他们激励了某种类型的学生,很多孩子都有比上次做得更好的动机,而且时间压力让他们真正聚焦和挑战。但他们都承认有这部分学生,并且在这项研究中在其他文章中— the NCTM article —它说这是约四分之一的孩子们感到强烈的焦虑。他们都承认,这些孩子不应该以其他方式评估,他们应该以其他方式进行评估。事实上,一些学校已经删除了定时测试的实践。他们对教师表示,您不允许使用时间测试。这些都是政府与研究明显联系的学校。

其他教师提供了另一种方法来做定时测试,您可能想要尝试其中一些。一位老师—而且我实际上要链接到她的博客文章—她的名字是Heather Leblanc,她写了一个叫做博客的帖子 使用倒退时间来处理数学流畅性。她的博客是 所有的东西上基本。所以,她描述的过程正在使用计时器,是的,但是 计时器不算为零。 计时器从零开始,只有时间学生需要多长时间。所以,你给学生三十个问题,并设置计时器。当学生完成后,他们举手老师记录那个学生需要多长时间。然后另一名学生在完成后举手,老师记录了那个学生所做的时间。然后他们都有时间花了多长时间。然后他们试图在下次击败那个时间,下次举行。她很清楚地说,如果它需要学生比3到5分钟的时间长,取决于你的时间,要完成这些问题,那么他们的纸上有太多问题。他们下次应该更少。这是一个真正的差异化方法。因为他们在哪里,你可能只给一个学生二十多个学生。所以,她说她用这个时说—她描述了整个过程,甚至如何将其绘制和一切—学生体验了较小的压力和焦虑较小。因此,这是一种以不同方式使用时序的方法,没有它如此高压。

一些其他策略与我分享的其他一些教师,我认为这是伟大的:一位老师说她给他们测试,但不是时候了。并说任何时候他们都无法自动回答问题—他们必须丢失,并弄清楚—他们应该圈出这个问题。然后,他们可以回到那些并注意到他们尚未立即识别答案的那些。我以为这很好。

另一位老师只是用她的学生使用观察表,我猜这是一个较小的孩子。所以,Homeschooling这将是很棒的。你只是看着它们。看着他们做出问题。和那些他们没有立即写下答案的人,你只是注意到那些是哪些。那些是他们需要研究的人。

也建议了几个网站。一个被称为 反射 ,它有用于建立数学流畅性的游戏。另一个被称为 苏丹 SUMDOG.com. 。似乎都很相似。我很熟悉Sumdog,因为他们在我的孩子学校使用它。这只是游戏,基本上。你知道,你必须拍摄一堆在空中的球,球实际上存在问题— 3 + 4 —而且你必须能够正确地回答能够射击那个球。所以它真的只是基本的数学事实。因此,如果您尚未将他插入这些,并且他喜欢这些类型的东西,这可能是让他练习那些数学事实的更低的压力方式,而没有时间的压力。虽然一些游戏实际上是定时的。他们在一定时间后结束。所以,如果你注意到他仍然遇到这种焦虑,那么我会说远离那些游戏。

最后一件事,我从NCTM提到了这篇文章,来自Jo Boaler教授。她在2015年1月与本网站出来,我很兴奋。如果你正在倾听,你是一位数学老师,它被称为 你 cubed.org. 。我也会把它放在节目中,因为它已经起身,它仍然没有填充。但它已经准备好了,看起来他们在2015年1月开始推出。乔布霍尔,我一开始就提到的文章,写了精美。她真的可以写下数学教学。因此,我强烈建议您阅读文章,并查看您的帖子。我打算试着让她成为播客的客人,因为我真的喜欢听她的谈话数学,我觉得她真的对某事。 Youcubed.org不是一个适用于孩子们的应用程序。这是为了数学教师看起来像,教你更好地教学数学方法。看起来它将成为一个很棒的网站,所以我建议你看看它。

好的,就是这样。这是我们对定时数学测试的播客。如果您有这些经历或者您有其他想法,请在此播客中添加评论,因为我真的很想听取更多教师关于您的经历以及您的想法关于定时数学测试。如果您有关于教学的问题,关于学习,因为它与育儿有关的关于行政的东西,关于Tech Mift,请去 www.cultofpedagogy.com./ask. 在那里有一个录音机,您可以在其中录制您的问题。或者,如果您宁愿不使用您的声音,您可以写入它。还会到达网站,并查看我们拥有的所有其他东西。我们有关于教学策略的书评和视频,以及大量的东西让您的教学更好。这一切都是为了今天。祝你有美好的一天!

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