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处理后期工作的一些想法

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我的9个星期的评分期大部分以相同的方式结束: 我和一个或两个秒速快3手机版一起坐在我安静,空旷的教室里,我坐在电脑旁,附近的秒速快3手机版们坐在书桌前,有条不紊地完成一堆化妆作业。他们会比我更专注’d在几个月后就看到了它们,它们穿过桩子的速度惊人。 

当他们完成每项作业时,我接受了它,检查了准确性,然后将他们的分数(由于迟到而减少了50%)输入我的评分程序。每一次输入,我’d观察他们的班级等级如何上升:从37%升至41,然后升至45,再升至51,最后升到60甚至更低的70年代,这个数字构成了及格,在这个过程中会结束,我们’d部分方式下定决心,下一个标记期将有所不同。

我一直在想 这没有意义. They aren’一点都学不到。 但是我当时’确定还有什么要做。

只要老师分配了任务以换取成绩,后期工作就成为一个问题。秒速快3手机版上班迟到怎么办?我们是否会在不加任何罚款的情况下随时给出某种结果或接受任务?我们是否建立了某种制度,使秒速快3手机版在保持责任心的同时保持积极性?有没有办法解决所有这些而又不会使自己发疯呢?

要找到答案, 我去了推特 并要求老师分享对他们有用的东西。以下是他们的回应摘要。我希望我能对每个提出想法的人都给予赞赏,但这会花费太长时间,我真的希望您现在就得到这些建议!如果你’如果您对自己的后期工作方法不满意,可以在这里找到一些新鲜的想法。

首先,关于您的成绩的几个问题

在我们探讨教师处理后期工作的方式之前,让’请备份一下,并考虑您的总体作业和评分计划是否健康。以下是一些要考虑的问题:  

  1. 您的成绩代表什么? 您有多少年级是真正基于学习成绩而定的?如果他们更倾向于合规,那您’当您尝试管理后期工作时,要做的基本上是大量的管理工作,而不是讲授您的内容。虽然它 ’对于孩子们来说,学习如何管理截止日期很重要,您是否真的希望课程中的A主要反映遵循指示的能力?如果您的成绩过于基于合规性,请考虑如何改变事物,使其更准确地代表学习。 (有关此问题的更深入讨论,请阅读 您的成绩有多准确?)
  2. 您的评分过多吗? 如果您花费大量时间追踪丢失的作业以在成绩簿中获得更多分数,则可能是您’重新评分过多。一些老师只为主要的总结性任务输入成绩,例如项目,主要写作作业或考试。其他所有东西都被认为是形成性的,它们要么是未分级的,要么是完成时给出的分数很低,而不是出于准确性而分级。它’s 实践。对于习惯于在评分期收集很多成绩的老师来说,这将是一个很大的转变,如果您在学校工作,’如果希望经常将成绩输入您的系统,那么转换将更加困难。说服秒速快3手机版未分级的练习是值得的,因为这将有助于他们在大事上的表现,这是另一个障碍。综上所述,减少得分项目的数量将使您的成绩更有意义,并减少您花费在评分上的时间 管理后期工作。
  3. 秒速快3手机版不入学时你会做些什么假设’t turn in work? I’我很尴尬地承认,当我刚开始教学时,我以为大多数缺少工作的秒速快3手机版都没有动力。尽管这对一小部分秒速快3手机版可能是正确的,但我不再认为这是最可能的原因。秒速快3手机版可能有问题 执行功能 并可以使用一些帮助开发系统来管理其时间和职责的系统。他们可能会因焦虑而挣扎。或者他们可能没有资源(例如时间,空间和技术)来在家中持续完成工作。最近,人们更加关注作业是一种 股权发行,而我们的家庭作业政策应反映出所有秒速快3手机版都不要’他们离开学校一天后就无法使用相同的资源。惩罚性政策旨在“motivate” students don’不要考虑其他任何问题,因此,如果您的后期工作处罚没有’似乎在起作用,它’根本原因很可能是缺乏动力。
  4. 哪种分级系统是现实的 ? 您建立的任何系统都要求您保持评分最高。如果您落后一周,两周甚至一个月的时间在纸上作标记,那么分配罚款,发送家庭提醒或跟踪延迟将更加困难。因此,无论您做什么,都要制定一个实际上可以跟上的计划。

可能的解决方案

1.处罚

许多老师对秒速快3手机版迟到的工作给予某种惩罚。其背后的想法是,没有某种负面后果,太多的秒速快3手机版会等到打标期结束才上交,或者在某些情况下根本不上交。当工作推迟几周甚至几个月后,它就失去了作为学习机会的价值,因为它不再与学习内容保持一致’发生在课堂上。最重要的是,教师可能会在评分期的最后几天完成大量的作业以评分。这不仅给教师带来沉重负担,而且还远非理想的条件,无法为秒速快3手机版提供他们应从这些作业中获得的优质反馈。

最常见的几种处罚类型是:

扣分
在许多情况下,教师只是由于迟到而降低了成绩。一些老师每天会取一定数量的分数,直到达到截止日期为止,此后该作品将不再被接受。一位回应的老师说,他最多可以减薪10%,最多延迟三天,然后最多30%可以减薪,最多可推迟一周。他说,大多数秒速快3手机版在头三天结束之前就把工作交了。其他人则有标准的数额,无论上班时间是什么,都可以延误(例如10%)。无论秒速快3手机版何时上班,这项政策仍会奖励他们,而不会完全激励迟到的人,从而建立起一定的责任感避免迟到,并且避免了教师不得不对一个更复杂的系统进行大量的数学运算。 

家长联络
一些老师会跟踪迟到的工作,如果未上交则与父母取得联系。这将迟到的工作更多地视为行为问题。父级联系人可能是对积分的补充或替代。 

没有反馈,没有重做
家庭作业和其他较小的作业的真正价值应该是获得反馈的机会:秒速快3手机版进行作业,他们得到及时的老师反馈,并利用该反馈进行改进。在许多情况下,教师允许秒速快3手机版根据该反馈来重新做和重新提交作业。因此,延迟工作的逻辑后果可能是失去机会:几位老师提到他们的政策是接受延迟工作以获得充分的学分,但是只有按时提交工作的秒速快3手机版才能获得反馈,或者有机会重新做更高的等级。那些迟交工作的人必须接受他们第一次获得的任何分数。 

2.单独的工作习惯等级

在许多学校中,尤其是那些使用基于标准评分的学校,’作业的成绩纯粹是他们的学术精通的代表;它不以任何方式反映合规性。因此,在这些教室中,如果秒速快3手机版表现出色,’即使它会获得良好的成绩’迟交了一个月。 

但是秒速快3手机版仍然需要学习如何管理自己的时间。因此,许多学校为工作习惯分配单独的成绩。这可能会衡量诸如遵守截止日期,整洁以及遵循非学术性准则(如字体大小)或在纸张上使用正确标题等因素。 

3.作业准证

由于现实生活中发生的事情可能会时不时地使任何人偏离路线,因此有些老师提供了通行证,秒速快3手机版可以用来代替错过的作业。

4.扩展请求

不少教师要求秒速快3手机版提出书面要求延长期限,而不是扣分。使用这样的系统,每个秒速快3手机版都可以在到期日上交一些内容,无论是否’分配本身或扩展请求。

5.浮动截止期限

一些老师没有选择一个作业的最后期限,而是分配了一系列日期供秒速快3手机版提交作业。这种灵活性使秒速快3手机版可以围绕其他生活活动和责任计划自己的工作。

6.让秒速快3手机版提交进行中的工作

一些数字平台(例如Google课堂)允许秒速快3手机版“submit”作业仍在进行中的作业。这使教师可以查看秒速快3手机版的学习情况,并解决可能出现的任何问题。如果您的教室大部分是纸质的,那 ’当然,也可以用纸做这种事情,让秒速快3手机版上交部分完成的作业,以证明所做的努力,并向您展示可能会卡住的地方。

7.给予晚工充分的信誉

一些老师接受所有晚班工作而不会受到任何处罚。他们中的大多数人都认为,如果这项工作很重要,并且我们希望秒速快3手机版们去做,那么只要他们完成就应该让他们交上。 

8.其他预防措施

这些策略是’它一定是一种管理后期工作的方法,而从一开始就可以防止它们的发生。

有这么多种不同的后期工作方法,’很明显,关于评分和评估有很多不同的思想流派,所以它’我们这样做并不奇怪’始终不要在第一次尝试时获得最佳解决方案。试用不同的系统,与同事交谈,并乐于尝试新事物,直到找到适合您的事物为止。 

进一步阅读

 
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在您的标记上:挑战评分和报告惯例
托马斯·古斯基
这本书得到了许多老师的高度推荐。

 

骇客评估:传统小学的10种无年级方法
斯塔尔·萨克斯坦

 

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35条留言

  1. 谭雅 说:

    我教高中科学(我的课程没有“end of course”测试,因此赌注没有那么高),我主要教大三和大四。去年,我决定不接受任何迟交的工作,除非秒速快3手机版在分配或应交的日期缺席(或者他们有504或IEP的住宿)–可能会有一两个秒速快3手机版遇到真实/有记录的紧急情况,因此我迟交了。)这使我非常容易,因为我不知道’不必跟上要扣除的天数/积分– that’一场噩梦。这也迫使他们承担更多责任。他们通常有时间在上课,所以在那里’没有理由迟到。
    另外,我对未完成的作业感到非常沮丧,我讨厌对作业进行评分并跟上缺席的工作。所以我不’t “require”家庭作业(很少再分配),但如果秒速快3手机版全部(没有部分学分)完成,他们将获得100%(小分价值等级),缺勤或不这样做’这样做,他们是免税的。因此,这最终是一种额外的学分,但这并没有真正惩罚那些不’做吧。当秒速快3手机版要求我额外的学分时(我不会’通常会给),我首先要问的是’完成了所有分配的作业。这通常会关闭任何进一步的讨论。一世’ve decided I’我不会花大量的时间去追踪和计算分数,而这些分数不会对整体分数产生太大影响。 --

    • 凯蒂 说:

      我理解正确吗….

      不需要功课。如果秒速快3手机版完全完成硬件,他们将获得满分。如果秒速快3手机版缺席或没有’这样做,他们被原谅了。完成HW的秒速快3手机版将对他们的整体成绩有所帮助,但不参加的秒速快3手机版’参加比赛不会受到处罚。我理解正确吗?

      您是否规定秒速快3手机版必须在作业中获得一定的百分比才能获得满分?如果一个秒速快3手机版完成一项作业但是却错误地完成了整个事情,那该怎么办?还是全额信贷?还是有机会重新做?

      先感谢您。

      • 柯比·斯莱特(Kirby Slater) 说:

        凯蒂

        通过阅读这篇博客文章,我在想同样的事情。当不惩罚秒速快3手机版功课时,您是否有秒速快3手机版愿意在课堂上加分?

        从我所看到的,如果可以上交作业,并且秒速快3手机版看到了这种收益,更多的人会尝试完成作业所要求的。因此,避免罚款是可以的,但是请确保上交罚款的人得到某种奖励。

        另一个关于如何处理未正确完成作业的秒速快3手机版的问题,您几乎可以将其用作形成性评估。您仍然可以给他们功劳,但是以此为契机,您可以多一点时间专注于那个秒速快3手机版,看看他/她在哪里’不能理解内容。

        -柯比

  2. 简·汉恩 说:

    我们学校有一个叫Catch Up Cafe的系统。缺少工作的秒速快3手机版会在午餐的前15分钟内向特定的老师汇报,以处理丢失的工作。如果秒速快3手机版在每个星期一积累了4个或更多的失踪作业,则将放学时间升级到星期三。如果他们可以在周三结束之前清除所有丢失的工作,则不必服务。由于工作很长一段时间都没有拖延,所以大多数老师都不会拿分数。

    • 凯茜·伯克利 说:

      您如何管理失踪人员的后勤工作以及需要完成多少作业-以确保他们正在上补习咖啡厅或放学后的星期三?您如何管理与父母的沟通?

      • 柯比·斯莱特(Kirby Slater) 说:

        凯茜

        当秒速快3手机版缺少工作时,很难知道他/她缺少什么。我始终保留他们在该季度所有任务的运行记录,如果他们错过了这项任务,我将其保留为空白以提醒自己从未提交过。一旦我知道这名秒速快3手机版缺少这份作业,我就给他们自己的副本并在最晚的时候写。所以一旦他们把它打开,我知道’较晚,使分级变得容易。

        学校使用了很多不同的程序,但是我’我一直都保留纸质副本,所以我有一份备份。

        -柯比

  3. 我发现,追踪化妆工作的最糟糕的部分是密切关注谁缺课,生病或其他原因导致缺席,以及谁没有’t交作业。我显然必须接受上交的工作“late”由于缺席的原因,但我希望我能处理真正晚的工作。关于简化跟踪的任何建议?

    • 梅琳达 说:

      我告诉我的秒速快3手机版简单地写“Absent (day/s)”在本文的顶部。我经常提醒他们这一点。这样,如果他们不在的话’他们有责任通知我,’在一起。如果您创建自己的工作表等,则可以在顶部添加一行作为其他提示。

    • 维罗尼克 说:

      为了跟踪丢失的作业类型,我将0作为成绩,以便秒速快3手机版和家长知道从未提交作业。如果秒速快3手机版在指定的日期和日期完成任务,那么在成绩册中该数字为0。如果秒速快3手机版在分配作业的那天或到期的时候缺席,我会在成绩单上加一个00。这样,我知道是由于缺席还是实际未完成工作。

  4. 凯特 说:

    这是一个棘手的问题,我在过去几年中尝试了一些建议的方法。我的问题是 …我们如何在为孩子准备上大学的同时又留意家里的不平等?我们需要确保为孩子们提供机会,资源和支持,但与此同时,如果我们不向他们介绍他们在大学中将面临的一些挑战(无论学习时间,研究时间和写作时间,您可能需要花几个小时来支付学费),我们是否真的在准备它们?我拥有精通内容的想法,而不必为以后的工作付出任何代价,老实说,这是我通常所追求的,但是我一直为此而苦苦挣扎,而现在我正从中学升入高中,我更加担心正确的方法处理后期工作和家庭作业。我不想过分拘泥于看似微不足道的事情而束手束脚,但我也不想让他们毫无准备地去打脸。我不想提供更多的障碍,但是如果他们不承担责任,我如何最好地帮助他们学习如何克服障碍和严峻?我总是在放学后,午餐等时间提供额外的时间,并且还经历了期末检查作业以代替真正的学习经验的过程,但是我们如何教他们使用资源,寻求帮助,在使错误保持标准的同时,允许他们学习并养成工作习惯,这将对他们有帮助吗?我只是不知道帮助秒速快3手机版学习良好工作习惯的价值与阻止他们经历要真正取得成功所需的某些挑战之​​间的界限。

    • 凯特,

      感谢分享–我可以说出您对秒速快3手机版的关心程度,希望他们成为自信的独立学习者。我以为我’听证会可能是在支持和支持之间的斗争。在支持孩子时,无论是在学术上还是行为上,我们’做一些有助于或促进他们成长的事情。因此,例如,一个有焦虑或不’如果没有足够的资源来完成作业,我们可以通过给该秒速快3手机版更多的时间或其他地方来完成作业来提供帮助。这不’如果期望值较低,它只是提供支持以帮助他们成功。

      另一方面,将系统放置在没有’涉及后果,这又使行为得以继续。它涉及借口和为他人解决问题。这可能与降低期望并让人们以行为方式相处有关。

      迟到的工作很棘手。这篇文章确实提到了时间管理的重要性,这就是为什么许多学校都在将学历与工作习惯区分开来。有时现实生活会发生,孩子们需要“pass.” If whatever you’这样做似乎在帮助支持秒速快3手机版,而不是启用模式,那么这可能有助于您区分这条细线。希望这可以帮助!

  5. 再次感谢您发表如此出色的文章。始终高质量,相关且有帮助。非常感谢您和您所做的工作!

    -丽兹

  6. 柯比·斯莱特(Kirby Slater) 说:

    我认为这些关于迟到工作的观点非常有帮助,我希望每个教室都能理解这些策略的益处。

    当在扣分项下阅读罚分部分时,提出了随着时间的流逝而逐渐减少积分的想法。目前,在我的课堂上,我收到的唯一扣分是迟到后的总成绩的30%。无论在该评分期内流逝了多少时间,总费用都会减少30%。

    I’我很好奇,如果将此技术更改为可以随着时间的流逝而增加百分比的技术,将会使秒速快3手机版按时上交作业。

    我向大家提出的问题是,哪种分级技术对秒速快3手机版更有利?您是否认为仅将30%的时间用于后期工作将对秒速快3手机版上交工作有所帮助,还是您认为随着时间的流逝,最终分数的下降将使秒速快3手机版更多地从事工作?

    如果有人有任何答案,那将是非常有益的。

    谢谢,
    柯比

  7. 杰西卡(Jessica) 说:

    我是一名职前教师,并且我正在发展自己的个人教育理念,包括后期工作主题。我将被认证为中学社会研究老师,并想在高中任教。您的帖子使我注意到了有关该主题的一些重要见解。例如,在发布这篇文章之前,我还没有考虑过使用反馈来激励按时提交作业。这种动作加上重新分配任务的能力,是强调按时上班的重要性的好方法。我确实有一个后续问题,您如何充分管理重做的评分和对所有作业的反馈?您作为老师使用哪种组织和时间管理策略?此外,作为选项提供时您要分配多少作业?

    另外,您是否在实践中管理或看到了没有罚款和作业接受时间限制(例如,所有作业必须由单元测试上交)?我很好奇是否规定了接受所有作业的截止日期,直到单元测试可能会导致需要我评分的论文。根据您的经验,您在课堂上看到了哪些实践效果很好?

    我的目标是让秒速快3手机版为中学以后的生活做好准备,并在他们的中学学习经历中支持他们的智力,社交和情感发展。与以前的评论员(Kate)相似,我还试图在使秒速快3手机版承担责任以最好地为他们的未来生活做好准备与提供愿意提高他们的成绩的机会之间建立平衡。

  8. 扎克 说:

    总的来说,我发现这篇文章非常有帮助,并且实际上强化了我对作业和截止日期已有的许多想法。我在高中时最喜欢的一位老师总是要求我们提供输入信息,以便我们根据给定时间段内发生的额外课外活动,确定何时应该交作业。我们都非常感谢他的考虑,并为给定的任务付出了更多的努力。

    虽然在给论文评分时考虑自己的幸福很重要,但我认为(如果不是更多的话)意识到秒速快3手机版在其他班级可能从事的工作量或秒速快3手机版在校外的日程安排也同样重要(如果不是更多的话) 。如果我们真的希望秒速快3手机版们尽自己最大的努力,我们需要给他们足够的时间来完成这项工作。反过来,这将帮助他们更加关注主题并帮助他们更深入地学习。显然,仍然需要有最后期限,但是在课堂上给予秒速快3手机版一定的自主权和发言权并没有什么坏处。

    • 埃里克·温宁格 说:

      感谢您的评论Zach。感谢您关于考虑秒速快3手机版的观点’参与课外活动以及他们在课余时间可能承担的其他职责。它’绝对是一个重要的考虑因素。我儿子八年级似乎唯一要做的功课是他的历史课。我同意那里’在给秒速快3手机版的家庭作业数量方面,教师需要在各个班级之间保持更大的平衡。

  9. T·R 说:

    谢谢您的重要发人深省的帖子!作为20多年的资深教师,我对这个话题有很强烈的看法。我一直在质疑‘taking points off’为后期工作。我看不出这如何准确地反映出秒速快3手机版所知道或可以做的事情。应该’无论何时,他都能证明自己的知识?为什么当他向您展示他所知道的东西时会决定他所知道的东西?

    不管孩子有能力以相同的速度学习这些材料,让他们面对带有到期日和时间表的公共日历,也许都不公平。我们的秒速快3手机版面临着许多不同的情况–有些秒速快3手机版由于很多潜在原因而在截止日期方面面临挑战和困难,有些秒速快3手机版则只有支持,结构和时间。关于截止日期–一些秒速快3手机版需要更多时间。其他秒速快3手机版可能需要更少的时间。应该’所有秒速快3手机版都有机会以适合自己的速度学习吗?应该’我们是否通过展示学习来衡量秒速快3手机版的成功,而不是花多少时间上班?应该’当需要向我展示他们所学的知识时,以及当他们可以证明自己学到的知识时,秒速快3手机版们会感到很自在,我希望他们的成绩能反映出来。

    当然,我们想教秒速快3手机版如何安排时间。我不是在倡导宽松的如愿以偿的制度,使秒速快3手机版能够‘当他们去的时候去做 ’。我的确相信要养成勤工俭学的习惯,并使用单独的系统为责任,尊重,管理等评分,这是一个潜在的解决方案。我了解到,在引入此类系统时,可能很难从传统上只看学术成绩的父母和年长的秒速快3手机版那里买进,因为这是影响GPA的唯一难题。采用单独的勤工俭学分级系统将涉及鼓励整个学校社区–从最小的级别开始–看到它的价值。对于学校而言,至关重要的是要在学年级旁边提高高水平的勤工俭学习惯的重要性。

  10. 米尔顿 说:

    我在特许学校为内城区的中秒速快3手机版讲授特殊课程。因为这是学校的核心支柱之一,所以所有秒速快3手机版都必须上我的课’的文化和使命。因此,它是一把双刃剑。有些秒速快3手机版和家长认为这是无关紧要的像一个艺术或音乐类,但会生气,找出它的ISN’只是一个简单的A班。其他秒速快3手机版和父母之所以喜欢它,是因为他们来到我们的特许学校只是为了参加这门课,’除州以外,在州内其他任何地方都可以提供。

    您可能已经猜到了,我看到很多秒速快3手机版’做工作。如此之多,以至于我不再分配作业,由于主题的性质,大多数人无论如何也无法独立做作业,或者可能发展出错误的学习材料的方式。因此,一切都在课堂上一起完成。然后我们一起评分以加强学习。这就是为什么我绝对不接受丢失的工作,也没有理由延迟工作的原因。缺席的秒速快3手机版可以在返校后放学后补上作品,也可以在家中从Google教室将其打印出来,并在返校当天归还。工作迟到和失踪是我们学校的大问题。一世’我实施了新的例行程序后,整个教室都无法完成工作。秒速快3手机版们会坐在教室里,在教室里做作业时在纸上作标记,但最终他们没有交上来,因为他们声称没有任何东西可交。一世’d必须每5分钟对所有32名秒速快3手机版进行微观管理,以确保他们确实在做这项工作,我相信核心老师会这样做。但这开了一个非常糟糕的先例,因为我注意到我们的秒速快3手机版期望每分钟手持设备,或者他们声称他们可以’做工作。我知道情况就是这样,因为在上这堂课之前,我正在教计算机课,而秒速快3手机版们希望我坐在他们旁边,并为他们提供在屏幕上单击何处的逐步指导。正如我在Aquos董事会上演示的那样,他们根本无法跟进。所以我确实认为部分问题是管理员’鼓励不良的职业道德。他们’太过专注于达到熟练标准,以至于他们希望老师让秒速快3手机版坚持下去。他们还希望老师在每个季度结束之前一直接受迟到和丢失的工作。好吧’如果您只有几个秒速快3手机版,这很容易,但是当教室里满是秒速快3手机版时,这意味着尝试给300+名秒速快3手机版评分乘以“x”报告卡推出前一周的延迟/丢失工作量–我们仍然必须为C或以下的秒速快3手机版写评论。我们中有些人教所有6-8年级的课程。这实际上产生了负面影响,因为秒速快3手机版不再对自己负责。

    老实说,我确实认为这就是为什么离职率如此之高,而老师只开始忙于工作的原因。在内城区,管理人员只关心发出错觉的幻想,而秒速快3手机版和家长却不会’不想对其绩效负责。一旦秒速快3手机版因为必须实际尝试学习而失败(这是失败的风险),家长就会大喊大叫。

    • 是的,作为一名美术老师,您因为“与美术或音乐无关的东西”而迷失了我。

  11. 米尔顿 说:

    我在内城区的一所中学任教,那里缺少工作和延迟工作是一个长期问题,因此上述建议和想法行不通。秒速快3手机版和家长已经对成绩不佳感到沾沾自喜,所以不对工作进行惩罚’不会激励他们下次做得更好。在内城区进行教学的秘诀是为他们提供出路,而无需为您提供大量工作。因为相信我,如果您给他们一英寸的距离,他们将总是要付出一英里的代价。根据您所教的科目,在课堂上做所有事情可能会更容易。这样,它就变成了全有或全无的等级。他们要么做了要么没有’做工作。没有任何借口,没有通过断开电话号码和过时的电子邮件的电话来追赶一半的学校,没有向父母解释为什么约翰尼必须放学后留下来当妈妈需要他照顾孩子或因为她第二班倒班并且可以’t pick him up, etc.
    当秒速快3手机版应该在课堂上就读时,他们没有理由迟到或错过工作。缺席的秒速快3手机版回来后可以赶上工作。

    • 维罗尼克 说:

      米尔顿,我同意您所说的所有经历。并不是说那是我所拥有的所有秒速快3手机版的全部,但是随着岁月的流逝,这对于秒速快3手机版和父母所发生的事情进展缓慢。我知道教室外面有些地方我们无法控制,有些秒速快3手机版没有必要的必要帮助他们,但他们需要开始学习如何做才能帮助自己。我确保秒速快3手机版知道,如果需要帮助或额外的时间,可以与我交谈,课后辅导老师,甚至是电话号码和电子邮件,如果需要提出问题或获得帮助,都可以与我联系。但是,父母和秒速快3手机版直到学校放学前一周才利用这些机会,现在希望他们的秒速快3手机版通过并能做些什么。令人沮丧和悲伤。我让秒速快3手机版和父母事先知道我的期望,如果他们不乘机与我交谈,那么他们所获得的成绩就是结果。

  12. 凯莉·巴伯 说:

    我是一名特殊的教育资源老师,迟到的工作/丢失的工作经常发生。阅读本文后,我想尝试一些不同的方法来帮助最小化此问题。但是,我不是打成绩或打分的人。我只是将工作分配给小组形式的秒速快3手机版,让他们有更多的资源访问所需的资源,以帮助他们根据自己的任务成功完成这些任务当前的IEP。我使用一个化妆文件夹,通常我会拉这些秒速快3手机版在不同于他们定期拉的时间工作。这样,他们就不会错过他们从我那里得到的指导,也不会惩罚我的其他秒速快3手机版,即使有需要完成的化妆工作。
    我试图给我的秒速快3手机版足够的时间来完成他们的工作,所以没有任何借口让他们不完成它。如果它们不存在,那么我会在它们可以弥补的时候拉它们。

  13. I too agree with that there’在给秒速快3手机版的家庭作业数量方面,教师需要在各个班级之间保持更大的平衡。

  14. 我有几位老师愿意容忍迟到,希望能及时了解/理解材料。最后,我最喜欢的老师是给我很多机会改写‘bad essay’并根据需要给了我尽可能多的时间(当然仍然在学期甚至一个月之内,但我从来没有花超过两个星期的时间),因为他希望我表现出色。我最终在AP考试中获得4分’s good.

  15. 苏珊 说:

    后期工作对于虚拟学习具有全新的意义。
    我淹没在上班时间中(通过Google课堂)。我不’由于每个家庭情况都不尽相同,所以要对秒速快3手机版的上班迟到处以罚款。我会评分并及时提供反馈(给按时提交的人)。但是,在此期间我尝试评分并提供反馈时,每个周末和晚上都会受到处罚。我会喜欢一些想法。

    • 你好苏珊!一世’m in the same place–我有一些秒速快3手机版(经过多次提醒)仍然避风港’未提交工作…weeks ago, and I’我要么花时间再次提醒他们,要么就“old”在我的夜晚和周末工作。所以,虽然它’不是专门针对在线学习的,Jenn’s 处理后期工作的一些想法 is a post I’最近几天一直在尝试付诸实践。我希望这有帮助!

  16. 分级作业的灵活性对于整个学习过程至关重要,但在我们这个新的数字鸿沟世界中尤其如此

  17. 亚历克斯·诺兰 说:

    很难确定谁在家从事这项工作。在跷跷板帮助中跟进视频,以查看秒速快3手机版是否已获得知识或正在获得答案。

  18. 克里斯托弗·豪威尔 说:

    这是一些很好的信息。这是一个困难的课题。

  19. 约翰娜(Johanna Polzin) 说:

    我喜欢追赶咖啡馆的想法!我想我会在我的学校尝试实现这一点。它’每天都在同一个地方,是吗?和老师轮流监控?一世’我只是想了解物流–我知道这些将是我首先遇到的问题。

  20. 香农 说:

    我真的很喜欢这个职位。我认为这为教师提出过于严格的话题提供了很多观点。
    我只是想知道:’秒速快3手机版难免会变得懒惰,而不关心他们是否理解’是否进行任何家庭作业(甚至是可选的)?我知道秒速快3手机版不’不喜欢它,如果他们理解内容,它可能会变得多余,但这确实是一个好习惯。

    • 嗨香农,

      很高兴这篇文章有所帮助!家庭作业是那些热门的教育话题之一,但我可以’t say I’我个人遇到了一个情况,或者发现了一些研究,发现如果孩子们没有分配家庭作业,他们会变得懒惰或没有动力。实际上,研究表明,作业不会’直到高中真的对学习有很大影响。我只是认为,如果要分配作业,则必须是有目的和有目的的。 (如果秒速快3手机版已经掌握了一项技能,’我不确定作业如何为他们带来很多好处。)’s 一篇文章那 I think is worth checking out. See what you think.

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