教育学崇拜 搜索

口语课的5秒解决方案

不能找到你想要的? 联系我们

曾经有过人的感觉’说话时不听吗?

那可能不仅仅是一种感觉。当我观察老师时,发现一个小而特定的问题比其他任何事情都多。如果他们解决了这个问题,他们会立即注意到班级进展情况的即时差异。学生将更好地遵循指示,教室管理问题将减少,并且老师将拥有更大的平静感和幸福感。

这就是问题: 在学生还在说话时,老师会说重要的事情。 校长在员工会议中做同样的事情。演示者在公司培训课程中进行演示。没有人在等待完整而完全的安静。而且我们的观众缺少东西。

呼吁大家之后’注意,如果您强迫自己多等待几秒钟— about five —直到那个时候 真实ly could 听到一声别针,你’我只需要说一次。尼斯和平静和明确。每个人都会听到你的声音。

观看此演示,了解我的意思。然后自己尝试并享受结果。

 

 

 

那里’这是从哪里来的。
加入我的邮件列表 并获取每周的提示,工具和灵感—快速,一口大小的包装—所有这些都旨在使您的教学更加有效和有趣。谢谢你,我’会免费寄给我我的电子书, 20种将评分时间缩短一半的方法。我期待与您更加了解!

 

56条留言

  1. 真棒!!!就如此容易!!!指出这样简单的事情真是太好了……成组的人和学生…我们都感到内…...顺便说一句...我看着你微笑着...我是如此高兴!!!感谢您提供这些很棒的技巧和想法……新的更好的方法……将我们带回到我们知道应该做的事情!!!

    • 热重 说:

      Um, that was 不 a 真实 classroom with 真实 students. Quieting a soundtrack us 不 the 真实 thing.

      • 是的,我’m pretty sure it’每个看我的人都清楚’m 不 standing in front of a 真实 class. That was added to demonstrate the level of talking that many teachers and speakers allow to remain in a room while they press on with talking. The point is 不 that the wait time 使 学生们安静下来,重点是 等到他们安静 在您不愿意说话之前。

    • 卡伦 说:

      我看到的是一个愿意等到学生决定停止讲话的嘲笑者。他们通过她说话“Finish up what you’re doing”指示。我希望我可以使用其中一个音量按钮在五秒钟后关闭噪音。

      • 卡伦 说:

        抱歉。能够’t type. TEACHER

      • It seems the fact I used a recording is 真实ly bothering some people. It’并不是说等待的神奇使他们停了下来。想法不是在房间仍然嘈杂时说出重要的话。这可能需要7秒钟或10秒的时间。是的,您等到学生停止讲话为止,但是您确实要发信号,您确实在努力使他们安静下来。它’只是浪费时间来谈论他们。

  2. 喜欢这个!成为演讲者时,具有讽刺意味的是,您可以做的最有力的事情之一就是 说话。

    最近,我写了关于暂停的一些好处。我很想听听您对此的想法,如果您愿意,请一定要保留链接回到自己的帖子。
    http://wp.me/p1PHR3-Iy

  3. 托德·芬利 说:

    The classroom sound effects 真实ly help to make your point. Nice!

  4. 珍妮佛
    我感谢您抽出宝贵的时间来主持精彩的活动;网站。我喜欢您的文章,博客和播客。我相信,由于您的工作,我是一个更好的老师。谢谢。
    上帝保佑,
    玛丽·凯恩

  5. 詹妮弗,非常感谢您的好主意。在某些学生小组中,我发现在上课开始时很难吸引他们的注意力。现在我’请尝试5秒解决方案的建议。

  6. 拉妮莎 说:

    嗨,您好!阅读这篇文章后,我有一个简短的问题要问您。如果课堂上不停止说话,您有什么建议?

    • 您好Lanisa,
      首先,我建议你说类似“请您注意。”然后等一下如果没有’碰巧的是,我会用几个名字来称呼一些学生:“Michelle, I’m ready to begin.” “Andre, I’m waiting for quiet.”如果这些都不起作用,我建议您看看我的 可以上一堂课的笔记本策略’t control。您可能还想看看Michael Linsin’s 智能教室管理 网站;它’充满了绝妙的主意。

      • 伊拉姆 说:

        感谢所有这些奇妙的主意..
        我很幸运在Twitter上找到您。
        用尺子敲桌子怎么办…它可以帮助我吸引学生’ attention

        • 嗨,伊尔哈姆(Ilham),我从事《教育学文化》课程的学习,我认为您最初可以通过多种方法引起全班的关注。一些老师鼓掌,一些甩灯,一些在课堂上讲话—无论您使用哪种系统,只要确保等到所有孩子都安静下来并拥有所有人’在继续进行进一步说明之前,请注意。

  7. 埃里卡 说:

    你好一世’我已经是四年级老师了16年,随着岁月的流逝,孩子们变得更加嘈杂,而且分心。那’是事实。一个有效的。如果我们确实希望有效地完成任务,则给出清晰的指示非常重要,而且我总是等到每个人不仅安静下来,而且实际上看着我。这不仅适用于指导说明的开头,而且适用于解释主题时,您会听到喃喃自语或耳语。只需停下来耐心等待。有用!!!!

  8. 很好的建议!我计划将其付诸实践!
    感谢分享 -

  9. 巴拉特 说:

    我们什么时候失去常识?停止收养孩子似乎不合逻辑’s’ attention? I’中号悲哀地认为,这将是这样一个启示。老实说,如果您想让某人听到您的声音,请等到他们’re listening.

  10. 奥利维亚 说:

    我给店员打电话’的钟声。我和小叮当’已经引起了他们的注意。

  11. 热重 说:

    作为一名19年的老师,她说的话很真实,但是有些班级赢得了’无论我安静多少秒,都不要安静。我可以(并这样做),并且五分之四会做出回应。买那一个赢了’t。我认为这将是实际课堂中的演示。配乐很容易安静。

    • 我为经常犯下试图与学生交谈的错误的老师分享了这一策略,这养成了可怕的习惯,只会使老师沮丧。如果您有一个永远不会安静的学生,请走到她旁边,把手放在她的桌子上,甚至直接和冷静地对她说:“I need everyone’s attention, please.”如果她确实是唯一还在说话的人,那应该可以解决问题。如果没有’t,可能会发生更大的问题(例如她的冲动控制问题),需要进行更深入的研究。

      无论如何,我希望它’很明显,我在这段视频中的目的不是要展示如何使课堂安静,而是让老师们不要为讨论学生而费力。通常’只需等待几秒钟再讲话即可。

  12. 凯拉 说:

    这不是’t 真实istic. You can’安静的配乐。我了解到您已重命名等待时间。一些老师等到猪飞起来,他们从来没有这样做。推销商品的好方法。

  13. 时常读书 说:

    非常喜欢这些短片–尝试一些技巧。作为学校的图书管理员,对我的图书馆团体负有单独的责任,有时我确实感到很不舒服–但是,当然,我渴望尽可能多地学习有关课堂管理的知识。

  14. TP 说:

    Um, have you been in 真实 high school classrooms lately? Waiting five seconds won’给学生一点时间来完成他们的句子;相反,他们’以此作为提示,在继续交谈的同时拔出手机并观看You-tube视频— at a louder volume.
    我的意思是:在开始进行指示之前,请等待房间安静,但是仅此技巧无法完成任何事情。

    • 嘿TP。这里’s the thing: I’从您开始尝试吸引他们的时间起,我说的不是5秒钟。一世’我说的是将您通常等待的时间增加约5秒。太多的老师太早地开枪了,这会引起其他问题。如果学生拿出电话并在您说话时大声说话’重新试图引起他们的注意,’绝对是一个单独的更大的课堂管理问题。您与学生的总体关系如何?

      • 一些人留下的一些激进评论使我真的感到震惊。我去过“real”教室最近(每个上学日),此方法有效。我明白你的意思 ’是个好人。也许这对某些人来说似乎是评论的意义,但是最近有老师观察到,由于习惯或时间紧迫,等待时间常常被忽略或忘记。这至少对我一年教的170名学生有效。

  15. TP 说:

    是的,说“Andre, I’m waiting for you”或把手放在说话的学生身上’s desk works great —一两个学生在说话时。当你’与成绩欠佳的高中生一起工作,其中30%的人即使不直接与别人交谈也不会停止说话… it’更像是在县集市上打w鼠。
    也许这些技巧适用于较年轻的学生。

    • 阿玛 说:

      大声笑。重击。是的,我可以联系并且我教小学。等待时间确实有效。有时太多的等待时间会使其他人变得安静,也开始说话。或者,一旦’安静,你开始说话,然后’就像允许他们继续聊天一样!今年我班少了一些孩子,情况有所好转,但是去年有几个孩子’t/couldn’不要停止说话!啊!尝试了一切。甚至有另一个成年人坐在他们旁边。

  16. 劳拉 说:

    这是一个很棒的策略。当我受到打扰时,我也会停止说话,并教我的学生在说话时也要这样做。随后的沉默没有’不要让那个人在悄悄地窃窃私语,每个人都能听到他们的声音,他们意识到’我打断了全班。只有最顽固的孩子们才会通过沉默说话。一旦他们’做完了,我很少承认。除了提醒大家我们有一个统一的规则,然后在我开始说话之前先回覆一句话’m talking. If it’停顿了很长时间,我可能会从头开始讲解。

  17. 科幻 说:

    珍妮弗(Jennifer)无需继续向不听的人解释自己。这不是有关如何控制班级的视频,显然,这取决于小组,环境等,这可能是非常具有挑战性的。这本来是完全不同的教程。感谢您为等待等待而付出的努力。

  18. 芭芭拉·帕西奥提(Barbara Paciotti) 说:

    我在一次面向中学生的大型小组演讲中首先从学校辅导员那里看到了这一策略,然后我’ve在我的图书馆中成功地与两个班级的60多个MS孩子一起成功使用了它。当您需要交谈时,您告诉他们并等待…他们会安静下来听到’下一个。关键是要有吸引人且有目的性的课程,以便他们想参与!

  19. 欧文 说:

    即使在最困难的课堂,学校和环境中,它也能正常工作,但它还会引起其他问题。对我来说,我在计算机实验室任教。我赢了’甚至不让他们进入实验室,直到他们的表情平静下来,他们停止说话,然后面对我。有时可能要花近10分钟,但是一旦我们进去,学生们就会很镇静,随时可以学习。我的授课时间为30分钟,因此,如果我必须等待那么长时间,我们几乎可以肯定不会吃完本节课或开始使用计算机,但是’这是合乎逻辑的结果。如果我在他们准备好听之前赶他们进去,那么我’我将不得不多次重复指示。最近我上完很多课都没时间了,但我想,哦,我’赶紧赶他们进去,所有的地狱都破了。一世’米回到不进去,直到我们准备好开始。具有讽刺意味的是,我学校的许多老师说,他们的孩子对我的表现要比对自己的老师好。不幸的是,他们将其归因于技术,但这实际上是等待时间。我们不’如果没有空闲时间,我们会在一个大市区的低绩效,职称1,所有ELL等学校中开展基于标准的工作。给我点信誉,你可以’只需将电脑放在孩子面前,魔术般地表现出来。它’实际上是等待时间。

  20. 莫娜 说:

    谢谢,这是及时的。下周我们回到学校时,我会尝试一下,让您知道发生了什么。

  21. 杰克·迪 说:

    我明天会在我的课上尝试。.会让你知道结果..-

  22. 赛琳娜 说:

    我最近刚上三年级,过去三周,行为管理一直是我的主要目标。我有此策略,但不适用于我的班级。一世’我经常发现自己等了三分钟,他们仍然不’明白了。他们似乎认为自己只是在社交或在办公桌前玩耍。

  23. 劳拉 说:

    实际上是真的。去年,我的搭档是一名新老师,不断告诉我们的班级“I’ll wait”当孩子们在上课时开始说话时,她却没有’实际上没有等待,所以孩子们继续说话。我终于不得不告诉她,如果你告诉孩子们你’等待,您实际上必须等待。即使它’一分钟。听起来像是常识,但很多人都没有’t do it.

  24. 我真的向大家推荐,包括珍妮佛学习ENVoY策略。我在高中,中学和现在的一所小学任教32年,从字面上讲,这给了我我力量和热爱的教学!如今,管理学生变得更加困难。我们每个人都需要在支持教师的同时保持与学生的关系的策略。

  25. 洛林 说:

    詹妮弗,谢谢你的提示。这些负面评论正在伤害我的心情,哎呀!我完全理解您的意思,那就是等到您引起他们的注意,然后再提供重要的信息。无论您静默等待5秒钟,跳舞5秒钟还是唱歌5秒钟以引起他们的注意,关键是,不要’当学生不在时,浪费您必须说的话’听着。詹妮弗(Jennifer),您的小贴士帮助了一个不了解此小贴士或需要提醒该小贴士的人。对于所有负面的Nellies,如果小费对您不起作用,请尝试使用。您没有购买珍妮佛’提示,您也没有被迫尝试,所以请以否定性停止!让我想知道这些人如何对待学生。

  26. 布赖恩 说:

    五秒钟?拜托,来我学校示范。 。 。您’十秒钟十分钟后,d仍在等待!

    • 嗨,布莱恩!请记住,’剩下的5秒’我真的是指这里;我的意思是,每当教室开始安静下来以回应老师时’提示安静(假设老师实际上有一个提示可以让学生安静…如果不是这样,那么这是一个单独的问题),太多的老师开始讲自己的OWN大约要5秒钟,而此时仍有一些学生的声音在讲。因此,即使从老师发出安静信号直到学生真正到达那儿实际上要花整整两分钟的时间,老师仍应等待额外的5秒钟,以确保他们全神贯注,而不仅仅是90%。

  27. 我不能’听不到视频的后半部分,所以我读了评论。我所做的很奏效的是说“When I say ‘candy apple’, ”等待学生安静下来,然后重复,“when I say ‘candy apple’ , we’重新拿出我们的社会研究书籍并转到页面…..”学生通常很专心等他说‘candy apple’。全年,我都会更改信号短语以匹配我们的主题’重新学习等等。孩子们喜欢它!

  28. 吉恩 说:

    “只说话沉默”是我邀请老师在学习这一重要老师举动时要使用的口头禅。它’非常强大。

  29. 阿玛 说:

    我常常会在第一句话时悄悄地耳语/交谈,由于不是每个人都听到,所以当我第二次重新悄悄地耳语/交谈时,他们都在听。’已经引起了他们的注意。 (孩子们通常会互相嘘嘘’第一次听不到。)

  30. 作为校长,我认为这是一个反复出现的问题…但不是所有的老师。对于成功的老师–在第1天的期望是明确的,并且课堂练习会响应THE注意信号,直到该程序成为常规。我可以举手示意,在5秒钟之内使整个500名学生的身体安静下来,而无需说话或发出声音。小学生唐’无需鼓掌或欢呼就可以安静下来。我也不要’老师说的时候不喜欢“I’ll wait”…因为那似乎永远都行不通…

  31. 杨oph 说:

    谢谢珍妮佛。我是一名实习老师,我知道您的提示绝对有效。我按照上司的建议使用它们。如果学生不停止说话,老师会说出他们的名字。如果他们仍在讲话,老师可以分配结果。

  32. 足球俱乐部 说:

    希望这是灵丹妙药,在我教授的许多课程中,等待100%的培训非常有效,但就像以前的评论者所说的那样–有些班级只是将其视为继续交谈的许可,而且我等待的时间越长,声音通常就越大。
    嘈杂类的任何策略可能都行不通吗?

  33. 杰斐逊 说:

    当然,健谈的人将永远与我们同在,我想孩子们在我20多年的岁月中发生了变化’一直在教书,但是’专注于我们可以影响的内容会更加有用。我感觉像’使我所说的话值得一听是我的责任。那里’是良好教学的表现方面,尽管我们可以’永远保持娱乐性,我们应该努力保持有趣。我的建议是花那5秒钟思考您’再说,不要’t begin with “Umm”和关于你多久的评论’ve been waiting.

  34. 卡西 说:

    喜欢您分享的这些技巧。我本以为使用注意力吸引者电话,在真正的沉默中等待3秒钟然后继续,对我来说是件好事。我喜欢用笨拙的沉默打断/突出我要说的话的想法

  35. 克莱尔·鲍曼 说:

    我没有阅读所有评论(老师很忙),所以我可能会重复。您的方法正是我前5年缺少的教学方法。我实际上是在上学年下半年开始在另一位老师的建议下进行的,它的工作就像一个魅力。我说“好,我们开始吧”…暂停几秒钟,不可避免地总会有一些“慢速定居者”。如果他们没有立即回应我的直视,我会说:“好吧,我会让你结束谈话”。它总是提示其他学生也看上去,而罪犯则令人沮丧地相当沮丧。一旦获得认可,再也不需要花更多的钱了。今年,我马上就开始了。第一季度一直如风轻拂。

  36. 我为所有人感到高兴’在这里表达的成功。这是在我们嘈杂的世界中处理失落艺术品的可靠建议– listening.
    尽管如此,我目前是25年职业生涯中最具挑战性的一群学生。它们是11年级,远远超出了此处的说明。我知识渊博,并且对课堂管理非常信奉,但是却被这个小组所困扰。我可以等待沉默,然后有两个到六个孩子继续说话–不,他们不听同学的恳求。有想法吗?

    • 嘿,

      无论我们的课堂管理水平如何,我认为每个老师至少都有“one of those years,”无论出于什么原因,都比其他人更具挑战性。可能会令人沮丧,尤其是在过去,一切运转良好时。您可能想做的一件事是创建调查 寻求学生的反馈. You never know what students might share that ends up being 真实ly helpful. 智能教室管理 是另一种很好的退房资源,尤其是对于这个年龄段的人。希望这可以帮助!

发表评论

您的电子邮件地址不会被公开。